備受社會(huì)關(guān)注的高考志愿填報(bào)正在進(jìn)行。前兩天，一位朋友打來(lái)電話，說(shuō)起孩子填報(bào)志愿的事。他們現(xiàn)在是全家齊上陣，幫著在厚厚的資料中查找學(xué)校招生政策和信息，千方百計(jì)找出志愿填報(bào)的方案。除了老師給出的建議外，差不多每人一個(gè)主意，聽(tīng)來(lái)都有道理，弄得孩子無(wú)所適從。其實(shí)，考生選擇志愿還是要結(jié)合自身學(xué)習(xí)能力、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)，以及社會(huì)需求來(lái)考慮。
親友意見(jiàn)只作參考。填報(bào)志愿確實(shí)在一定程度上關(guān)系到孩子一生的事業(yè)發(fā)展和就業(yè)取向，但它畢竟只是決定因素中的一個(gè)方面。孩子人生的路很長(zhǎng)，要經(jīng)歷許多風(fēng)雨，不是一次高考志愿填報(bào)就能擺平的。家長(zhǎng)和親友固然閱歷豐富，且不說(shuō)還有看不到的事物，就是社會(huì)日新月異的發(fā)展現(xiàn)實(shí)，也是任何人都無(wú)法先知先覺(jué)的。因此，家長(zhǎng)和親朋好友們把你們的經(jīng)驗(yàn)和閱歷告訴考生，讓他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)有個(gè)初步了解，千萬(wàn)不要把自己的人生夢(mèng)想和期許都加在孩子身上，那會(huì)成為他們不堪承受之重。
老師建議可作重要參照。每個(gè)人從上學(xué)那天起，接觸、交流最多的是老師。老師是人生的領(lǐng)路人。在學(xué)校，老師既傳授知識(shí)，也給予學(xué)生父母般的呵護(hù)，他們對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、生活習(xí)慣、脾氣秉性了如指掌，在學(xué)生日后事業(yè)發(fā)展方面的問(wèn)題上，他們有相當(dāng)?shù)陌l(fā)言權(quán)。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)招生政策的較多了解，他們能更加切實(shí)地為考生選擇志愿提供合理建議?？忌灰獏⒄绽蠋煹慕ㄗh，就能基本確定志愿填報(bào)方案。
考生意愿才是決定因素。首先，考生作為高考的主體、志愿的主人，志愿填報(bào)得好壞，關(guān)乎他們的前途，畢竟大學(xué)是他們上。其次，今天的考生是未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和經(jīng)歷者，美好未來(lái)要靠他們?nèi)?chuàng)造。再次，考生對(duì)學(xué)校、專業(yè)是否有興趣，性格、氣質(zhì)是否適合所報(bào)專業(yè)，基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)能力是否適應(yīng)所選學(xué)校要求，今后是否愿意從事專業(yè)所對(duì)應(yīng)的職業(yè)，都是決定考生入學(xué)后能否學(xué)好專業(yè)知識(shí)的因素。最后，高考是綜合能力的比拼?？忌吘挂殉赡辏窈蟮娜松方K究是要他們自己走，不妨讓他們就從這第一次的命運(yùn)抉擇中鍛煉能力，加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，為畢業(yè)后真正走入社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。
社會(huì)的關(guān)注、親友的幫忙、老師的指點(diǎn)，都是為了使考生更好地填報(bào)志愿，順利完成高考這一人生大事，但請(qǐng)不要越俎代庖，還是把填報(bào)志愿的選擇權(quán)交還給考生，讓他們來(lái)決定自己的人生吧！(李蔚青)
親友意見(jiàn)只作參考。填報(bào)志愿確實(shí)在一定程度上關(guān)系到孩子一生的事業(yè)發(fā)展和就業(yè)取向，但它畢竟只是決定因素中的一個(gè)方面。孩子人生的路很長(zhǎng)，要經(jīng)歷許多風(fēng)雨，不是一次高考志愿填報(bào)就能擺平的。家長(zhǎng)和親友固然閱歷豐富，且不說(shuō)還有看不到的事物，就是社會(huì)日新月異的發(fā)展現(xiàn)實(shí)，也是任何人都無(wú)法先知先覺(jué)的。因此，家長(zhǎng)和親朋好友們把你們的經(jīng)驗(yàn)和閱歷告訴考生，讓他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)有個(gè)初步了解，千萬(wàn)不要把自己的人生夢(mèng)想和期許都加在孩子身上，那會(huì)成為他們不堪承受之重。
老師建議可作重要參照。每個(gè)人從上學(xué)那天起，接觸、交流最多的是老師。老師是人生的領(lǐng)路人。在學(xué)校，老師既傳授知識(shí)，也給予學(xué)生父母般的呵護(hù)，他們對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、生活習(xí)慣、脾氣秉性了如指掌，在學(xué)生日后事業(yè)發(fā)展方面的問(wèn)題上，他們有相當(dāng)?shù)陌l(fā)言權(quán)。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)招生政策的較多了解，他們能更加切實(shí)地為考生選擇志愿提供合理建議?？忌灰獏⒄绽蠋煹慕ㄗh，就能基本確定志愿填報(bào)方案。
考生意愿才是決定因素。首先，考生作為高考的主體、志愿的主人，志愿填報(bào)得好壞，關(guān)乎他們的前途，畢竟大學(xué)是他們上。其次，今天的考生是未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和經(jīng)歷者，美好未來(lái)要靠他們?nèi)?chuàng)造。再次，考生對(duì)學(xué)校、專業(yè)是否有興趣，性格、氣質(zhì)是否適合所報(bào)專業(yè)，基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)能力是否適應(yīng)所選學(xué)校要求，今后是否愿意從事專業(yè)所對(duì)應(yīng)的職業(yè)，都是決定考生入學(xué)后能否學(xué)好專業(yè)知識(shí)的因素。最后，高考是綜合能力的比拼?？忌吘挂殉赡辏窈蟮娜松方K究是要他們自己走，不妨讓他們就從這第一次的命運(yùn)抉擇中鍛煉能力，加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，為畢業(yè)后真正走入社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。
社會(huì)的關(guān)注、親友的幫忙、老師的指點(diǎn)，都是為了使考生更好地填報(bào)志愿，順利完成高考這一人生大事，但請(qǐng)不要越俎代庖，還是把填報(bào)志愿的選擇權(quán)交還給考生，讓他們來(lái)決定自己的人生吧！(李蔚青)