八。訪談式
訪談的形式可以是面對(duì)面訪談、打電話訪談、網(wǎng)上訪談。訪談式具有自由靈活、親切可感的特點(diǎn)。如以“讀書(shū)”為話題作文，就可以用訪談式來(lái)寫(xiě)，一問(wèn)一答，定會(huì)寫(xiě)得精彩。
重慶市中考作文的話題是“面對(duì)‘批評(píng)’或‘表?yè)P(yáng)”’。有位考生擬題《“交流”欄目的直播》，模擬電視直播形式展開(kāi)敘寫(xiě)，新意迭出。作者設(shè)計(jì)的出場(chǎng)人物有“主持人愛(ài)莎”、“教育心理學(xué)家暢快先生”、被采訪的“企業(yè)家張先生”和“農(nóng)民李先生”，全文采用“主持人導(dǎo)入——采訪一——采訪二——教授點(diǎn)評(píng)——主持人小結(jié)”這一縱式結(jié)構(gòu)，完全符合電視節(jié)目直播的常規(guī)要求。文章旨在客觀真實(shí)地表現(xiàn)表?yè)P(yáng)和批評(píng)對(duì)學(xué)生心理的深遠(yuǎn)影響，上述面對(duì)面零距離電視直播的表達(dá)形式成為演繹文旨的理想載體。使人耳目一新。
愚公新傳
接受任務(wù)，我去采訪愚公旅游開(kāi)發(fā)公司總經(jīng)理愚公先生。
“愚總，請(qǐng)問(wèn)您當(dāng)初為什么決心移山呢？”
“我們?nèi)宓娜硕硷柺軆缮阶韪糁?，便下定決心要讓大家過(guò)上好日子?！庇薰哿宿酆?。
“后來(lái)，又為什么不移山了呢？”
“移山之事真是我一時(shí)胡涂啊！想當(dāng)年，我?guī)ьI(lǐng)大家夜以繼日地移山不止，何曾動(dòng)過(guò)大山一根毫毛？要實(shí)現(xiàn)移山的目標(biāo)太渺茫了。雖然世人佩服我的決心，可并不贊成我移山。"愚公似乎有點(diǎn)感傷，又繼續(xù)說(shuō)："目標(biāo)雖然是好的，可照那樣挖下去，大家累死了也過(guò)不上好生活?。∥业男木驮谀莻€(gè)偉大的、不切實(shí)際的目標(biāo)里奮斗、掙扎，徒勞無(wú)益啊！”
“您又是怎樣投身到旅游事業(yè)上來(lái)的呢？”我又問(wèn)。
“這還得從挖山說(shuō)起。那天，我挖得實(shí)在太累了，就躺在石頭上睡著了，迷糊中，上帝派兩個(gè)神仙來(lái)幫助我移山。他們站在山頭興奮異常，說(shuō)：'沒(méi)想到下界也有這么美妙的地方，真是一大勝景啊。可惜世人愚昧，倒怪這山阻擋他們的去路而挖起山來(lái)，真是可笑，想這巍峨大山豈是他們凡夫俗子所能動(dòng)的？'我一下驚醒了，睜眼一看，哪有什么神仙？我知道，要改變我們的命運(yùn)，還得靠我們自己。我對(duì)移山之事重新進(jìn)行了考慮，并與大家商議，尋找到了一個(gè)切合實(shí)際的目標(biāo)--因地制宜興辦旅游項(xiàng)目，帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。如今，我們的旅游事業(yè)紅紅火火，政府又對(duì)此項(xiàng)目給予了大力支持，并鼓勵(lì)我們引進(jìn)外資，再創(chuàng)佳績(jī)……”
愚公的成功，給我們深刻的啟示：堅(jiān)持不懈的奮斗之前，一定要確定一個(gè)合適的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)可能不是有價(jià)值的一個(gè)，但它必須是能夠?qū)崿F(xiàn)的一個(gè)。
[簡(jiǎn)評(píng)]愚公移山的故事人家耳熟能詳。愚公移山的決心可貴、勇氣可嘉，但要移走兩座大山難于上青天。為一個(gè)根本不可能實(shí)現(xiàn)的日標(biāo)而努力奮斗，徒勞無(wú)益。后來(lái)，愚公重新確立了奮斗目標(biāo)--帶領(lǐng)大家因地制宜發(fā)展旅游業(yè)取得成功便是情理之中的事。可以看出，作者的審題十分準(zhǔn)確。文章引人入勝，又發(fā)人深思。
愚公訪談錄
話說(shuō)愚公把山搬走后，當(dāng)?shù)氐慕煌ǚ奖懔?，可愚公怎么也富不起?lái)。近又聽(tīng)說(shuō)愚公又搬回到太行山去了，大家都十分奇怪。我的運(yùn)氣很好，剛被某電視臺(tái)聘為記者，就被臺(tái)長(zhǎng)親自下令去采訪愚公老爺爺。吃完早餐，我開(kāi)著小車(chē)向風(fēng)景區(qū)太行山奔去，進(jìn)行專訪，愚公早已在公司門(mén)前等候多時(shí)了。他西裝革履，整個(gè)人精神抖擻，紅光滿面，一點(diǎn)也不像課本中所描繪的愚公。
問(wèn)：“愚公爺爺， 您當(dāng)年移太行、王屋二山的精神一直被后人傳為佳話，您怎么 看？”
愚公：“別提這事了，說(shuō)了 我都沒(méi)臉見(jiàn)人?！?BR> 問(wèn)：“為什么？人們一直贊 揚(yáng)您持之以恒的精神和堅(jiān)定不移的意志?！?BR> 愚公：“當(dāng)年的我呀，頭腦簡(jiǎn)單，四 肢發(fā)達(dá)，只知道拼命硬干、苦干，做事不講效率，不知道去想一想。要是當(dāng)年我聽(tīng)從智叟的勸告就好了，也不必在山上白費(fèi)力氣做了那么多的事，大傷我的元?dú)狻！?BR> 問(wèn)：“把兩座山移去有什么不好呢？這樣一來(lái)交通就方便多了。”
愚公：“有什么好？要是沒(méi)把它們移走，我們就用不著后來(lái)又把家搬回到太行山來(lái)?！?BR> 問(wèn)：“那您后來(lái)為什么又搬到這里來(lái)呢？”
愚公：“因?yàn)楹髞?lái)我看到近幾年來(lái)旅游業(yè)十分紅火，我發(fā)現(xiàn)這里風(fēng)景優(yōu)美，有著豐富的旅游資源，于是我們?nèi)胰擞只氐竭@里搞旅游開(kāi)發(fā)?！?BR> 問(wèn)：“您從搬山、搬家這兩件事中有何啟示？”
愚公：“做人要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，不能只看到眼前的利益，得抓住機(jī)遇，這樣才能成就自己的事業(yè)?！?BR> 夕陽(yáng)西下，我開(kāi)車(chē)離開(kāi)太行山，發(fā)現(xiàn)夕陽(yáng)下的太行山是如此美麗。
對(duì)鷹媽媽的訪談錄
河北考生
據(jù)某地愛(ài)鳥(niǎo)協(xié)會(huì)報(bào)道：當(dāng)幼鷹長(zhǎng)到足夠大的時(shí)候，鷹媽媽竟然狠心地把幼鷹趕下山崖。當(dāng)幼鷹開(kāi)始?jí)嬒鹿鹊讜r(shí)，他們就會(huì)拼命的拍打翅膀來(lái)阻止自己繼續(xù)下落，同時(shí)也掌握了基本的本領(lǐng)——飛翔。
一位記者看到這一報(bào)道后，覺(jué)得很有趣。第二天，記者慕名采訪了一位鷹媽媽。
記者：鷹媽媽你好！我看到有關(guān)你的一則報(bào)道，說(shuō)你教子女學(xué)飛時(shí)，不親自指點(diǎn)，不做示范動(dòng)作，而是把他們趕下山崖……
鷹媽媽：這你就不懂了，我怎么會(huì)不指點(diǎn)它們呢？幼鷹稍大后，一個(gè)個(gè)張著嘴，瞪著大眼，看我飛來(lái)飛去找食物喂它們，這不是示范動(dòng)作嗎？當(dāng)他們長(zhǎng)到足夠大的時(shí)候，就應(yīng)該自己去練了，光講理論沒(méi)用。
記者：(思有所悟)哦！這同游泳一樣，不下水，一輩子也學(xué)不會(huì)。應(yīng)該讓它們?nèi)ュ憻挘瑢?shí)踐出真知嗎！
鷹媽媽：對(duì)呀，不過(guò)它們的實(shí)踐活動(dòng)比起小麻雀啦、杜鵑啦、喜鵲啦等等小鳥(niǎo)的實(shí)踐活動(dòng)更具挑戰(zhàn)性、冒險(xiǎn)性。
記者：那你就不怕它們?nèi)f一墜入谷底，永遠(yuǎn)飛不起來(lái)嗎？
鷹媽媽：(噙著淚水)可憐天下父母心，自己的兒女，我能不心疼嗎？可是如果不這樣做，它們哪能煉得出錚錚鐵骨，啥時(shí)能翱翔于藍(lán)天呢？所有這一切，都是為了生存，為了延續(xù)生命??！
記者：都說(shuō)逆境造就人才，看來(lái)這險(xiǎn)境也可造就人才，并且是非凡的人才?。?BR> 鷹媽媽：是啊，相信我的心血不會(huì)白費(fèi)，我這樣“狠心”，幼鷹長(zhǎng)大后會(huì)理解我的一番苦心的。
記者：我有一件事不清楚，萬(wàn)一幼鷹一時(shí)無(wú)法掌握飛翔的本領(lǐng)，墜入谷底，摔個(gè)粉身碎骨，那你不會(huì)傷心嗎？
鷹媽媽：(笑著說(shuō))其實(shí)告訴你也無(wú)妨，我早就在谷底鋪了一層厚厚的蘆葦，即使掉下去也不會(huì)受傷的，再說(shuō)，我會(huì)把它們帶上來(lái)，讓它們繼續(xù)練，直到學(xué)會(huì)為止。
記者：我對(duì)“可憐天下父母心”真正理解了，做父母的什么心都能操到?。→棆寢?，我的采訪目的已經(jīng)達(dá)到了，感謝你接受我的采訪，再見(jiàn)！
鷹媽媽，再見(jiàn)！
采訪后語(yǔ)：鷹類(lèi)為了生存延續(xù)生命，竟然讓幼鷹在險(xiǎn)境中學(xué)會(huì)飛翔的本領(lǐng)。人類(lèi)亦然，生存的道路布滿荊棘，坎坷不平，在重重磨難面前，不要退縮，不要放棄，否則就失去了生存的機(jī)會(huì)。只要不氣餒，不畏懼，總可以化險(xiǎn)為夷，學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)，成為生存的強(qiáng)者。
訪談的形式可以是面對(duì)面訪談、打電話訪談、網(wǎng)上訪談。訪談式具有自由靈活、親切可感的特點(diǎn)。如以“讀書(shū)”為話題作文，就可以用訪談式來(lái)寫(xiě)，一問(wèn)一答，定會(huì)寫(xiě)得精彩。
重慶市中考作文的話題是“面對(duì)‘批評(píng)’或‘表?yè)P(yáng)”’。有位考生擬題《“交流”欄目的直播》，模擬電視直播形式展開(kāi)敘寫(xiě)，新意迭出。作者設(shè)計(jì)的出場(chǎng)人物有“主持人愛(ài)莎”、“教育心理學(xué)家暢快先生”、被采訪的“企業(yè)家張先生”和“農(nóng)民李先生”，全文采用“主持人導(dǎo)入——采訪一——采訪二——教授點(diǎn)評(píng)——主持人小結(jié)”這一縱式結(jié)構(gòu)，完全符合電視節(jié)目直播的常規(guī)要求。文章旨在客觀真實(shí)地表現(xiàn)表?yè)P(yáng)和批評(píng)對(duì)學(xué)生心理的深遠(yuǎn)影響，上述面對(duì)面零距離電視直播的表達(dá)形式成為演繹文旨的理想載體。使人耳目一新。
愚公新傳
接受任務(wù)，我去采訪愚公旅游開(kāi)發(fā)公司總經(jīng)理愚公先生。
“愚總，請(qǐng)問(wèn)您當(dāng)初為什么決心移山呢？”
“我們?nèi)宓娜硕硷柺軆缮阶韪糁?，便下定決心要讓大家過(guò)上好日子?！庇薰哿宿酆?。
“后來(lái)，又為什么不移山了呢？”
“移山之事真是我一時(shí)胡涂啊！想當(dāng)年，我?guī)ьI(lǐng)大家夜以繼日地移山不止，何曾動(dòng)過(guò)大山一根毫毛？要實(shí)現(xiàn)移山的目標(biāo)太渺茫了。雖然世人佩服我的決心，可并不贊成我移山。"愚公似乎有點(diǎn)感傷，又繼續(xù)說(shuō)："目標(biāo)雖然是好的，可照那樣挖下去，大家累死了也過(guò)不上好生活?。∥业男木驮谀莻€(gè)偉大的、不切實(shí)際的目標(biāo)里奮斗、掙扎，徒勞無(wú)益啊！”
“您又是怎樣投身到旅游事業(yè)上來(lái)的呢？”我又問(wèn)。
“這還得從挖山說(shuō)起。那天，我挖得實(shí)在太累了，就躺在石頭上睡著了，迷糊中，上帝派兩個(gè)神仙來(lái)幫助我移山。他們站在山頭興奮異常，說(shuō)：'沒(méi)想到下界也有這么美妙的地方，真是一大勝景啊。可惜世人愚昧，倒怪這山阻擋他們的去路而挖起山來(lái)，真是可笑，想這巍峨大山豈是他們凡夫俗子所能動(dòng)的？'我一下驚醒了，睜眼一看，哪有什么神仙？我知道，要改變我們的命運(yùn)，還得靠我們自己。我對(duì)移山之事重新進(jìn)行了考慮，并與大家商議，尋找到了一個(gè)切合實(shí)際的目標(biāo)--因地制宜興辦旅游項(xiàng)目，帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。如今，我們的旅游事業(yè)紅紅火火，政府又對(duì)此項(xiàng)目給予了大力支持，并鼓勵(lì)我們引進(jìn)外資，再創(chuàng)佳績(jī)……”
愚公的成功，給我們深刻的啟示：堅(jiān)持不懈的奮斗之前，一定要確定一個(gè)合適的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)可能不是有價(jià)值的一個(gè)，但它必須是能夠?qū)崿F(xiàn)的一個(gè)。
[簡(jiǎn)評(píng)]愚公移山的故事人家耳熟能詳。愚公移山的決心可貴、勇氣可嘉，但要移走兩座大山難于上青天。為一個(gè)根本不可能實(shí)現(xiàn)的日標(biāo)而努力奮斗，徒勞無(wú)益。后來(lái)，愚公重新確立了奮斗目標(biāo)--帶領(lǐng)大家因地制宜發(fā)展旅游業(yè)取得成功便是情理之中的事。可以看出，作者的審題十分準(zhǔn)確。文章引人入勝，又發(fā)人深思。
愚公訪談錄
話說(shuō)愚公把山搬走后，當(dāng)?shù)氐慕煌ǚ奖懔?，可愚公怎么也富不起?lái)。近又聽(tīng)說(shuō)愚公又搬回到太行山去了，大家都十分奇怪。我的運(yùn)氣很好，剛被某電視臺(tái)聘為記者，就被臺(tái)長(zhǎng)親自下令去采訪愚公老爺爺。吃完早餐，我開(kāi)著小車(chē)向風(fēng)景區(qū)太行山奔去，進(jìn)行專訪，愚公早已在公司門(mén)前等候多時(shí)了。他西裝革履，整個(gè)人精神抖擻，紅光滿面，一點(diǎn)也不像課本中所描繪的愚公。
問(wèn)：“愚公爺爺， 您當(dāng)年移太行、王屋二山的精神一直被后人傳為佳話，您怎么 看？”
愚公：“別提這事了，說(shuō)了 我都沒(méi)臉見(jiàn)人?！?BR> 問(wèn)：“為什么？人們一直贊 揚(yáng)您持之以恒的精神和堅(jiān)定不移的意志?！?BR> 愚公：“當(dāng)年的我呀，頭腦簡(jiǎn)單，四 肢發(fā)達(dá)，只知道拼命硬干、苦干，做事不講效率，不知道去想一想。要是當(dāng)年我聽(tīng)從智叟的勸告就好了，也不必在山上白費(fèi)力氣做了那么多的事，大傷我的元?dú)狻！?BR> 問(wèn)：“把兩座山移去有什么不好呢？這樣一來(lái)交通就方便多了。”
愚公：“有什么好？要是沒(méi)把它們移走，我們就用不著后來(lái)又把家搬回到太行山來(lái)?！?BR> 問(wèn)：“那您后來(lái)為什么又搬到這里來(lái)呢？”
愚公：“因?yàn)楹髞?lái)我看到近幾年來(lái)旅游業(yè)十分紅火，我發(fā)現(xiàn)這里風(fēng)景優(yōu)美，有著豐富的旅游資源，于是我們?nèi)胰擞只氐竭@里搞旅游開(kāi)發(fā)?！?BR> 問(wèn)：“您從搬山、搬家這兩件事中有何啟示？”
愚公：“做人要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，不能只看到眼前的利益，得抓住機(jī)遇，這樣才能成就自己的事業(yè)?！?BR> 夕陽(yáng)西下，我開(kāi)車(chē)離開(kāi)太行山，發(fā)現(xiàn)夕陽(yáng)下的太行山是如此美麗。
對(duì)鷹媽媽的訪談錄
河北考生
據(jù)某地愛(ài)鳥(niǎo)協(xié)會(huì)報(bào)道：當(dāng)幼鷹長(zhǎng)到足夠大的時(shí)候，鷹媽媽竟然狠心地把幼鷹趕下山崖。當(dāng)幼鷹開(kāi)始?jí)嬒鹿鹊讜r(shí)，他們就會(huì)拼命的拍打翅膀來(lái)阻止自己繼續(xù)下落，同時(shí)也掌握了基本的本領(lǐng)——飛翔。
一位記者看到這一報(bào)道后，覺(jué)得很有趣。第二天，記者慕名采訪了一位鷹媽媽。
記者：鷹媽媽你好！我看到有關(guān)你的一則報(bào)道，說(shuō)你教子女學(xué)飛時(shí)，不親自指點(diǎn)，不做示范動(dòng)作，而是把他們趕下山崖……
鷹媽媽：這你就不懂了，我怎么會(huì)不指點(diǎn)它們呢？幼鷹稍大后，一個(gè)個(gè)張著嘴，瞪著大眼，看我飛來(lái)飛去找食物喂它們，這不是示范動(dòng)作嗎？當(dāng)他們長(zhǎng)到足夠大的時(shí)候，就應(yīng)該自己去練了，光講理論沒(méi)用。
記者：(思有所悟)哦！這同游泳一樣，不下水，一輩子也學(xué)不會(huì)。應(yīng)該讓它們?nèi)ュ憻挘瑢?shí)踐出真知嗎！
鷹媽媽：對(duì)呀，不過(guò)它們的實(shí)踐活動(dòng)比起小麻雀啦、杜鵑啦、喜鵲啦等等小鳥(niǎo)的實(shí)踐活動(dòng)更具挑戰(zhàn)性、冒險(xiǎn)性。
記者：那你就不怕它們?nèi)f一墜入谷底，永遠(yuǎn)飛不起來(lái)嗎？
鷹媽媽：(噙著淚水)可憐天下父母心，自己的兒女，我能不心疼嗎？可是如果不這樣做，它們哪能煉得出錚錚鐵骨，啥時(shí)能翱翔于藍(lán)天呢？所有這一切，都是為了生存，為了延續(xù)生命??！
記者：都說(shuō)逆境造就人才，看來(lái)這險(xiǎn)境也可造就人才，并且是非凡的人才?。?BR> 鷹媽媽：是啊，相信我的心血不會(huì)白費(fèi)，我這樣“狠心”，幼鷹長(zhǎng)大后會(huì)理解我的一番苦心的。
記者：我有一件事不清楚，萬(wàn)一幼鷹一時(shí)無(wú)法掌握飛翔的本領(lǐng)，墜入谷底，摔個(gè)粉身碎骨，那你不會(huì)傷心嗎？
鷹媽媽：(笑著說(shuō))其實(shí)告訴你也無(wú)妨，我早就在谷底鋪了一層厚厚的蘆葦，即使掉下去也不會(huì)受傷的，再說(shuō)，我會(huì)把它們帶上來(lái)，讓它們繼續(xù)練，直到學(xué)會(huì)為止。
記者：我對(duì)“可憐天下父母心”真正理解了，做父母的什么心都能操到?。→棆寢?，我的采訪目的已經(jīng)達(dá)到了，感謝你接受我的采訪，再見(jiàn)！
鷹媽媽，再見(jiàn)！
采訪后語(yǔ)：鷹類(lèi)為了生存延續(xù)生命，竟然讓幼鷹在險(xiǎn)境中學(xué)會(huì)飛翔的本領(lǐng)。人類(lèi)亦然，生存的道路布滿荊棘，坎坷不平，在重重磨難面前，不要退縮，不要放棄，否則就失去了生存的機(jī)會(huì)。只要不氣餒，不畏懼，總可以化險(xiǎn)為夷，學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)，成為生存的強(qiáng)者。