如何確定專業(yè)范圍
選擇專業(yè)所需要考慮的在兩大主要因素，一個是自我的個性、興趣愛好、職業(yè)潛能等基本素質(zhì)，一個是未來人才市場的需要。但其實，選擇專業(yè)除了這兩大因素，還要考慮的因素有很多。
比如其一，考生的個人價值觀與志向就影響著他們對職業(yè)以至專業(yè)的選擇，雖然這學生在某方面有潛力，有特長，但他自己對從事此職業(yè)沒有興趣，或者說他不愿意從事此類職業(yè)，那么他就會選擇其他的職業(yè)以及專業(yè)。這就要求考生一方面可以遵循個性，志向，另一方面也要求考生能樹立科學的職業(yè)價值觀，就是所有的職業(yè)都是責、權、利的統(tǒng)一體，不能想像有一種職業(yè)只有權利和利益沒有責任。經(jīng)常在做咨詢的時候，問及自己的職業(yè)理想是什么，有的考生就說，我的理想職業(yè)就是早上10：30上班，下午3：00下班，然后中午休息兩個小時，月薪10000元以上，我就告訴他，這樣的職業(yè)是找不到，沒有這種只享受利益，不承擔責任的職業(yè)。國家領導權利、利益就非常大，但他們承擔的責任也是大的。
其二，職業(yè)與專業(yè)之間的關系也會影響到考生的專業(yè)選擇，職業(yè)與專業(yè)并不是一一對應的關系。比如公務員、高校教師這一職業(yè)，幾乎涉及到高校開設的所有專業(yè)，而中文專業(yè)，除了當作家，還可以當記者、編輯、文案策劃、播音主持、營銷管理等等職業(yè)，而有的專業(yè)畢業(yè)的初次職業(yè)則一般從事一到兩種工作，比如機械工程及自動化、電氣自動化、水利水電等專業(yè)，它們對應的職業(yè)方向就少得多。這些說明了職業(yè)和專業(yè)之間是一以多，多對一或者一一對應的復雜關系，在確定了職業(yè)目標后，還應該認真分析專業(yè)、職業(yè)之間的關系，當然這部分內(nèi)容呢我們可以參考筆者編著的《大學專業(yè)分析》一書，上面對職業(yè)與專業(yè)的對應關系進行了詳盡的分析，并就是否適合于考生自身的興趣愛好、個性特長以及將來的就業(yè)前景如何，都有涉及，并且通過對曾經(jīng)學過該專業(yè)的學生進行訪問，通過他們的角度來看待學習該專業(yè)的利弊得失，這樣會使考生有一個全面、深入的了解。在對職業(yè)與專業(yè)關系進行深入分析之后，我們就可以據(jù)此及自身的發(fā)展要素確定相對應的專業(yè)。
其三，政策體制的影響，比如我們經(jīng)常講瞄準就業(yè)填志愿，選擇專業(yè)重于學校，但進入有些學校時，我們選擇專業(yè)就不一定非得要自己有擅長或感興趣的，經(jīng)常情況下可以選擇一些自己只要不反感就可以的專業(yè)，這類學校比如軍事院校、免費師范生、國防生等類型的招生項目，要進這些項目的招生范圍，就不一定非得要自己感興趣或擅長（當然能選擇到好），因為這些學校只要考入，畢業(yè)后國家安排工作，不需要自己再勞神費力的找工作了。所以這時候重要的就變成了進入學校，在專業(yè)的選擇上就可以擴大范圍了。
其四，父母或親友的職業(yè)背景對選擇專業(yè)的影響。有一項調(diào)查顯示，目前大學生就業(yè)有60%以上的人都是通過各種關系或人脈來完成的，尤其在中國這樣一個重視人際關系的國家，有這一方面的關系或人脈資源，比沒有就大不同。這雖然并不合理，但這是現(xiàn)實， 我們要立足于社會，首先是適應社會及市場的環(huán)境，然后才考慮通過自己的發(fā)展影響或改變環(huán)境。所以在選擇專業(yè)時，如果自己的父母或者親友有相應行業(yè)的職業(yè)背景，那么選擇專業(yè)時也應當予以考慮。
如何確定學校范圍 查詢大學信息
現(xiàn)在形勢下，選擇學校不僅為了升學，更是為了畢業(yè)后能獲得適合于自身發(fā)展的職業(yè)。因此我們主張首先從專業(yè)和分數(shù)兩個基本維度來進行選擇，首先要看專業(yè)，即該學校在我們所定的專業(yè)上是否有辦學優(yōu)勢，其次再看分數(shù)，即看以我的高考成績能否被該校的所定專業(yè)錄取？
高質(zhì)量的專業(yè)教學能讓學生在所定專業(yè)上學有所成，畢業(yè)后獲得大限度的求職競爭力，因此在對學校選擇時必然要考慮學校的專業(yè)教學水平。請注意，這里的專業(yè)教學水平與以往的大學排行榜不同，比如清華、北大按以往機構或部門的排名常常在中國高校中屬于高水平，但我們認為，清華北大雖然是傳統(tǒng)中國人心目中好的學校，但并不表示它所有的專業(yè)都是，且不說許多專業(yè)他們根本就沒有，單就他們有的專業(yè)而言，北大的地質(zhì)專業(yè)就沒有中國地質(zhì)大學在行業(yè)內(nèi)的排名高，清華大學的外語類專業(yè)也沒有北京外國語大學的外語類專業(yè)在行業(yè)內(nèi)排名高。這里提到了行業(yè)內(nèi)排名，其實就是各高校在每一個具體行業(yè)中的知名度及美譽度，這是由長期以來學校的辦學歷史自然形成的，并不是某個學校廣告做得多，某個行業(yè)的用人單位就認可它。比如，地質(zhì)行業(yè)比較知名的專業(yè)高校有中國地質(zhì)大學、中國礦業(yè)大學、華東地質(zhì)學院（現(xiàn)為東華理工大學）、成都地質(zhì)學院（成都理工大學）等，電力行業(yè)比較知名的專業(yè)高校為華北電力大學、東北電力大學、上海電力學院、長沙電力學院（現(xiàn)為長沙理工大學）等，石油行業(yè)比較知名的專業(yè)高校為中國石油大學、西南石油大學、西安石油大學等等。應該說每一個專業(yè)按辦學質(zhì)量都會產(chǎn)生不同的高校排名，而這一排名對于今天的高三學子才是至關重要的。因為專業(yè)的教學優(yōu)勢將真正提升他的職業(yè)素質(zhì)，有助于他未來的就業(yè)。基于此，中國學業(yè)規(guī)劃網(wǎng)于2005年啟動了關于普通高校專業(yè)辦學優(yōu)勢排名的調(diào)研工作，在本網(wǎng)相關專家學者的努力下，這一調(diào)研成果于2008年完成。后來經(jīng)修訂與完善，在筆者的另一本作品《大學專業(yè)分析》一書中予以整體公布。我們相信，這將對中學生填志愿選擇專業(yè)與學校時帶來極大的幫助。
除了考慮專業(yè)而外，還要考慮學校的錄取分數(shù)與求學成本。其實如果從教育市場化的角度來看，我們填志愿，升學決策，學業(yè)規(guī)劃其實都是在做教育投資決策。那么在選擇投資項目時我們都會考慮性價比大化，即產(chǎn)生的收益大，所花費的成本小。如此看來，你就會一通百通，豁然開朗。專業(yè)教學質(zhì)量其實就是學校的性能，而錄取分數(shù)與求學成本（學費）其實就是學校的價格。我們在選擇學校時就是考慮學校的辦學質(zhì)量要盡可能好，同時錄取分數(shù)盡可能低，求學成本（學費）也要盡可能低。如果以專業(yè)辦學質(zhì)量為縱坐標，以錄取分數(shù)為橫坐標（因為就目前來看，求學成本（學費）相比于以上兩個指標的影響要小得多，當然，隨著形勢的發(fā)展，這一指標對填志愿的影響將會越來越大，到時我們可以考慮用空間坐標系來表示），那么其實每個學校都可以放在一個巨大的坐標系上進行定位，一般來講，辦學質(zhì)量與錄取分數(shù)成正比，這一般表現(xiàn)為大學、重點大學的錄取分數(shù)都比較高。用坐標系表示如下圖。
圖 3-1
如果某個專業(yè)的學校辦學質(zhì)量與錄取分數(shù)的函數(shù)關系用上圖表示，那么我們在選擇學校時，一般會傾向于選擇斜線上面A區(qū)中的學校，比如M學院，而不會選擇B區(qū)里面的N大學。因為，雖然二者的辦學質(zhì)量大體相當，但N大學的錄取分數(shù)顯然高于M學院。在現(xiàn)實決策時，比如，我要在畢業(yè)后進入電力類企業(yè)工作，那么選擇學校時，我可能就要選擇上海電力學院，而不去選擇復旦大學。因為從電力專業(yè)的性價比來看，上海電力學院要遠遠高于復旦大學。
另外，我們在選擇學校時，學校所在的地域?qū)Q策也有著重大的影響，現(xiàn)在的學生在高考志愿決策時，總是將地域作為優(yōu)先考慮的重要因素，動不動我只去北京讀書，或者只去東部發(fā)達地方，不考慮西部或經(jīng)濟比較落后的地區(qū)等。這都是一種極大的認識上的誤區(qū)。按學業(yè)規(guī)劃的觀點，這些人根本就不知道自己在做什么，沒有一個明確的目標，只是囿于眼前的幻覺，好像上了大學就福星高照、萬事大吉了。如果我們深入思考一下，就會得出不同的結(jié)論。
你上大學是干什么？為了什么目的？難道僅僅是為了見世面、長閱歷嗎？那么我還不如花這錢去旅游?；ㄥX少，效果還好。我們上大學是學知識、學本事，為將來順利進入職場、實現(xiàn)個人的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎的，由于現(xiàn)在畢業(yè)后自己負責求職，因此求學的首要目的便是為了畢業(yè)時順利地就業(yè)，然后才是自己的長遠發(fā)展。要能順利就業(yè)，必然要研究未來人才市場的需要及市場中的用人機制。我國目前的大學生就業(yè)市場處于嚴重的買方市場。就在這樣的市場環(huán)境下，由于政治經(jīng)濟體制因素的影響，我國各行業(yè)的用人體制中起作用的還并不完全是市場因素，政府因素也起著巨大的決定作用。由于行政因素的影響，使得家庭背景、社會關系等外在因素在大學生就業(yè)的過程中起的作用相當大。也就是第四節(jié)所分析的，我國人才市場的用人體制表現(xiàn)出了不同的特性。一般表現(xiàn)為行政性用人體制、市場性用人體制。
下面我們就根據(jù)學生自身的幾種主要情況來具體分析升學決策中的地域選擇。
立志成為研究型人才的，在選擇地區(qū)時，要考慮的是該地區(qū)的學校的科研能力是否有比較雄厚的實力？這些學校一般都是985至少也是211高校。那么我們可以通過相關資料搜索一下這些學校都在哪些區(qū)域，然后再來選擇。
就業(yè)目標為公務員的，可以考慮的地區(qū)首選北京，至少（其次）也應該是省會城市及中小城市，這些地方信息發(fā)達，公務員資格考試的培訓質(zhì)量也比較高。
如果完全憑自己奮斗，沒有外在條件支持，又立志從事實際工作的，就業(yè)目標宜選市場型的用人單位，也就是其考察人才主要看其德才素質(zhì)，而不是社會關系、家庭背景等外在因素。這時，在選擇地區(qū)時，應該考慮到民營經(jīng)濟比較發(fā)達的地方求學，比如東南沿海的江浙一帶。因為這里經(jīng)濟寬松自由，市場經(jīng)濟比較完善，在學校實習時容易找到相應單位，那么畢業(yè)時，由于已經(jīng)有了在這些單位實踐的經(jīng)歷，其競爭優(yōu)勢就要大于在外地求學而到本地來就業(yè)的畢業(yè)生。比如說，你在科學地規(guī)劃了未來的學業(yè)，并制定了相應的升學決策后，選擇在浙江溫州的某個高校讀書，學習國際貿(mào)易專業(yè)，那么你可以在學校讀書時就走向溫州市的某家企業(yè)進行實習，并從中學習了許多知識，積累了相關經(jīng)驗，這時畢業(yè)后，你在溫州求職時，就比從其他地方（比如內(nèi)陸地區(qū)）來的高校畢業(yè)生更有競爭力，更容易找到工作。因為你在比較成熟的市場環(huán)境經(jīng)過實踐積累了一定的工作經(jīng)驗，而這在內(nèi)地的許多高校是做不到的。
事實上有一則新聞報道已經(jīng)雄辯地支持了這一決策思路。2007年10月8日《浙江日報》上有一篇題為《"義烏制造"大學生走出校門能創(chuàng)業(yè)》，其中就指出義烏工商學院，這所名不見經(jīng)傳的高職院校，畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)率達11%，其中自己當老板的達8%。學校沒有專門的就業(yè)指導老師，因為學生未出校門就被搶走，學生就業(yè)率連年達到98%以上，有的專業(yè)供需比甚至達到1∶9。其中的主要原因就在于義烏及整個浙江省良好的市場經(jīng)濟環(huán)境及創(chuàng)業(yè)環(huán)境，使得這里的學生更容易在市場中學到真本事，而不像許多內(nèi)地高校只是在學校里夸夸其談。所以，只要是我們的大方向是定位于從事市場經(jīng)濟環(huán)境中的具體工作，無論你是做應用研究，還是經(jīng)營管理，或是技術開發(fā)，或是藝術設計，或是新聞傳播，等等……。那么在選擇學校的地域時一定要考慮當?shù)氐氖袌鼋?jīng)濟環(huán)境及創(chuàng)業(yè)環(huán)境，是否比較寬松自由。
那么我們在選擇地域時具體應該選擇哪些地區(qū)呢，一般來講，民營經(jīng)濟越發(fā)達的地方，其創(chuàng)業(yè)及市場環(huán)境都比較好，那么哪些地方的民營經(jīng)濟比較發(fā)達呢？這里有國家發(fā)改委、商務部等部門在2006年的一個調(diào)研報告，主要是我國民營經(jīng)濟發(fā)達的若干個城市，筆者將其羅列出來，供同學們升學決策時參考。
國家發(fā)改委、商務部、亞洲開發(fā)銀行評定的2006年度中國內(nèi)地民營經(jīng)濟發(fā)達城市(這里只摘錄前14)：
1、紹興 2、廣州 3、杭州 4、寧波 5、溫州 6、深圳 7、東莞
8、臺州 9、蘇州 10、上海 11、珠海 12、無錫 13、義烏 14、長沙（張恒亮）
選擇專業(yè)所需要考慮的在兩大主要因素，一個是自我的個性、興趣愛好、職業(yè)潛能等基本素質(zhì)，一個是未來人才市場的需要。但其實，選擇專業(yè)除了這兩大因素，還要考慮的因素有很多。
比如其一，考生的個人價值觀與志向就影響著他們對職業(yè)以至專業(yè)的選擇，雖然這學生在某方面有潛力，有特長，但他自己對從事此職業(yè)沒有興趣，或者說他不愿意從事此類職業(yè)，那么他就會選擇其他的職業(yè)以及專業(yè)。這就要求考生一方面可以遵循個性，志向，另一方面也要求考生能樹立科學的職業(yè)價值觀，就是所有的職業(yè)都是責、權、利的統(tǒng)一體，不能想像有一種職業(yè)只有權利和利益沒有責任。經(jīng)常在做咨詢的時候，問及自己的職業(yè)理想是什么，有的考生就說，我的理想職業(yè)就是早上10：30上班，下午3：00下班，然后中午休息兩個小時，月薪10000元以上，我就告訴他，這樣的職業(yè)是找不到，沒有這種只享受利益，不承擔責任的職業(yè)。國家領導權利、利益就非常大，但他們承擔的責任也是大的。
其二，職業(yè)與專業(yè)之間的關系也會影響到考生的專業(yè)選擇，職業(yè)與專業(yè)并不是一一對應的關系。比如公務員、高校教師這一職業(yè)，幾乎涉及到高校開設的所有專業(yè)，而中文專業(yè)，除了當作家，還可以當記者、編輯、文案策劃、播音主持、營銷管理等等職業(yè)，而有的專業(yè)畢業(yè)的初次職業(yè)則一般從事一到兩種工作，比如機械工程及自動化、電氣自動化、水利水電等專業(yè)，它們對應的職業(yè)方向就少得多。這些說明了職業(yè)和專業(yè)之間是一以多，多對一或者一一對應的復雜關系，在確定了職業(yè)目標后，還應該認真分析專業(yè)、職業(yè)之間的關系，當然這部分內(nèi)容呢我們可以參考筆者編著的《大學專業(yè)分析》一書，上面對職業(yè)與專業(yè)的對應關系進行了詳盡的分析，并就是否適合于考生自身的興趣愛好、個性特長以及將來的就業(yè)前景如何，都有涉及，并且通過對曾經(jīng)學過該專業(yè)的學生進行訪問，通過他們的角度來看待學習該專業(yè)的利弊得失，這樣會使考生有一個全面、深入的了解。在對職業(yè)與專業(yè)關系進行深入分析之后，我們就可以據(jù)此及自身的發(fā)展要素確定相對應的專業(yè)。
其三，政策體制的影響，比如我們經(jīng)常講瞄準就業(yè)填志愿，選擇專業(yè)重于學校，但進入有些學校時，我們選擇專業(yè)就不一定非得要自己有擅長或感興趣的，經(jīng)常情況下可以選擇一些自己只要不反感就可以的專業(yè)，這類學校比如軍事院校、免費師范生、國防生等類型的招生項目，要進這些項目的招生范圍，就不一定非得要自己感興趣或擅長（當然能選擇到好），因為這些學校只要考入，畢業(yè)后國家安排工作，不需要自己再勞神費力的找工作了。所以這時候重要的就變成了進入學校，在專業(yè)的選擇上就可以擴大范圍了。
其四，父母或親友的職業(yè)背景對選擇專業(yè)的影響。有一項調(diào)查顯示，目前大學生就業(yè)有60%以上的人都是通過各種關系或人脈來完成的，尤其在中國這樣一個重視人際關系的國家，有這一方面的關系或人脈資源，比沒有就大不同。這雖然并不合理，但這是現(xiàn)實， 我們要立足于社會，首先是適應社會及市場的環(huán)境，然后才考慮通過自己的發(fā)展影響或改變環(huán)境。所以在選擇專業(yè)時，如果自己的父母或者親友有相應行業(yè)的職業(yè)背景，那么選擇專業(yè)時也應當予以考慮。
如何確定學校范圍 查詢大學信息
現(xiàn)在形勢下，選擇學校不僅為了升學，更是為了畢業(yè)后能獲得適合于自身發(fā)展的職業(yè)。因此我們主張首先從專業(yè)和分數(shù)兩個基本維度來進行選擇，首先要看專業(yè)，即該學校在我們所定的專業(yè)上是否有辦學優(yōu)勢，其次再看分數(shù)，即看以我的高考成績能否被該校的所定專業(yè)錄取？
高質(zhì)量的專業(yè)教學能讓學生在所定專業(yè)上學有所成，畢業(yè)后獲得大限度的求職競爭力，因此在對學校選擇時必然要考慮學校的專業(yè)教學水平。請注意，這里的專業(yè)教學水平與以往的大學排行榜不同，比如清華、北大按以往機構或部門的排名常常在中國高校中屬于高水平，但我們認為，清華北大雖然是傳統(tǒng)中國人心目中好的學校，但并不表示它所有的專業(yè)都是，且不說許多專業(yè)他們根本就沒有，單就他們有的專業(yè)而言，北大的地質(zhì)專業(yè)就沒有中國地質(zhì)大學在行業(yè)內(nèi)的排名高，清華大學的外語類專業(yè)也沒有北京外國語大學的外語類專業(yè)在行業(yè)內(nèi)排名高。這里提到了行業(yè)內(nèi)排名，其實就是各高校在每一個具體行業(yè)中的知名度及美譽度，這是由長期以來學校的辦學歷史自然形成的，并不是某個學校廣告做得多，某個行業(yè)的用人單位就認可它。比如，地質(zhì)行業(yè)比較知名的專業(yè)高校有中國地質(zhì)大學、中國礦業(yè)大學、華東地質(zhì)學院（現(xiàn)為東華理工大學）、成都地質(zhì)學院（成都理工大學）等，電力行業(yè)比較知名的專業(yè)高校為華北電力大學、東北電力大學、上海電力學院、長沙電力學院（現(xiàn)為長沙理工大學）等，石油行業(yè)比較知名的專業(yè)高校為中國石油大學、西南石油大學、西安石油大學等等。應該說每一個專業(yè)按辦學質(zhì)量都會產(chǎn)生不同的高校排名，而這一排名對于今天的高三學子才是至關重要的。因為專業(yè)的教學優(yōu)勢將真正提升他的職業(yè)素質(zhì)，有助于他未來的就業(yè)。基于此，中國學業(yè)規(guī)劃網(wǎng)于2005年啟動了關于普通高校專業(yè)辦學優(yōu)勢排名的調(diào)研工作，在本網(wǎng)相關專家學者的努力下，這一調(diào)研成果于2008年完成。后來經(jīng)修訂與完善，在筆者的另一本作品《大學專業(yè)分析》一書中予以整體公布。我們相信，這將對中學生填志愿選擇專業(yè)與學校時帶來極大的幫助。
除了考慮專業(yè)而外，還要考慮學校的錄取分數(shù)與求學成本。其實如果從教育市場化的角度來看，我們填志愿，升學決策，學業(yè)規(guī)劃其實都是在做教育投資決策。那么在選擇投資項目時我們都會考慮性價比大化，即產(chǎn)生的收益大，所花費的成本小。如此看來，你就會一通百通，豁然開朗。專業(yè)教學質(zhì)量其實就是學校的性能，而錄取分數(shù)與求學成本（學費）其實就是學校的價格。我們在選擇學校時就是考慮學校的辦學質(zhì)量要盡可能好，同時錄取分數(shù)盡可能低，求學成本（學費）也要盡可能低。如果以專業(yè)辦學質(zhì)量為縱坐標，以錄取分數(shù)為橫坐標（因為就目前來看，求學成本（學費）相比于以上兩個指標的影響要小得多，當然，隨著形勢的發(fā)展，這一指標對填志愿的影響將會越來越大，到時我們可以考慮用空間坐標系來表示），那么其實每個學校都可以放在一個巨大的坐標系上進行定位，一般來講，辦學質(zhì)量與錄取分數(shù)成正比，這一般表現(xiàn)為大學、重點大學的錄取分數(shù)都比較高。用坐標系表示如下圖。
圖 3-1
如果某個專業(yè)的學校辦學質(zhì)量與錄取分數(shù)的函數(shù)關系用上圖表示，那么我們在選擇學校時，一般會傾向于選擇斜線上面A區(qū)中的學校，比如M學院，而不會選擇B區(qū)里面的N大學。因為，雖然二者的辦學質(zhì)量大體相當，但N大學的錄取分數(shù)顯然高于M學院。在現(xiàn)實決策時，比如，我要在畢業(yè)后進入電力類企業(yè)工作，那么選擇學校時，我可能就要選擇上海電力學院，而不去選擇復旦大學。因為從電力專業(yè)的性價比來看，上海電力學院要遠遠高于復旦大學。
另外，我們在選擇學校時，學校所在的地域?qū)Q策也有著重大的影響，現(xiàn)在的學生在高考志愿決策時，總是將地域作為優(yōu)先考慮的重要因素，動不動我只去北京讀書，或者只去東部發(fā)達地方，不考慮西部或經(jīng)濟比較落后的地區(qū)等。這都是一種極大的認識上的誤區(qū)。按學業(yè)規(guī)劃的觀點，這些人根本就不知道自己在做什么，沒有一個明確的目標，只是囿于眼前的幻覺，好像上了大學就福星高照、萬事大吉了。如果我們深入思考一下，就會得出不同的結(jié)論。
你上大學是干什么？為了什么目的？難道僅僅是為了見世面、長閱歷嗎？那么我還不如花這錢去旅游?；ㄥX少，效果還好。我們上大學是學知識、學本事，為將來順利進入職場、實現(xiàn)個人的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎的，由于現(xiàn)在畢業(yè)后自己負責求職，因此求學的首要目的便是為了畢業(yè)時順利地就業(yè)，然后才是自己的長遠發(fā)展。要能順利就業(yè)，必然要研究未來人才市場的需要及市場中的用人機制。我國目前的大學生就業(yè)市場處于嚴重的買方市場。就在這樣的市場環(huán)境下，由于政治經(jīng)濟體制因素的影響，我國各行業(yè)的用人體制中起作用的還并不完全是市場因素，政府因素也起著巨大的決定作用。由于行政因素的影響，使得家庭背景、社會關系等外在因素在大學生就業(yè)的過程中起的作用相當大。也就是第四節(jié)所分析的，我國人才市場的用人體制表現(xiàn)出了不同的特性。一般表現(xiàn)為行政性用人體制、市場性用人體制。
下面我們就根據(jù)學生自身的幾種主要情況來具體分析升學決策中的地域選擇。
立志成為研究型人才的，在選擇地區(qū)時，要考慮的是該地區(qū)的學校的科研能力是否有比較雄厚的實力？這些學校一般都是985至少也是211高校。那么我們可以通過相關資料搜索一下這些學校都在哪些區(qū)域，然后再來選擇。
就業(yè)目標為公務員的，可以考慮的地區(qū)首選北京，至少（其次）也應該是省會城市及中小城市，這些地方信息發(fā)達，公務員資格考試的培訓質(zhì)量也比較高。
如果完全憑自己奮斗，沒有外在條件支持，又立志從事實際工作的，就業(yè)目標宜選市場型的用人單位，也就是其考察人才主要看其德才素質(zhì)，而不是社會關系、家庭背景等外在因素。這時，在選擇地區(qū)時，應該考慮到民營經(jīng)濟比較發(fā)達的地方求學，比如東南沿海的江浙一帶。因為這里經(jīng)濟寬松自由，市場經(jīng)濟比較完善，在學校實習時容易找到相應單位，那么畢業(yè)時，由于已經(jīng)有了在這些單位實踐的經(jīng)歷，其競爭優(yōu)勢就要大于在外地求學而到本地來就業(yè)的畢業(yè)生。比如說，你在科學地規(guī)劃了未來的學業(yè)，并制定了相應的升學決策后，選擇在浙江溫州的某個高校讀書，學習國際貿(mào)易專業(yè)，那么你可以在學校讀書時就走向溫州市的某家企業(yè)進行實習，并從中學習了許多知識，積累了相關經(jīng)驗，這時畢業(yè)后，你在溫州求職時，就比從其他地方（比如內(nèi)陸地區(qū)）來的高校畢業(yè)生更有競爭力，更容易找到工作。因為你在比較成熟的市場環(huán)境經(jīng)過實踐積累了一定的工作經(jīng)驗，而這在內(nèi)地的許多高校是做不到的。
事實上有一則新聞報道已經(jīng)雄辯地支持了這一決策思路。2007年10月8日《浙江日報》上有一篇題為《"義烏制造"大學生走出校門能創(chuàng)業(yè)》，其中就指出義烏工商學院，這所名不見經(jīng)傳的高職院校，畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)率達11%，其中自己當老板的達8%。學校沒有專門的就業(yè)指導老師，因為學生未出校門就被搶走，學生就業(yè)率連年達到98%以上，有的專業(yè)供需比甚至達到1∶9。其中的主要原因就在于義烏及整個浙江省良好的市場經(jīng)濟環(huán)境及創(chuàng)業(yè)環(huán)境，使得這里的學生更容易在市場中學到真本事，而不像許多內(nèi)地高校只是在學校里夸夸其談。所以，只要是我們的大方向是定位于從事市場經(jīng)濟環(huán)境中的具體工作，無論你是做應用研究，還是經(jīng)營管理，或是技術開發(fā)，或是藝術設計，或是新聞傳播，等等……。那么在選擇學校的地域時一定要考慮當?shù)氐氖袌鼋?jīng)濟環(huán)境及創(chuàng)業(yè)環(huán)境，是否比較寬松自由。
那么我們在選擇地域時具體應該選擇哪些地區(qū)呢，一般來講，民營經(jīng)濟越發(fā)達的地方，其創(chuàng)業(yè)及市場環(huán)境都比較好，那么哪些地方的民營經(jīng)濟比較發(fā)達呢？這里有國家發(fā)改委、商務部等部門在2006年的一個調(diào)研報告，主要是我國民營經(jīng)濟發(fā)達的若干個城市，筆者將其羅列出來，供同學們升學決策時參考。
國家發(fā)改委、商務部、亞洲開發(fā)銀行評定的2006年度中國內(nèi)地民營經(jīng)濟發(fā)達城市(這里只摘錄前14)：
1、紹興 2、廣州 3、杭州 4、寧波 5、溫州 6、深圳 7、東莞
8、臺州 9、蘇州 10、上海 11、珠海 12、無錫 13、義烏 14、長沙（張恒亮）