北京考試報訊(記者 邱乾謀) “在不遠的將來，在‘世界課堂’教學大樓里，北大學生上午8點與德國一流大學優(yōu)秀學生同堂交流，10點鐘下一堂課在另一個‘國際講臺’教室里與美國頂尖大學學生一起學習。”北大創(chuàng)新研究院院長、“世界課堂”與“國際講臺”戰(zhàn)略發(fā)起者盧志揚教授日前這樣對記者描述北大建立的“世界課堂”學習情景。
“世界課堂”是北大建設21世紀世界一流大學戰(zhàn)略的一部分，旨在推進北大本科教育改革，構建多樣化、全方位本科人才培養(yǎng)體系的戰(zhàn)略目標，讓進入北大的中國好學生在4年的教育過程中，通過“國際講臺”與全球一流大學的本科生異地同窗，教學相長，共同切磋學習。
據(jù)了解，“世界課堂”獨特的優(yōu)越性在于其基于現(xiàn)代科技條件和創(chuàng)新教育理念，以學習者“國際講臺”為中心，給學生提供一個交流、教學相長的平臺，重點注重跨學科、跨文化的培養(yǎng)，是一種有利于學生靈活思維能力提升的零距離教學方法。
北大大三學生戴韻說，“世界課堂”利用學生多樣文化背景和全球多元文化元素，創(chuàng)設零距離學習環(huán)境，對學生進行深度跨文化認知的培養(yǎng)和靈活創(chuàng)新思維啟發(fā)起到重要作用。
“世界課堂”是北大建設21世紀世界一流大學戰(zhàn)略的一部分，旨在推進北大本科教育改革，構建多樣化、全方位本科人才培養(yǎng)體系的戰(zhàn)略目標，讓進入北大的中國好學生在4年的教育過程中，通過“國際講臺”與全球一流大學的本科生異地同窗，教學相長，共同切磋學習。
據(jù)了解，“世界課堂”獨特的優(yōu)越性在于其基于現(xiàn)代科技條件和創(chuàng)新教育理念，以學習者“國際講臺”為中心，給學生提供一個交流、教學相長的平臺，重點注重跨學科、跨文化的培養(yǎng)，是一種有利于學生靈活思維能力提升的零距離教學方法。
北大大三學生戴韻說，“世界課堂”利用學生多樣文化背景和全球多元文化元素，創(chuàng)設零距離學習環(huán)境，對學生進行深度跨文化認知的培養(yǎng)和靈活創(chuàng)新思維啟發(fā)起到重要作用。