記者13日從高考閱卷現(xiàn)場獲悉，我區(qū)語文試卷作文評分標準有統(tǒng)一的標準。
今年我區(qū)高考的作文題目是：根據(jù)3則材料，以人才成長是有規(guī)律的寫一篇文章。昨日，高考閱卷作文閱卷組，有100多位閱卷老師承擔(dān)作文閱卷任務(wù)。據(jù)悉，6月10日到11日，作文組的老師先進行了兩天的試評，在試評期間，隨機抽出一部分考生的作文先讓老師評閱，老師在評閱中分析總結(jié)考生對作文主題的把握情況，將總結(jié)后的情況匯總后進行反復(fù)討論，然后給出一套統(tǒng)一的評分標準。閱卷組組長說，老師按照評分標準，根據(jù)考生作文寫作情況給分，每個考生的作文題要進行一評和二評，如果這兩評后給的分數(shù)差不多，那么就取平均值，如果分數(shù)差距大，再進行三評。截至13日上午10時左右，已經(jīng)評閱完成的作文有1萬多份，記者看到，進入仲裁程序的作文只有不到200份，這說明老師的評分標準是比較一致的。記者還了解到，今年的作文題，我區(qū)考生多選擇了議論文的形式。 (記者 張濤)
今年我區(qū)高考的作文題目是：根據(jù)3則材料，以人才成長是有規(guī)律的寫一篇文章。昨日，高考閱卷作文閱卷組，有100多位閱卷老師承擔(dān)作文閱卷任務(wù)。據(jù)悉，6月10日到11日，作文組的老師先進行了兩天的試評，在試評期間，隨機抽出一部分考生的作文先讓老師評閱，老師在評閱中分析總結(jié)考生對作文主題的把握情況，將總結(jié)后的情況匯總后進行反復(fù)討論，然后給出一套統(tǒng)一的評分標準。閱卷組組長說，老師按照評分標準，根據(jù)考生作文寫作情況給分，每個考生的作文題要進行一評和二評，如果這兩評后給的分數(shù)差不多，那么就取平均值，如果分數(shù)差距大，再進行三評。截至13日上午10時左右，已經(jīng)評閱完成的作文有1萬多份，記者看到，進入仲裁程序的作文只有不到200份，這說明老師的評分標準是比較一致的。記者還了解到，今年的作文題，我區(qū)考生多選擇了議論文的形式。 (記者 張濤)