“看到孩子那么辛苦，今年寒假，我也不知道該不該給孩子報補習(xí)班？”記者昨(9日)從武漢一些中小學(xué)獲悉，寒假臨近，補習(xí)廣告在校門前又滿天飛了。許多家長表示，他們既希望孩子利用寒假提高成績，又不愿孩子假期里這么辛苦，陷入一種矛盾的心理狀態(tài)。
昨日，在華中里小學(xué)門口，一名學(xué)生家長劉女士說，她的兒子上小學(xué)四年級，學(xué)習(xí)成績在班里中等偏上。原本劉女士并不想給兒子報寒假補習(xí)班，因為孩子還小，她不想讓兒子太累。可近，她在單位聊天時，總是有同事勸她給孩子報個班，否則，新學(xué)期成績跟不上就麻煩了。要強的劉女士開始擔(dān)心和迷茫起來，到底該不該給孩子報輔導(dǎo)班呢？劉女士舉棋不定。
在漢口某初中讀初一的鄧飛說，雖然他還在備戰(zhàn)期末考試，可他母親已經(jīng)幫他報了數(shù)學(xué)、英語輔導(dǎo)班。在學(xué)校門口，鄧飛的母親苦笑著說：“寒假里，孩子玩的地方太少了，與其把孩子‘關(guān)’在家里看電視、上網(wǎng)，還不如送他去上輔導(dǎo)班。”
昨日，武漢市教育局基教處有關(guān)人士稱，現(xiàn)在的新課改重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，并不是上了補習(xí)班孩子就能全面發(fā)展了。他提醒家長：多考慮考慮假期里什么才是孩子需要的。硚口區(qū)優(yōu)秀班主任、63中黃濤老師也認(rèn)為，家長不能盲目地給孩子報班補課，即使寒假需要補課，要補的也應(yīng)是文化課之外的“課”，比如“親情課”、“實踐課”等。
昨日，在華中里小學(xué)門口，一名學(xué)生家長劉女士說，她的兒子上小學(xué)四年級，學(xué)習(xí)成績在班里中等偏上。原本劉女士并不想給兒子報寒假補習(xí)班，因為孩子還小，她不想讓兒子太累。可近，她在單位聊天時，總是有同事勸她給孩子報個班，否則，新學(xué)期成績跟不上就麻煩了。要強的劉女士開始擔(dān)心和迷茫起來，到底該不該給孩子報輔導(dǎo)班呢？劉女士舉棋不定。
在漢口某初中讀初一的鄧飛說，雖然他還在備戰(zhàn)期末考試，可他母親已經(jīng)幫他報了數(shù)學(xué)、英語輔導(dǎo)班。在學(xué)校門口，鄧飛的母親苦笑著說：“寒假里，孩子玩的地方太少了，與其把孩子‘關(guān)’在家里看電視、上網(wǎng)，還不如送他去上輔導(dǎo)班。”
昨日，武漢市教育局基教處有關(guān)人士稱，現(xiàn)在的新課改重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，并不是上了補習(xí)班孩子就能全面發(fā)展了。他提醒家長：多考慮考慮假期里什么才是孩子需要的。硚口區(qū)優(yōu)秀班主任、63中黃濤老師也認(rèn)為，家長不能盲目地給孩子報班補課，即使寒假需要補課，要補的也應(yīng)是文化課之外的“課”，比如“親情課”、“實踐課”等。