本報訊(記者 朱曉強 通訊員 周璨) “請問，臺下的焦同學，什么布剪不斷？”數(shù)學老師焦學勇?lián)狭藫项^皮，想了半天一臉的茫然，問：“是什么布哦？”“瀑布！”全班同學齊聲回答，這時，站了數(shù)十年講臺的焦學勇才恍然大悟，連忙擺手示弱：這些東西是你們的強項，我不得行！昨天，字水中學高二年級的幾個班上傳出了笑聲：這是師生在體驗角色互換的感覺。
才10分鐘 “小老師”沒得講了
昨天下午，課堂鈴聲響起，字水中學高二(7)李雪婷同學步伐有點緩慢，她似乎有點緊張，她走向講臺的時候，往日站在上面教語文的王老師笑吟吟地走下來，直接坐在了她的位置上。
“同學們，我今天給大家要講的是古詩詞……”一番斷斷續(xù)續(xù)的開場白后，李雪婷開始給同學們講解一首杜甫的詩歌，在黑板上寫字時，手抖了起來。沒到5分鐘，小李卡殼了，她不得不照著花了3天時間準備的提綱念，很快，提綱也念完了，小李不知該如何繼續(xù)下去，只能匆忙從講臺上下來。
“準備挺充足的，原本以為可以堅持一節(jié)課，沒想到10分鐘后就不知道該怎么辦了，老師確實很不容易。”
專業(yè)難不倒你 考你腦筋急轉(zhuǎn)彎
“平時，焦老師的數(shù)學題經(jīng)常難倒了我們，那么我今天這里也有一道題，不知道焦老師能不能答上？”在高二(11)班開課之前，譚燕準備了一道腦筋急轉(zhuǎn)彎。
課堂持續(xù)了15分鐘后，站在講臺上的小譚突然向坐在下面的班主任焦學勇提問：“請問，焦同學，什么布剪不斷？”焦老師一臉茫然地問：“是什么布哦？”“瀑布！”全班同學齊聲回答。
焦學勇說，這也從側(cè)面提醒了他，以后在教學中可適當?shù)鼗钴S一下課堂氣氛?！坝袝r候，學生不理解老師，覺得教學任務很簡單，這樣的活動可以加強學生的自律，能主動地融入到學習當中。”學校一位負責人說。
才10分鐘 “小老師”沒得講了
昨天下午，課堂鈴聲響起，字水中學高二(7)李雪婷同學步伐有點緩慢，她似乎有點緊張，她走向講臺的時候，往日站在上面教語文的王老師笑吟吟地走下來，直接坐在了她的位置上。
“同學們，我今天給大家要講的是古詩詞……”一番斷斷續(xù)續(xù)的開場白后，李雪婷開始給同學們講解一首杜甫的詩歌，在黑板上寫字時，手抖了起來。沒到5分鐘，小李卡殼了，她不得不照著花了3天時間準備的提綱念，很快，提綱也念完了，小李不知該如何繼續(xù)下去，只能匆忙從講臺上下來。
“準備挺充足的，原本以為可以堅持一節(jié)課，沒想到10分鐘后就不知道該怎么辦了，老師確實很不容易。”
專業(yè)難不倒你 考你腦筋急轉(zhuǎn)彎
“平時，焦老師的數(shù)學題經(jīng)常難倒了我們，那么我今天這里也有一道題，不知道焦老師能不能答上？”在高二(11)班開課之前，譚燕準備了一道腦筋急轉(zhuǎn)彎。
課堂持續(xù)了15分鐘后，站在講臺上的小譚突然向坐在下面的班主任焦學勇提問：“請問，焦同學，什么布剪不斷？”焦老師一臉茫然地問：“是什么布哦？”“瀑布！”全班同學齊聲回答。
焦學勇說，這也從側(cè)面提醒了他，以后在教學中可適當?shù)鼗钴S一下課堂氣氛?！坝袝r候，學生不理解老師，覺得教學任務很簡單，這樣的活動可以加強學生的自律，能主動地融入到學習當中。”學校一位負責人說。