每個人都有各式各樣的過去,但過去并沒有決定人一生的權(quán)利.過去只代表過去,并不代表人的完美未來.—題記
過去的我—不愛思考的是我,上課不專心聽課的是我,''上課像條蟲,下課像條龍''的也是我.
但我變了,我不再……經(jīng)過一個漫長而黑暗的暑假,經(jīng)過媽媽的啰啰嗦嗦、嚴厲監(jiān)督、精神折磨,我終于忍受不住了,我終于意識到了自己的學習態(tài)度不對. 語文課本上的文言文《學弈》敘述了兩位學生的兩種學習態(tài)度.一個人學習專心致志、上課認真聽講.而另一個人學習時三心二意、總是胡思亂想,后的成果就不像前者一樣學業(yè)有成、事半功倍.
而我以前就像后者一樣,結(jié)果學習成績一落千丈.后來被媽媽折磨,再加上學習了這篇課文,使我深有感觸—學習態(tài)度為關(guān)鍵﹑重要,要認真學習,一心一意,不能三心二意、胡思亂想.
現(xiàn)在,我會認真學習了；我會獨立思考了；我欣慰地笑了.她的微笑,猶如一縷陽光,讓我感到溫暖！ 在這一刻,我終于嘗到了甜頭,我更有信心,自己會成為一個學富五車、出口成章、從容不迫、出類拔萃的人！
過去的我—不愛思考的是我,上課不專心聽課的是我,''上課像條蟲,下課像條龍''的也是我.
但我變了,我不再……經(jīng)過一個漫長而黑暗的暑假,經(jīng)過媽媽的啰啰嗦嗦、嚴厲監(jiān)督、精神折磨,我終于忍受不住了,我終于意識到了自己的學習態(tài)度不對. 語文課本上的文言文《學弈》敘述了兩位學生的兩種學習態(tài)度.一個人學習專心致志、上課認真聽講.而另一個人學習時三心二意、總是胡思亂想,后的成果就不像前者一樣學業(yè)有成、事半功倍.
而我以前就像后者一樣,結(jié)果學習成績一落千丈.后來被媽媽折磨,再加上學習了這篇課文,使我深有感觸—學習態(tài)度為關(guān)鍵﹑重要,要認真學習,一心一意,不能三心二意、胡思亂想.
現(xiàn)在,我會認真學習了；我會獨立思考了；我欣慰地笑了.她的微笑,猶如一縷陽光,讓我感到溫暖！ 在這一刻,我終于嘗到了甜頭,我更有信心,自己會成為一個學富五車、出口成章、從容不迫、出類拔萃的人！