在班上我算得上是個(gè)好學(xué)生了，除了經(jīng)常得“良”的體育之外，說(shuō)起“好學(xué)生”這個(gè)名稱(chēng)，很多老大難都羨慕死了，其實(shí)呀，好學(xué)生也有酸甜苦辣，而且比差生要更加“強(qiáng)烈”。
酸
好學(xué)生每天都要提心吊膽，為啥？還不是那煩人的“一油條兩雞蛋”的成績(jī)嘛，要是稍微“跌”點(diǎn)兒，一般就有“暴風(fēng)雨”要是“跌停“了，就少不了“冰雹”，而“差生”呢，就無(wú)所謂，恰好反過(guò)來(lái)：稍微“漲”點(diǎn)兒，就是個(gè)“大晴天”要是“漲?！绷四恰安屎纭倍汲鰜?lái)了，每次考試，尖子生都是“人心惶惶”不信？你可以問(wèn)他們，每次想到這兒，我就心酸?！ ?BR> 甜
好學(xué)生也有甜的地方：老師經(jīng)常會(huì)拿我們做榜樣，讓那些“差生”向我們看齊，而且，在各項(xiàng)競(jìng)選活動(dòng)中，好學(xué)生的名字一個(gè)頂倆，使我們?cè)凇癙K”中屢屢“奪魁”老師的獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)也讓我們心花怒放，至少在其他同學(xué)面前掙足了面子，無(wú)論做什么都信心滿(mǎn)滿(mǎn)，底氣十足?！ ?BR> 苦
好學(xué)生也有“苦差使”如：替老師跑腿，這是我最不滿(mǎn)意的地方，老師的事也真多：又是領(lǐng)東西又是發(fā)東西，什么領(lǐng)本子，發(fā)本子呀，我都不知道在領(lǐng)料房和教室之間跑過(guò)多少回了，有時(shí)玩游戲，和同學(xué)激戰(zhàn)下酣的時(shí)候，一個(gè)我最不樂(lè)意聽(tīng)到的聲音在耳邊響起：“尹昕，你去幫我到達(dá)301室領(lǐng)一些信紙?！卑?，我只好乖乖地變成一只小綿羊，“光榮”而又圓滿(mǎn)地完成任務(wù)。到底誰(shuí)是老師？唉，搞不懂，“老師就是無(wú)情物，化作沙皇更恰當(dāng)”哦，開(kāi)玩笑的，可別告訴老師?。 ?BR> “喂，這道題怎么寫(xiě)？”“求求你了，教我寫(xiě)這道題，好嗎？”“你教不教？不教就不小心我把你………”“我只能提醒-----------不……..”可看到那令人毛骨悚然的“武器”，我只好“招”這個(gè)題目的答案是。。。。。。。?！斑@個(gè)字這樣寫(xiě)。。。。。”我也想“抵抗”可誰(shuí)讓我體肓不行，“逃跑”都來(lái)不及啊！后來(lái)，我專(zhuān)攻武藝，最后練成“九陰白骨爪”可誰(shuí)知道，那些“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單”的人見(jiàn)軟磨硬泡”不行，直接使出殺手锏--------“借刀殺人”，借的還是老師這把刀，我沒(méi)招了，雖然心里覺(jué)得不服，但還是要口若懸河：“這個(gè)題的答案是。。。。。因?yàn)?。。。。。。。。所以。。。。。。。” ?BR> 咸
有時(shí)，老師批評(píng)其他同學(xué)時(shí)，有些同學(xué)就會(huì)起哄：“連尹昕都沒(méi)表現(xiàn)好。。。。。。?！甭?tīng)到這種話(huà)，我就覺(jué)得自己剎時(shí)成了眾矢之的，心底有種咸咸的感覺(jué)，真難受。
“唉，尹昕，你去幫我。。。。。?！崩蠋熡衷诤拔伊耍詈笳f(shuō)一句：如果你想當(dāng)好學(xué)生，得做好心理準(zhǔn)備”喲！
酸
好學(xué)生每天都要提心吊膽，為啥？還不是那煩人的“一油條兩雞蛋”的成績(jī)嘛，要是稍微“跌”點(diǎn)兒，一般就有“暴風(fēng)雨”要是“跌停“了，就少不了“冰雹”，而“差生”呢，就無(wú)所謂，恰好反過(guò)來(lái)：稍微“漲”點(diǎn)兒，就是個(gè)“大晴天”要是“漲?！绷四恰安屎纭倍汲鰜?lái)了，每次考試，尖子生都是“人心惶惶”不信？你可以問(wèn)他們，每次想到這兒，我就心酸?！ ?BR> 甜
好學(xué)生也有甜的地方：老師經(jīng)常會(huì)拿我們做榜樣，讓那些“差生”向我們看齊，而且，在各項(xiàng)競(jìng)選活動(dòng)中，好學(xué)生的名字一個(gè)頂倆，使我們?cè)凇癙K”中屢屢“奪魁”老師的獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)也讓我們心花怒放，至少在其他同學(xué)面前掙足了面子，無(wú)論做什么都信心滿(mǎn)滿(mǎn)，底氣十足?！ ?BR> 苦
好學(xué)生也有“苦差使”如：替老師跑腿，這是我最不滿(mǎn)意的地方，老師的事也真多：又是領(lǐng)東西又是發(fā)東西，什么領(lǐng)本子，發(fā)本子呀，我都不知道在領(lǐng)料房和教室之間跑過(guò)多少回了，有時(shí)玩游戲，和同學(xué)激戰(zhàn)下酣的時(shí)候，一個(gè)我最不樂(lè)意聽(tīng)到的聲音在耳邊響起：“尹昕，你去幫我到達(dá)301室領(lǐng)一些信紙?！卑?，我只好乖乖地變成一只小綿羊，“光榮”而又圓滿(mǎn)地完成任務(wù)。到底誰(shuí)是老師？唉，搞不懂，“老師就是無(wú)情物，化作沙皇更恰當(dāng)”哦，開(kāi)玩笑的，可別告訴老師?。 ?BR> “喂，這道題怎么寫(xiě)？”“求求你了，教我寫(xiě)這道題，好嗎？”“你教不教？不教就不小心我把你………”“我只能提醒-----------不……..”可看到那令人毛骨悚然的“武器”，我只好“招”這個(gè)題目的答案是。。。。。。。?！斑@個(gè)字這樣寫(xiě)。。。。。”我也想“抵抗”可誰(shuí)讓我體肓不行，“逃跑”都來(lái)不及啊！后來(lái)，我專(zhuān)攻武藝，最后練成“九陰白骨爪”可誰(shuí)知道，那些“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單”的人見(jiàn)軟磨硬泡”不行，直接使出殺手锏--------“借刀殺人”，借的還是老師這把刀，我沒(méi)招了，雖然心里覺(jué)得不服，但還是要口若懸河：“這個(gè)題的答案是。。。。。因?yàn)?。。。。。。。。所以。。。。。。。” ?BR> 咸
有時(shí)，老師批評(píng)其他同學(xué)時(shí)，有些同學(xué)就會(huì)起哄：“連尹昕都沒(méi)表現(xiàn)好。。。。。。?！甭?tīng)到這種話(huà)，我就覺(jué)得自己剎時(shí)成了眾矢之的，心底有種咸咸的感覺(jué)，真難受。
“唉，尹昕，你去幫我。。。。。?！崩蠋熡衷诤拔伊耍詈笳f(shuō)一句：如果你想當(dāng)好學(xué)生，得做好心理準(zhǔn)備”喲！