13省聯(lián)考申論考試有關(guān)信息對(duì)照表
山東等11省(自治區(qū))招考公務(wù)員和遼寧、內(nèi)蒙古招考警察、政法機(jī)關(guān)工作人員將于4月25日前后統(tǒng)一時(shí)間舉行筆試，這就是目前通稱的“13省聯(lián)考”。為便于考生備考，中公教育專家整理了各省考試大綱中有關(guān)申論的表述及其他相關(guān)信息，使考生明確考試測(cè)查的能力要素，從中掌握題型和命題特點(diǎn)的線索，提高備考的針對(duì)性和作答的準(zhǔn)確性。
》》2010地方公務(wù)員考試"聯(lián)考"趨向分析與備考策略
省份
考試時(shí)間
大綱表述
申論定義
測(cè)查能力
山東
2010年4月25日
未作說明，有計(jì)分方法簡(jiǎn)介：按申論、行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)各占50%的比例，采用百分制計(jì)算報(bào)考人員的筆試成績(jī)。
江蘇
2010年4月25日
《申論》主要通過應(yīng)試人員對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工等，主要測(cè)查應(yīng)試人員閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力及文字表達(dá)能力等。
與國(guó)考市地以下考試測(cè)查能力的說明完全相同。
天津
2010年4月25日
申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。
申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問題。
綜合分析能力——要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。
提出和解決問題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施。
文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語種，運(yùn)用說明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。
綜合了國(guó)考大綱對(duì)省以上、市以下考試測(cè)查能力的要求。
陜西
2010年4月25日
與國(guó)考相同
主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力。
綜合了國(guó)考大綱對(duì)省以上、市以下考試測(cè)查能力的要求。
湖北
公告、大綱未發(fā)布，時(shí)間不確定
4月3日湖北人事考試網(wǎng)一度無法訪問，因期待公告者眾
湖南
2010年4月25日
招考職位分為綜合管理類（A類）、專業(yè)技術(shù)類（B類）、行政執(zhí)法類（C類）三類。
定義與國(guó)考大綱相同。
比國(guó)考市以下大綱要求多出一項(xiàng)綜合分析能力，其余4項(xiàng)能力說明相同。
閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對(duì)給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?BR> 綜合分析能力——要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。
貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。
解決問題能力——要求運(yùn)用自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)具體問題作出正確的分析判斷，提出切實(shí)可行的措施或辦法。
文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語種，對(duì)事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說明、陳述或闡釋。
海南
2010年4月25日
能力未作說明，只規(guī)定了計(jì)分方法：考試科目為兩科的，按《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》占60%、《申論》或《專業(yè)》占40%合成筆試綜合成績(jī)；考試科目為三科的，按《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》占40%、《申論》占30%、《專業(yè)》占30% 合成筆試綜合成績(jī)。
重慶上半年
2010年4月25日
申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷。
A類申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力。
B類申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力和文字表達(dá)能力。
A類、B類測(cè)查能力的說明分別與國(guó)考省級(jí)、市以下說明完全相同。
云南
2010年4月24、25日
申論材料通常涉及某一個(gè)或某幾個(gè)特定的社會(huì)問題或社會(huì)現(xiàn)象，要求應(yīng)試者能夠準(zhǔn)確理解材料所反映的主要內(nèi)容，全面分析問題所涉及的各個(gè)方面，并能在把握材料主旨和精神的基礎(chǔ)上，形成并提出自己的觀點(diǎn)、思路或解決方案，準(zhǔn)確流暢地用文字形式表達(dá)出來。
申論主要通過應(yīng)試者對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工，測(cè)查應(yīng)試者解決實(shí)際問題的能力，以及閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力和文字表達(dá)能力。
大綱表述與往年省考相同。
廣西（重考）
2010年4月25日
寧夏上半年
2010年4月25日
大綱未發(fā)布
僅在銀川統(tǒng)一考試
遼寧招警
2010年4月25日
主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、貫徹執(zhí)行能力、文字表達(dá)能力等。
閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問題。
綜合分析能力——要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。
提出和解決問題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施。
貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。
文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語種，運(yùn)用說明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。
是國(guó)考省、市大綱測(cè)查能力說明的綜合。
內(nèi)蒙古政法（考試錄用政法機(jī)關(guān)公務(wù)員）
2010年4月25日
未具體說明
山東等11省(自治區(qū))招考公務(wù)員和遼寧、內(nèi)蒙古招考警察、政法機(jī)關(guān)工作人員將于4月25日前后統(tǒng)一時(shí)間舉行筆試，這就是目前通稱的“13省聯(lián)考”。為便于考生備考，中公教育專家整理了各省考試大綱中有關(guān)申論的表述及其他相關(guān)信息，使考生明確考試測(cè)查的能力要素，從中掌握題型和命題特點(diǎn)的線索，提高備考的針對(duì)性和作答的準(zhǔn)確性。
》》2010地方公務(wù)員考試"聯(lián)考"趨向分析與備考策略
省份
考試時(shí)間
大綱表述
申論定義
測(cè)查能力
山東
2010年4月25日
未作說明，有計(jì)分方法簡(jiǎn)介：按申論、行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)各占50%的比例，采用百分制計(jì)算報(bào)考人員的筆試成績(jī)。
江蘇
2010年4月25日
《申論》主要通過應(yīng)試人員對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工等，主要測(cè)查應(yīng)試人員閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力及文字表達(dá)能力等。
與國(guó)考市地以下考試測(cè)查能力的說明完全相同。
天津
2010年4月25日
申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。
申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問題。
綜合分析能力——要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。
提出和解決問題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施。
文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語種，運(yùn)用說明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。
綜合了國(guó)考大綱對(duì)省以上、市以下考試測(cè)查能力的要求。
陜西
2010年4月25日
與國(guó)考相同
主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力。
綜合了國(guó)考大綱對(duì)省以上、市以下考試測(cè)查能力的要求。
湖北
公告、大綱未發(fā)布，時(shí)間不確定
4月3日湖北人事考試網(wǎng)一度無法訪問，因期待公告者眾
湖南
2010年4月25日
招考職位分為綜合管理類（A類）、專業(yè)技術(shù)類（B類）、行政執(zhí)法類（C類）三類。
定義與國(guó)考大綱相同。
比國(guó)考市以下大綱要求多出一項(xiàng)綜合分析能力，其余4項(xiàng)能力說明相同。
閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對(duì)給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?BR> 綜合分析能力——要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。
貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。
解決問題能力——要求運(yùn)用自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)具體問題作出正確的分析判斷，提出切實(shí)可行的措施或辦法。
文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語種，對(duì)事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說明、陳述或闡釋。
海南
2010年4月25日
能力未作說明，只規(guī)定了計(jì)分方法：考試科目為兩科的，按《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》占60%、《申論》或《專業(yè)》占40%合成筆試綜合成績(jī)；考試科目為三科的，按《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》占40%、《申論》占30%、《專業(yè)》占30% 合成筆試綜合成績(jī)。
重慶上半年
2010年4月25日
申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷。
A類申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力。
B類申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力和文字表達(dá)能力。
A類、B類測(cè)查能力的說明分別與國(guó)考省級(jí)、市以下說明完全相同。
云南
2010年4月24、25日
申論材料通常涉及某一個(gè)或某幾個(gè)特定的社會(huì)問題或社會(huì)現(xiàn)象，要求應(yīng)試者能夠準(zhǔn)確理解材料所反映的主要內(nèi)容，全面分析問題所涉及的各個(gè)方面，并能在把握材料主旨和精神的基礎(chǔ)上，形成并提出自己的觀點(diǎn)、思路或解決方案，準(zhǔn)確流暢地用文字形式表達(dá)出來。
申論主要通過應(yīng)試者對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工，測(cè)查應(yīng)試者解決實(shí)際問題的能力，以及閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力和文字表達(dá)能力。
大綱表述與往年省考相同。
廣西（重考）
2010年4月25日
寧夏上半年
2010年4月25日
大綱未發(fā)布
僅在銀川統(tǒng)一考試
遼寧招警
2010年4月25日
主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、貫徹執(zhí)行能力、文字表達(dá)能力等。
閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問題。
綜合分析能力——要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。
提出和解決問題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施。
貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。
文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語種，運(yùn)用說明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。
是國(guó)考省、市大綱測(cè)查能力說明的綜合。
內(nèi)蒙古政法（考試錄用政法機(jī)關(guān)公務(wù)員）
2010年4月25日
未具體說明