考前理綜化學(xué)復(fù)習(xí)建議
離高考還有不足一個(gè)月的時(shí)間。這一段我們還需要做些什么，還能做些什么，才能達(dá)到自己的理想中的成績呢？
從化學(xué)學(xué)科來說我們認(rèn)為：
一、進(jìn)一步夯實(shí)主干知識(shí)，即高考說明中的內(nèi)容或曰考點(diǎn)。
對(duì)這些內(nèi)容要心中有數(shù)，并做到融匯貫通(會(huì)做題)。這就需要自己冷靜地提綱攜領(lǐng)地疏導(dǎo)，好列成提綱。
二、回歸課本。抓住化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，有目的的閱讀高中1-3冊(cè)。
1.對(duì)課本內(nèi)演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的操作、現(xiàn)象必須準(zhǔn)確清晰(君不見三大區(qū)一模中有多少課本原形嗎？)
2.對(duì)課本內(nèi)涉及的化學(xué)用語(特別是離子方程式、熱化學(xué)方程式、電解方程式、電極反應(yīng)式等)圖表等必須準(zhǔn)確掌握，做到萬無一失。
3.聯(lián)系生產(chǎn)、科研、生活實(shí)際。對(duì)合成氨工業(yè)、硫酸工業(yè)、硝酸工業(yè)、氯堿工業(yè)、電解法精煉銅等內(nèi)容要準(zhǔn)確清晰，特別是它們涉及的反應(yīng)原理、基本理論、環(huán)境保護(hù)、綜合利用等知識(shí)。
三、回歸做過的題(以三大區(qū)一模、二模為主)，對(duì)錯(cuò)題認(rèn)真分析。
1.回歸基礎(chǔ)，搞清搞透錯(cuò)因。
2.認(rèn)真改錯(cuò)，理出解題思路與思維方法(老師講評(píng)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)過)。
3.獲得一類題的解法，做到錯(cuò)的明白，防止今后“被同一塊石頭絆倒”。
四、科學(xué)使用時(shí)間，理性對(duì)待取舍。
理綜三科一起150分鐘內(nèi)300分考查，這對(duì)我們是一種嚴(yán)厲的考驗(yàn)。不僅需要嫻熟的知識(shí)，靈活多變的思維能力，還要有聰敏的思維方式。不在難題上戀戰(zhàn)。二卷每個(gè)題都分為易、中、難三層。能拿下易，不放過中，舍棄難，三科兼顧才能獲取高分。科學(xué)取舍，不留遺憾。（作者：新東方銘師堂化學(xué)組長）
考前理綜物理復(fù)習(xí)建議
■文/新東方銘師堂物理組
從二模結(jié)束到高考僅剩三周時(shí)間，如何利用好后這段時(shí)間是很重要的。因此特做以下建議，供同學(xué)參考。
一、重現(xiàn)課堂上的復(fù)習(xí)，認(rèn)真按老師要求去做：各任課教師會(huì)根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及對(duì)高考命題的研究，總結(jié)和概括應(yīng)試的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解答題的方法，同學(xué)千萬不要放棄課堂的聽課，認(rèn)真做好相應(yīng)的練習(xí)。
二、認(rèn)真做好其它區(qū)、縣的模擬題：此階段還要輔做一些其他區(qū)、縣的模擬題或前幾年的模擬題，每同學(xué)們都要認(rèn)真的解答，不要敷衍了事，每做一道題都可以解決一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的問題，在高考試題內(nèi)，很可能有與各區(qū)、縣模擬題相似的題目。
三、找出高中三個(gè)年級(jí)的物理教科書，認(rèn)真閱讀和強(qiáng)記硬背其中某些內(nèi)容：在物理的8個(gè)選擇題中，對(duì)光學(xué)、熱學(xué)、原子物理學(xué)這三部分各有一道選擇題，且比較容易，所以對(duì)以上三部分內(nèi)容必須再重新閱讀課文。另外，對(duì)規(guī)定的19個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，按順序找到課本認(rèn)真閱讀，尤其注意儀器的使用、讀數(shù)、實(shí)驗(yàn)步驟及電學(xué)實(shí)驗(yàn)中的電路圖等，這些規(guī)定的實(shí)驗(yàn)應(yīng)占實(shí)驗(yàn)題中的一半左右。
四、整理好以前的練習(xí)題，按自己的情況復(fù)習(xí)：所有的選擇題應(yīng)再審查或重做一遍，因?yàn)檫x擇題每題賦分較高，容易得分也是容易丟分的部分，選擇時(shí)要慎重。對(duì)計(jì)算題可以復(fù)習(xí)，如果時(shí)間不夠或能力不夠，也可放棄。
五、不要再做復(fù)習(xí)參考資料等課外書的題目：目前是整理階段，對(duì)以前的或07年的課外書一律停止，集中精力復(fù)習(xí)我們已經(jīng)做過的題。
后，同學(xué)要知道，物理的概念、規(guī)律、方法是否掌握，一定要配合解題，所以復(fù)習(xí)與練習(xí)要結(jié)合好。
考前理綜生物復(fù)習(xí)建議
■文/新東方銘師堂生物組
了解命題思路 復(fù)習(xí)過程中應(yīng)做到全面、充分了解和掌握各知識(shí)點(diǎn)，又要依據(jù)《教學(xué)大綱》抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，避免盲目拓展、延伸，給自己增加學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)。
生物學(xué)科《考試說明》的題型示例，使人們認(rèn)識(shí)了題目的形式和題量的大小，做到心中有數(shù)，尤其是一些具有典型性、代表性的題型示例，能較好反映高考的難度和能力要求的層次，一般要求考生做到：1.能夠正確解釋和說明生物學(xué)科的基本概念、基本原理和規(guī)律。2.能設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案，以驗(yàn)證某一生物現(xiàn)象和事實(shí)。3.能根據(jù)已掌握的知識(shí)，歸納相關(guān)的信息，得出正確的結(jié)論。4.通過分析和綜合，能運(yùn)用已有的基本知識(shí)，對(duì)日常生活所遇到各種問題進(jìn)行解釋。5.閱讀生物資料時(shí)，能理解圖表的主要內(nèi)容及特征，并得出正確的結(jié)論。如讀懂曲線圖、表格、模式圖、示意圖的生物學(xué)含義等。
形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)中，基本技能是高考命題的基本立足點(diǎn)和能力的出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的目的是利于更好地掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，有助于更快、更準(zhǔn)地解決問題，是培養(yǎng)學(xué)生能力的首要條件。首先要依據(jù)復(fù)習(xí)目標(biāo)逐個(gè)掌握知識(shí)點(diǎn)，再將不同類型的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)按一定規(guī)律、順序串連在一起，形成一條知識(shí)鏈。如：化學(xué)元素→細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈→環(huán)境保護(hù)，然后在每條知識(shí)鏈上的每個(gè)環(huán)節(jié)上延伸，橫向找出知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，這樣就形成了知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
“理科綜合能力測試”這種命題形式，已不可能覆蓋較多的知識(shí)點(diǎn)。圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)，適當(dāng)拓展、延伸，加強(qiáng)適應(yīng)性訓(xùn)練，有利于考生知識(shí)層次的形成。
培養(yǎng)創(chuàng)新精神 新的高考試題以社會(huì)熱點(diǎn)問題中的有關(guān)知識(shí)立意命題，體現(xiàn)了“高起點(diǎn)、低落點(diǎn)”的考查方式。既保證了題型新穎，又要求學(xué)生在已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)上運(yùn)用聯(lián)想、遷移、分析、綜合、判斷等方法，使問題得以解決。因此，備考過程中，應(yīng)時(shí)刻關(guān)注社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問題，尋找與生物基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)的切入點(diǎn)，動(dòng)用所學(xué)的概念、原理解決新情景下的實(shí)際問題，做到理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用。
社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問題有許多，如人類基因組計(jì)劃、克隆、西部開發(fā)的生態(tài)保護(hù)、感冒藥中的PPA、沙塵暴、瘋牛病以及禽流感、“神舟六號(hào)”升空、諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)等。這些問題并沒有在教材中得以體現(xiàn)，很容易給學(xué)生造成陌生環(huán)境的恐懼心理。因此，復(fù)習(xí)中應(yīng)注意關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)，收集處理信息。同時(shí)要注意提取信息中所涉及的生物學(xué)知識(shí)，要避免信息太多，給大家造成不必要的緊張和壓力。
強(qiáng)化有機(jī)滲透 生物教材中涉及的化學(xué)、物理的知識(shí)點(diǎn)很多。如：河流的富集化問題、河水中的化合物含量(化學(xué))、河水的生態(tài)平衡(生物)等等，如果以此為背景出題，其情景格外新穎。盡管高考“理綜”并未實(shí)現(xiàn)理、化、生三門學(xué)科的相互滲透，實(shí)行的只是三科“拼盤”，但在復(fù)習(xí)時(shí)有意識(shí)地相互滲透，對(duì)于培養(yǎng)大家的整合思維也有很大幫助。例如：利用化學(xué)反應(yīng)速度和化學(xué)平衡知識(shí)解決光合作用和呼吸作用有關(guān)知識(shí)等。因此，復(fù)習(xí)過程中，考生應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)理、化、生三門學(xué)科相互滲透的知識(shí)點(diǎn)，以提高自己的綜合能力。
離高考還有不足一個(gè)月的時(shí)間。這一段我們還需要做些什么，還能做些什么，才能達(dá)到自己的理想中的成績呢？
從化學(xué)學(xué)科來說我們認(rèn)為：
一、進(jìn)一步夯實(shí)主干知識(shí)，即高考說明中的內(nèi)容或曰考點(diǎn)。
對(duì)這些內(nèi)容要心中有數(shù)，并做到融匯貫通(會(huì)做題)。這就需要自己冷靜地提綱攜領(lǐng)地疏導(dǎo)，好列成提綱。
二、回歸課本。抓住化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，有目的的閱讀高中1-3冊(cè)。
1.對(duì)課本內(nèi)演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的操作、現(xiàn)象必須準(zhǔn)確清晰(君不見三大區(qū)一模中有多少課本原形嗎？)
2.對(duì)課本內(nèi)涉及的化學(xué)用語(特別是離子方程式、熱化學(xué)方程式、電解方程式、電極反應(yīng)式等)圖表等必須準(zhǔn)確掌握，做到萬無一失。
3.聯(lián)系生產(chǎn)、科研、生活實(shí)際。對(duì)合成氨工業(yè)、硫酸工業(yè)、硝酸工業(yè)、氯堿工業(yè)、電解法精煉銅等內(nèi)容要準(zhǔn)確清晰，特別是它們涉及的反應(yīng)原理、基本理論、環(huán)境保護(hù)、綜合利用等知識(shí)。
三、回歸做過的題(以三大區(qū)一模、二模為主)，對(duì)錯(cuò)題認(rèn)真分析。
1.回歸基礎(chǔ)，搞清搞透錯(cuò)因。
2.認(rèn)真改錯(cuò)，理出解題思路與思維方法(老師講評(píng)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)過)。
3.獲得一類題的解法，做到錯(cuò)的明白，防止今后“被同一塊石頭絆倒”。
四、科學(xué)使用時(shí)間，理性對(duì)待取舍。
理綜三科一起150分鐘內(nèi)300分考查，這對(duì)我們是一種嚴(yán)厲的考驗(yàn)。不僅需要嫻熟的知識(shí)，靈活多變的思維能力，還要有聰敏的思維方式。不在難題上戀戰(zhàn)。二卷每個(gè)題都分為易、中、難三層。能拿下易，不放過中，舍棄難，三科兼顧才能獲取高分。科學(xué)取舍，不留遺憾。（作者：新東方銘師堂化學(xué)組長）
考前理綜物理復(fù)習(xí)建議
■文/新東方銘師堂物理組
從二模結(jié)束到高考僅剩三周時(shí)間，如何利用好后這段時(shí)間是很重要的。因此特做以下建議，供同學(xué)參考。
一、重現(xiàn)課堂上的復(fù)習(xí)，認(rèn)真按老師要求去做：各任課教師會(huì)根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及對(duì)高考命題的研究，總結(jié)和概括應(yīng)試的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解答題的方法，同學(xué)千萬不要放棄課堂的聽課，認(rèn)真做好相應(yīng)的練習(xí)。
二、認(rèn)真做好其它區(qū)、縣的模擬題：此階段還要輔做一些其他區(qū)、縣的模擬題或前幾年的模擬題，每同學(xué)們都要認(rèn)真的解答，不要敷衍了事，每做一道題都可以解決一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的問題，在高考試題內(nèi)，很可能有與各區(qū)、縣模擬題相似的題目。
三、找出高中三個(gè)年級(jí)的物理教科書，認(rèn)真閱讀和強(qiáng)記硬背其中某些內(nèi)容：在物理的8個(gè)選擇題中，對(duì)光學(xué)、熱學(xué)、原子物理學(xué)這三部分各有一道選擇題，且比較容易，所以對(duì)以上三部分內(nèi)容必須再重新閱讀課文。另外，對(duì)規(guī)定的19個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，按順序找到課本認(rèn)真閱讀，尤其注意儀器的使用、讀數(shù)、實(shí)驗(yàn)步驟及電學(xué)實(shí)驗(yàn)中的電路圖等，這些規(guī)定的實(shí)驗(yàn)應(yīng)占實(shí)驗(yàn)題中的一半左右。
四、整理好以前的練習(xí)題，按自己的情況復(fù)習(xí)：所有的選擇題應(yīng)再審查或重做一遍，因?yàn)檫x擇題每題賦分較高，容易得分也是容易丟分的部分，選擇時(shí)要慎重。對(duì)計(jì)算題可以復(fù)習(xí)，如果時(shí)間不夠或能力不夠，也可放棄。
五、不要再做復(fù)習(xí)參考資料等課外書的題目：目前是整理階段，對(duì)以前的或07年的課外書一律停止，集中精力復(fù)習(xí)我們已經(jīng)做過的題。
后，同學(xué)要知道，物理的概念、規(guī)律、方法是否掌握，一定要配合解題，所以復(fù)習(xí)與練習(xí)要結(jié)合好。
考前理綜生物復(fù)習(xí)建議
■文/新東方銘師堂生物組
了解命題思路 復(fù)習(xí)過程中應(yīng)做到全面、充分了解和掌握各知識(shí)點(diǎn)，又要依據(jù)《教學(xué)大綱》抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，避免盲目拓展、延伸，給自己增加學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)。
生物學(xué)科《考試說明》的題型示例，使人們認(rèn)識(shí)了題目的形式和題量的大小，做到心中有數(shù)，尤其是一些具有典型性、代表性的題型示例，能較好反映高考的難度和能力要求的層次，一般要求考生做到：1.能夠正確解釋和說明生物學(xué)科的基本概念、基本原理和規(guī)律。2.能設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案，以驗(yàn)證某一生物現(xiàn)象和事實(shí)。3.能根據(jù)已掌握的知識(shí)，歸納相關(guān)的信息，得出正確的結(jié)論。4.通過分析和綜合，能運(yùn)用已有的基本知識(shí)，對(duì)日常生活所遇到各種問題進(jìn)行解釋。5.閱讀生物資料時(shí)，能理解圖表的主要內(nèi)容及特征，并得出正確的結(jié)論。如讀懂曲線圖、表格、模式圖、示意圖的生物學(xué)含義等。
形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)中，基本技能是高考命題的基本立足點(diǎn)和能力的出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的目的是利于更好地掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，有助于更快、更準(zhǔn)地解決問題，是培養(yǎng)學(xué)生能力的首要條件。首先要依據(jù)復(fù)習(xí)目標(biāo)逐個(gè)掌握知識(shí)點(diǎn)，再將不同類型的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)按一定規(guī)律、順序串連在一起，形成一條知識(shí)鏈。如：化學(xué)元素→細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈→環(huán)境保護(hù)，然后在每條知識(shí)鏈上的每個(gè)環(huán)節(jié)上延伸，橫向找出知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，這樣就形成了知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
“理科綜合能力測試”這種命題形式，已不可能覆蓋較多的知識(shí)點(diǎn)。圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)，適當(dāng)拓展、延伸，加強(qiáng)適應(yīng)性訓(xùn)練，有利于考生知識(shí)層次的形成。
培養(yǎng)創(chuàng)新精神 新的高考試題以社會(huì)熱點(diǎn)問題中的有關(guān)知識(shí)立意命題，體現(xiàn)了“高起點(diǎn)、低落點(diǎn)”的考查方式。既保證了題型新穎，又要求學(xué)生在已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)上運(yùn)用聯(lián)想、遷移、分析、綜合、判斷等方法，使問題得以解決。因此，備考過程中，應(yīng)時(shí)刻關(guān)注社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問題，尋找與生物基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)的切入點(diǎn)，動(dòng)用所學(xué)的概念、原理解決新情景下的實(shí)際問題，做到理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用。
社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問題有許多，如人類基因組計(jì)劃、克隆、西部開發(fā)的生態(tài)保護(hù)、感冒藥中的PPA、沙塵暴、瘋牛病以及禽流感、“神舟六號(hào)”升空、諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)等。這些問題并沒有在教材中得以體現(xiàn)，很容易給學(xué)生造成陌生環(huán)境的恐懼心理。因此，復(fù)習(xí)中應(yīng)注意關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)，收集處理信息。同時(shí)要注意提取信息中所涉及的生物學(xué)知識(shí)，要避免信息太多，給大家造成不必要的緊張和壓力。
強(qiáng)化有機(jī)滲透 生物教材中涉及的化學(xué)、物理的知識(shí)點(diǎn)很多。如：河流的富集化問題、河水中的化合物含量(化學(xué))、河水的生態(tài)平衡(生物)等等，如果以此為背景出題，其情景格外新穎。盡管高考“理綜”并未實(shí)現(xiàn)理、化、生三門學(xué)科的相互滲透，實(shí)行的只是三科“拼盤”，但在復(fù)習(xí)時(shí)有意識(shí)地相互滲透，對(duì)于培養(yǎng)大家的整合思維也有很大幫助。例如：利用化學(xué)反應(yīng)速度和化學(xué)平衡知識(shí)解決光合作用和呼吸作用有關(guān)知識(shí)等。因此，復(fù)習(xí)過程中，考生應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)理、化、生三門學(xué)科相互滲透的知識(shí)點(diǎn)，以提高自己的綜合能力。