5 在倒入了無色“苦”溶液的試管中，先用鑷子夾取一小塊叫“自信”的物質(zhì)投入，再用藥匙取少量叫“勇敢”的綠色粉末放入，然后倒入一種叫“堅持不懈”的粉紅色溶液。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
反應(yīng)迅速，溶液變成淺藍(lán)色，散出一種令人心情愉快的芳香，并生成一種叫“成功”的黃色沉淀?！?BR> 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
在吃苦的時候，不要用自卑、懦弱來面對它，而應(yīng)把握一切機(jī)會，堅強(qiáng)、勇敢、自信、堅持不懈地去戰(zhàn)勝苦難，因?yàn)槿耸窃谀捴虚L大的?！?BR> 實(shí)驗(yàn)公式：成功=自信+勇敢+堅持不懈
實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)：“寶劍鋒從磨勵出，梅花香自苦寒來?！?BR> 點(diǎn)評：在近年的中考創(chuàng)新作文中，實(shí)驗(yàn)報告式文體并不少見。不過，這篇佳作依然有它的過人之處。它不是形式的盲目獵奇，也不是內(nèi)容的簡單拼湊，而是通過對現(xiàn)實(shí)生活中人們面臨艱苦時的種種表現(xiàn)經(jīng)過細(xì)致的分析之后，得出的深切體會。毫不夸張地說，文章的形式與內(nèi)容達(dá)到了完美的統(tǒng)一。自卑者、懦弱者、二分鐘熱度者、半途而廢者與堅持不懈者的面貌特點(diǎn)，在苦難面前展示得一目了然。
說明書：
交往說明書
四川成都考生
交往，是人與人之間的交流過程。人要生存，要不斷飛躍，必須學(xué)會交往。因此，交往是一個人生存發(fā)展的必備本領(lǐng)。下面對交往作一說明。
主要成分：
人與人之間的對話、接觸、談心等。
功能與主治：
功能一：交往能使你的心理不斷完善、進(jìn)步。在你不斷學(xué)習(xí)的過程中，免不了會犯錯，心里總會有解不開的疑難。這時，交往就顯得尤為重要。記得曾經(jīng)在電視上看到過這么一則新聞。一個15歲的江蘇少年，自小父母離異，心靈受到重創(chuàng)，因而脾氣很暴躁，常毆打同學(xué)。他從不與別人交往，父母的勸解全聽不進(jìn)去。終因殺人罪而鋃鐺入獄。由此，不難看出，導(dǎo)致他悲劇結(jié)果的主要原因是因?yàn)樗慌c父母交心，不與同學(xué)業(yè)交往啊！
功能二：交往能使你擁有和諧的人際關(guān)系，從而感到快樂。就拿我們中學(xué)生來說吧，每天與同學(xué)相處，在快樂的談天中，你一定覺得很開心，在向同學(xué)訴苦時，你一定感到舒朗吧；在跟朋友一起完成一項任務(wù)時，你也一定感到很有趣吧。在交往中，大家互相幫助，這樣心與心若流水一般，你中有我，我中有你，快樂就會無窮無盡！
功能三：交往還能使你學(xué)會許多知識，彌補(bǔ)自己不足。俗話說“金無足赤，人無完人”，是啊，誰都會有不太明白的地方呢？“尺有所長，寸有所短?！钡闩c別人交往時，往往彼此互相學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，也能學(xué)到很多你不懂的知識。在交往中，知識的甘露不斷地滋潤你，使你更加有學(xué)識！
用法：勇于與別人交流、談天、交朋友，在交往中不斷進(jìn)步。
注意事項：“走自己的路，讓別人說去吧?！钡∵@句名言意味深長，但大家千萬別曲解了他的意思??！
點(diǎn)評：此文有三點(diǎn)可?。?、變體生趣，本文按常規(guī)可寫為議論文，而作者寫成了說明文，使文章妙趣橫生；2、對問題的分析全面透徹，事實(shí)論據(jù)、事理論據(jù)運(yùn)用恰當(dāng)，這些方法雖在教學(xué)中常提及，若學(xué)生不是訓(xùn)練有素，無法做到駕輕就熟、運(yùn)用得當(dāng)；3、文中多處引用名言名句，可見作者有較豐富的課外閱讀知識。
寓言式：
我是檀香木
天津考生
當(dāng)看到我的時候，他眼里放著光，興奮得像個新郎。我以為我終于等到了我的伯樂，我真想對他說：“珍惜我吧，我是真正的檀香木，一小塊就價值連城！”可是他卻看著我說：“嘿，終于找到了一棵造家具的好材料！”
天啊，我鄙視他！他不識得什么是“材”，什么是“非材”。
我，被一個庸人發(fā)現(xiàn)了。糟糕！
我還是被砍倒了，裝進(jìn)了汽車。在他的院子里我被鋸呀、刨呀、磨呀。我的每一片麟木飛飛揚(yáng)揚(yáng)散發(fā)著清香，他卻只打了個“啊嚏”！
我很悲哀?，F(xiàn)在我習(xí)慣稱他為庸人。我發(fā)現(xiàn)：人類真的很笨，他們眼里只有錢，卻發(fā)現(xiàn)不了真正值錢的珍寶。我還看到他家門外有一塊丑石，身上坑坑點(diǎn)點(diǎn)確實(shí)丑陋無比，可是我知道，那是一塊隕石，是幾百年前天上一塊恒星的碎片。他，那個隕石——每天低聲哭泣，卻總是遭庸人惡罵，罵他不成材，干占地，還那么重。
我不哭，我只為人類悲哀。當(dāng)我的枝椏被扔進(jìn)溝里，軀干被劈成椅子腿和木板時，我只知道我完了。這么一棵百年檀香木——我，終于被一個庸人糟蹋揮霍。
我姑且成了椅子，木板，一扇門和老人的一根拐杖……這樣過了許多年，我目睹了這個人和他的朋友所做的一切蠢事。他們把西漢時期的城墻磚壘成豬圈，把可以榨成油的泡桐籽用來喂豬；他們把含鐵量很高的赤鐵礦以十元一車的價錢賣給外國人，我還看見那些外國人露出詭秘的笑……不僅如此，連自己的孩子，他們也不放過，我看到那個庸人的小兒子聰明機(jī)警，可以把石塊雕成飛馬，卻總是被他爸一巴掌打過去，罵他：“不成材的東西！還玩呢，還不去干活！”他所謂的“干活”就是替外國人裝赤鐵礦！
天啊，我看夠了！不成材的是他自己！每一點(diǎn)點(diǎn)真正的好材料一經(jīng)他手就變成了廢品。還可能覺醒嗎，庸人？
我這塊檀香木也老了。當(dāng)美國小矮子、1.6米的籃球健將從不成材到成為馳騁球場的明星時；當(dāng)奧地利的弱孩子施瓦辛格把自己鍛煉成碩士、美國州長時；當(dāng)書上說一位老師將一個頑劣學(xué)生教育成“棒的一號”時，我卻只看到了和這些相反的過程，包括我自己！……
時光荏苒，庸人已去。今天，人類終于雪亮了雙眼；我被洗凈磨光放在展覽柜中；隕石已經(jīng)進(jìn)了天文館；鐵礦已被保護(hù)起來?？墒沁@已經(jīng)太晚了?！拔沂翘聪隳荆 蔽液魡玖艘惠呑?，連庸人的兒子如今也已平平無奇。哀哉！
材，非材，可能因人而改變呀！戒之！戒之！
簡評：本文作者精心選取了寓言式體裁，以第一人稱的口吻，通過敘述“檀香木”的見聞經(jīng)歷，巧妙地使用大量材料，把自己的感情、思想以及深刻的認(rèn)識寄托于其中，引起人們對“材與非材”的價值內(nèi)涵的思考，主題鮮明，靈氣閃現(xiàn)。尤其值得一提的是，小作者用擬人化的手法塑造的“檀香木”形象呼之欲出，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。
讀此文，如聆聽一位睿智的長者講話，平實(shí)而穩(wěn)健，透露出難得的大氣與深刻。
童話式：
筆兒尋根記
在一座美麗的城市里，有一個熱鬧非凡的王國。
這個王國里的家庭成員可不簡單，全都是文具。有橡皮弟弟，鉛筆妹妹，尺子姐姐，毛筆爺爺?shù)?。他們一起幸福地生活在一起，天天都過得很開心。
可是有一天，王國里來了一位陌生的客人，他穿著一件厚厚的“衣裳”，頭戴著一頂“帽子”，身體是一些液體水做成的。王國里的每個人見到他都說：“咦？他是誰？怎么我們沒見過長這樣子的人？”那位陌生的客人見到別人看他的眼神那么驚訝，便解釋到：“朋友們，別驚奇，我是現(xiàn)在21世紀(jì)中小朋友常用的文具，我叫中性筆，大家叫我筆兒好了?！闭f完便深深地鞠了一個躬。鋼筆看了看他，覺得他不像壞人，便握住筆兒的手，微笑地說：“歡迎你來到我們的王國，不知你來這有何貴干呢？”筆兒笑了笑，說道；“今天我來這里是為了找出我的祖先，也就是人們早使用的書寫工具?！闭f著，筆兒便向四周圍望望哪一位才是他的祖先。
筆兒失望地踱著小步走在王國的街道上，突然一位長著尖臉，一小簇黑頭發(fā)，有著修長身子的人走過來，他向筆兒打了聲招呼，便與他擦身而過，筆兒瞬間似乎想起了什么，便叫住鉛筆問：“你和我長得非常相似，你是不是我祖先呀？”鉛筆聽后大笑：“我出生不久，怎么會是的祖先呢？”說完便笑著離開了。
筆兒沒有灰心，繼續(xù)尋找著……這時，他眼前一亮，他看到了圓珠筆和鋼筆，他又走上前問：“你們是我的祖先嗎？”圓珠筆和鋼筆聽后都搖搖頭：“我們雖然年齡饒憒？但是很久以前，沒有人類用我們，他們都是用毛筆蘸墨水來當(dāng)書寫工具，你可以去毛筆那里問問看?！惫P兒聽后既興奮又開心，連忙跑到毛筆那里叫道：“祖先，我找到你了！”毛筆聽到后一頭霧水：“什么？孩子，你叫錯了吧！我這歲數(shù)只能當(dāng)你爺爺，祖先我可當(dāng)不起。不過，我可以告訴你，在遠(yuǎn)古時，那時還沒有發(fā)明筆。所以他們只能用小刀把字刻在竹子上，因此刀可能才是你的祖先呀！”
筆兒聽后，自言自語：刀？不會吧，他怎么跟我長得一點(diǎn)也不像，不過，我還是問問去。筆兒連蹦帶跳地來到小刀這里，問道：“您是我的祖先嗎？”小刀說：“是啊，在以前沒有筆時，人們就是拿我來當(dāng)書寫工具的，不過現(xiàn)在我已經(jīng)下崗了，現(xiàn)在為人類服務(wù)的該是你啦！孩子，好好干，別讓祖先失望呀……筆兒聽后大呼：”萬歲，終于找到祖先了。祖先，放心，我會好好干的！”
說完，筆兒離開了王國，回到他原來的地方……
[點(diǎn)評] 本文采用童話的手法構(gòu)思行文，角度新穎，有一種不同尋常的吸引力。情節(jié)跌宕起伏，把筆兒尋根的經(jīng)歷寫得一波三折，形象地再現(xiàn)了筆兒尋根的心理變化過程。文章的結(jié)尾簡潔而富有深意，也許只有努力實(shí)現(xiàn)自身的價值，才是對根的好報答。
留下
大地媽媽在我出生的第一天，就命令我去尋找幸福。幸福是什么？幸福貴重嗎？也不知道好不好找到？我懷著忐忑不安的心情開始了漫長的旅程。
我沒有想到我的第一站便那么可怕。那里沒有留下任何建筑物，甚至連自然界也沒有留下一草一木，盡是沙粒?？耧L(fēng)卷起我和我的兄弟姐妹們疾然而行，那里沒有水喝，還熱得要命。雖然有狂風(fēng)相伴，我卻無法感受到一絲涼意?！?BR> 我終于來到了有人煙的地方，卻看見人們都搬著東西往外跑。只聽有人在大喊："沙塵暴來了，快逃命吧！"喊聲還沒有停下來，那些地方全都成為了我們眾多兄弟姐妹的家。人類的家園被淹沒了，這里哪有幸福啊？
我?guī)е鴳n傷，艱難地飛過了一座山系，到了伊拉克。媽媽說過，伊拉克很富有，很富有的地方一定有幸福吧。我剛撥開云霧，卻大吃一驚，原來戰(zhàn)爭過后，給人們留下的已經(jīng)只是一片廢墟。這里的人們都緊張兮兮的，好像在逃避什么，還有不少人在瘋狂地購買食物往山洞里搬--原來這里正在進(jìn)行著一場可怕的戰(zhàn)爭。
我只得沮喪地繼續(xù)前行，我不知道到底哪里會有幸福？我埋怨媽媽交給我這種不可能完成的任務(wù)。我要回家！正當(dāng)我轉(zhuǎn)過頭，準(zhǔn)備艱難地逆風(fēng)回家時，眼皮底下那一片美麗吸引了我。
噢，那是中國！大片大片的森林給大地寫滿了綠意，滔滔不息的江河讓大地充滿生機(jī)。地面上，每個人臉上都寫滿了喜悅，人們彼此微笑著生活。街上小孩攙扶著老人小心地過馬路。
家庭里沒有吵鬧、沒有喧嘩，有的只是彼此貼心的話語。這一定就是幸福！我相信自己的直覺，更相信自己的眼睛?！?BR> 原來，美好的環(huán)境與和平的生活才是幸福的根源，于是，我和我的伙伴便在這美麗的國家留下了。
點(diǎn)評：用童話寫作，是近年考場作文中的一大亮點(diǎn)。作者通過一粒小小沙子的旅行，反映出了保護(hù)環(huán)境與渴望和平這樣一個重大的主題。人類破壞了環(huán)境，沙漠給人類留下的便是恐怖；戰(zhàn)爭破壞了環(huán)境，大地寫滿的便是荒涼。不過，這粒小小的沙子在中國的感受就完全不一樣，這里的人民愛好和平、愛護(hù)環(huán)境，讓它感到幸福無處不在，以至產(chǎn)生了"留下"的決心。文章形式新穎，主題積極，層次分明，不失為一篇少有的考場佳作。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
反應(yīng)迅速，溶液變成淺藍(lán)色，散出一種令人心情愉快的芳香，并生成一種叫“成功”的黃色沉淀?！?BR> 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
在吃苦的時候，不要用自卑、懦弱來面對它，而應(yīng)把握一切機(jī)會，堅強(qiáng)、勇敢、自信、堅持不懈地去戰(zhàn)勝苦難，因?yàn)槿耸窃谀捴虚L大的?！?BR> 實(shí)驗(yàn)公式：成功=自信+勇敢+堅持不懈
實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)：“寶劍鋒從磨勵出，梅花香自苦寒來?！?BR> 點(diǎn)評：在近年的中考創(chuàng)新作文中，實(shí)驗(yàn)報告式文體并不少見。不過，這篇佳作依然有它的過人之處。它不是形式的盲目獵奇，也不是內(nèi)容的簡單拼湊，而是通過對現(xiàn)實(shí)生活中人們面臨艱苦時的種種表現(xiàn)經(jīng)過細(xì)致的分析之后，得出的深切體會。毫不夸張地說，文章的形式與內(nèi)容達(dá)到了完美的統(tǒng)一。自卑者、懦弱者、二分鐘熱度者、半途而廢者與堅持不懈者的面貌特點(diǎn)，在苦難面前展示得一目了然。
說明書：
交往說明書
四川成都考生
交往，是人與人之間的交流過程。人要生存，要不斷飛躍，必須學(xué)會交往。因此，交往是一個人生存發(fā)展的必備本領(lǐng)。下面對交往作一說明。
主要成分：
人與人之間的對話、接觸、談心等。
功能與主治：
功能一：交往能使你的心理不斷完善、進(jìn)步。在你不斷學(xué)習(xí)的過程中，免不了會犯錯，心里總會有解不開的疑難。這時，交往就顯得尤為重要。記得曾經(jīng)在電視上看到過這么一則新聞。一個15歲的江蘇少年，自小父母離異，心靈受到重創(chuàng)，因而脾氣很暴躁，常毆打同學(xué)。他從不與別人交往，父母的勸解全聽不進(jìn)去。終因殺人罪而鋃鐺入獄。由此，不難看出，導(dǎo)致他悲劇結(jié)果的主要原因是因?yàn)樗慌c父母交心，不與同學(xué)業(yè)交往啊！
功能二：交往能使你擁有和諧的人際關(guān)系，從而感到快樂。就拿我們中學(xué)生來說吧，每天與同學(xué)相處，在快樂的談天中，你一定覺得很開心，在向同學(xué)訴苦時，你一定感到舒朗吧；在跟朋友一起完成一項任務(wù)時，你也一定感到很有趣吧。在交往中，大家互相幫助，這樣心與心若流水一般，你中有我，我中有你，快樂就會無窮無盡！
功能三：交往還能使你學(xué)會許多知識，彌補(bǔ)自己不足。俗話說“金無足赤，人無完人”，是啊，誰都會有不太明白的地方呢？“尺有所長，寸有所短?！钡闩c別人交往時，往往彼此互相學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，也能學(xué)到很多你不懂的知識。在交往中，知識的甘露不斷地滋潤你，使你更加有學(xué)識！
用法：勇于與別人交流、談天、交朋友，在交往中不斷進(jìn)步。
注意事項：“走自己的路，讓別人說去吧?！钡∵@句名言意味深長，但大家千萬別曲解了他的意思??！
點(diǎn)評：此文有三點(diǎn)可?。?、變體生趣，本文按常規(guī)可寫為議論文，而作者寫成了說明文，使文章妙趣橫生；2、對問題的分析全面透徹，事實(shí)論據(jù)、事理論據(jù)運(yùn)用恰當(dāng)，這些方法雖在教學(xué)中常提及，若學(xué)生不是訓(xùn)練有素，無法做到駕輕就熟、運(yùn)用得當(dāng)；3、文中多處引用名言名句，可見作者有較豐富的課外閱讀知識。
寓言式：
我是檀香木
天津考生
當(dāng)看到我的時候，他眼里放著光，興奮得像個新郎。我以為我終于等到了我的伯樂，我真想對他說：“珍惜我吧，我是真正的檀香木，一小塊就價值連城！”可是他卻看著我說：“嘿，終于找到了一棵造家具的好材料！”
天啊，我鄙視他！他不識得什么是“材”，什么是“非材”。
我，被一個庸人發(fā)現(xiàn)了。糟糕！
我還是被砍倒了，裝進(jìn)了汽車。在他的院子里我被鋸呀、刨呀、磨呀。我的每一片麟木飛飛揚(yáng)揚(yáng)散發(fā)著清香，他卻只打了個“啊嚏”！
我很悲哀?，F(xiàn)在我習(xí)慣稱他為庸人。我發(fā)現(xiàn)：人類真的很笨，他們眼里只有錢，卻發(fā)現(xiàn)不了真正值錢的珍寶。我還看到他家門外有一塊丑石，身上坑坑點(diǎn)點(diǎn)確實(shí)丑陋無比，可是我知道，那是一塊隕石，是幾百年前天上一塊恒星的碎片。他，那個隕石——每天低聲哭泣，卻總是遭庸人惡罵，罵他不成材，干占地，還那么重。
我不哭，我只為人類悲哀。當(dāng)我的枝椏被扔進(jìn)溝里，軀干被劈成椅子腿和木板時，我只知道我完了。這么一棵百年檀香木——我，終于被一個庸人糟蹋揮霍。
我姑且成了椅子，木板，一扇門和老人的一根拐杖……這樣過了許多年，我目睹了這個人和他的朋友所做的一切蠢事。他們把西漢時期的城墻磚壘成豬圈，把可以榨成油的泡桐籽用來喂豬；他們把含鐵量很高的赤鐵礦以十元一車的價錢賣給外國人，我還看見那些外國人露出詭秘的笑……不僅如此，連自己的孩子，他們也不放過，我看到那個庸人的小兒子聰明機(jī)警，可以把石塊雕成飛馬，卻總是被他爸一巴掌打過去，罵他：“不成材的東西！還玩呢，還不去干活！”他所謂的“干活”就是替外國人裝赤鐵礦！
天啊，我看夠了！不成材的是他自己！每一點(diǎn)點(diǎn)真正的好材料一經(jīng)他手就變成了廢品。還可能覺醒嗎，庸人？
我這塊檀香木也老了。當(dāng)美國小矮子、1.6米的籃球健將從不成材到成為馳騁球場的明星時；當(dāng)奧地利的弱孩子施瓦辛格把自己鍛煉成碩士、美國州長時；當(dāng)書上說一位老師將一個頑劣學(xué)生教育成“棒的一號”時，我卻只看到了和這些相反的過程，包括我自己！……
時光荏苒，庸人已去。今天，人類終于雪亮了雙眼；我被洗凈磨光放在展覽柜中；隕石已經(jīng)進(jìn)了天文館；鐵礦已被保護(hù)起來?？墒沁@已經(jīng)太晚了?！拔沂翘聪隳荆 蔽液魡玖艘惠呑?，連庸人的兒子如今也已平平無奇。哀哉！
材，非材，可能因人而改變呀！戒之！戒之！
簡評：本文作者精心選取了寓言式體裁，以第一人稱的口吻，通過敘述“檀香木”的見聞經(jīng)歷，巧妙地使用大量材料，把自己的感情、思想以及深刻的認(rèn)識寄托于其中，引起人們對“材與非材”的價值內(nèi)涵的思考，主題鮮明，靈氣閃現(xiàn)。尤其值得一提的是，小作者用擬人化的手法塑造的“檀香木”形象呼之欲出，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。
讀此文，如聆聽一位睿智的長者講話，平實(shí)而穩(wěn)健，透露出難得的大氣與深刻。
童話式：
筆兒尋根記
在一座美麗的城市里，有一個熱鬧非凡的王國。
這個王國里的家庭成員可不簡單，全都是文具。有橡皮弟弟，鉛筆妹妹，尺子姐姐，毛筆爺爺?shù)?。他們一起幸福地生活在一起，天天都過得很開心。
可是有一天，王國里來了一位陌生的客人，他穿著一件厚厚的“衣裳”，頭戴著一頂“帽子”，身體是一些液體水做成的。王國里的每個人見到他都說：“咦？他是誰？怎么我們沒見過長這樣子的人？”那位陌生的客人見到別人看他的眼神那么驚訝，便解釋到：“朋友們，別驚奇，我是現(xiàn)在21世紀(jì)中小朋友常用的文具，我叫中性筆，大家叫我筆兒好了?！闭f完便深深地鞠了一個躬。鋼筆看了看他，覺得他不像壞人，便握住筆兒的手，微笑地說：“歡迎你來到我們的王國，不知你來這有何貴干呢？”筆兒笑了笑，說道；“今天我來這里是為了找出我的祖先，也就是人們早使用的書寫工具?！闭f著，筆兒便向四周圍望望哪一位才是他的祖先。
筆兒失望地踱著小步走在王國的街道上，突然一位長著尖臉，一小簇黑頭發(fā)，有著修長身子的人走過來，他向筆兒打了聲招呼，便與他擦身而過，筆兒瞬間似乎想起了什么，便叫住鉛筆問：“你和我長得非常相似，你是不是我祖先呀？”鉛筆聽后大笑：“我出生不久，怎么會是的祖先呢？”說完便笑著離開了。
筆兒沒有灰心，繼續(xù)尋找著……這時，他眼前一亮，他看到了圓珠筆和鋼筆，他又走上前問：“你們是我的祖先嗎？”圓珠筆和鋼筆聽后都搖搖頭：“我們雖然年齡饒憒？但是很久以前，沒有人類用我們，他們都是用毛筆蘸墨水來當(dāng)書寫工具，你可以去毛筆那里問問看?！惫P兒聽后既興奮又開心，連忙跑到毛筆那里叫道：“祖先，我找到你了！”毛筆聽到后一頭霧水：“什么？孩子，你叫錯了吧！我這歲數(shù)只能當(dāng)你爺爺，祖先我可當(dāng)不起。不過，我可以告訴你，在遠(yuǎn)古時，那時還沒有發(fā)明筆。所以他們只能用小刀把字刻在竹子上，因此刀可能才是你的祖先呀！”
筆兒聽后，自言自語：刀？不會吧，他怎么跟我長得一點(diǎn)也不像，不過，我還是問問去。筆兒連蹦帶跳地來到小刀這里，問道：“您是我的祖先嗎？”小刀說：“是啊，在以前沒有筆時，人們就是拿我來當(dāng)書寫工具的，不過現(xiàn)在我已經(jīng)下崗了，現(xiàn)在為人類服務(wù)的該是你啦！孩子，好好干，別讓祖先失望呀……筆兒聽后大呼：”萬歲，終于找到祖先了。祖先，放心，我會好好干的！”
說完，筆兒離開了王國，回到他原來的地方……
[點(diǎn)評] 本文采用童話的手法構(gòu)思行文，角度新穎，有一種不同尋常的吸引力。情節(jié)跌宕起伏，把筆兒尋根的經(jīng)歷寫得一波三折，形象地再現(xiàn)了筆兒尋根的心理變化過程。文章的結(jié)尾簡潔而富有深意，也許只有努力實(shí)現(xiàn)自身的價值，才是對根的好報答。
留下
大地媽媽在我出生的第一天，就命令我去尋找幸福。幸福是什么？幸福貴重嗎？也不知道好不好找到？我懷著忐忑不安的心情開始了漫長的旅程。
我沒有想到我的第一站便那么可怕。那里沒有留下任何建筑物，甚至連自然界也沒有留下一草一木，盡是沙粒?？耧L(fēng)卷起我和我的兄弟姐妹們疾然而行，那里沒有水喝，還熱得要命。雖然有狂風(fēng)相伴，我卻無法感受到一絲涼意?！?BR> 我終于來到了有人煙的地方，卻看見人們都搬著東西往外跑。只聽有人在大喊："沙塵暴來了，快逃命吧！"喊聲還沒有停下來，那些地方全都成為了我們眾多兄弟姐妹的家。人類的家園被淹沒了，這里哪有幸福啊？
我?guī)е鴳n傷，艱難地飛過了一座山系，到了伊拉克。媽媽說過，伊拉克很富有，很富有的地方一定有幸福吧。我剛撥開云霧，卻大吃一驚，原來戰(zhàn)爭過后，給人們留下的已經(jīng)只是一片廢墟。這里的人們都緊張兮兮的，好像在逃避什么，還有不少人在瘋狂地購買食物往山洞里搬--原來這里正在進(jìn)行著一場可怕的戰(zhàn)爭。
我只得沮喪地繼續(xù)前行，我不知道到底哪里會有幸福？我埋怨媽媽交給我這種不可能完成的任務(wù)。我要回家！正當(dāng)我轉(zhuǎn)過頭，準(zhǔn)備艱難地逆風(fēng)回家時，眼皮底下那一片美麗吸引了我。
噢，那是中國！大片大片的森林給大地寫滿了綠意，滔滔不息的江河讓大地充滿生機(jī)。地面上，每個人臉上都寫滿了喜悅，人們彼此微笑著生活。街上小孩攙扶著老人小心地過馬路。
家庭里沒有吵鬧、沒有喧嘩，有的只是彼此貼心的話語。這一定就是幸福！我相信自己的直覺，更相信自己的眼睛?！?BR> 原來，美好的環(huán)境與和平的生活才是幸福的根源，于是，我和我的伙伴便在這美麗的國家留下了。
點(diǎn)評：用童話寫作，是近年考場作文中的一大亮點(diǎn)。作者通過一粒小小沙子的旅行，反映出了保護(hù)環(huán)境與渴望和平這樣一個重大的主題。人類破壞了環(huán)境，沙漠給人類留下的便是恐怖；戰(zhàn)爭破壞了環(huán)境，大地寫滿的便是荒涼。不過，這粒小小的沙子在中國的感受就完全不一樣，這里的人民愛好和平、愛護(hù)環(huán)境，讓它感到幸福無處不在，以至產(chǎn)生了"留下"的決心。文章形式新穎，主題積極，層次分明，不失為一篇少有的考場佳作。