新聞回顧
7月1日，復(fù)旦大學(xué)招生辦發(fā)表聲明，指責(zé)某高校招生人員冒充復(fù)旦老師搶奪生源。7月2日，上海交大回應(yīng)說，這是有高校在捏造事實(shí)。7月4日，復(fù)旦大學(xué)招生網(wǎng)站和上海交大招生辦微博上的相關(guān)聲明均已撤下。
有網(wǎng)友稱，復(fù)旦與上海交大的招生口水戰(zhàn)就此打住實(shí)在是個(gè)“悲劇”。
這一招生“羅生門”事件以雙方各自撤下聲明而迅速收場，但事件背后招生或明或暗的規(guī)則依然不斷浮出水面。公眾這才發(fā)覺，陽光之下，類似于挖墻腳、抹黑乃至詆毀等見不得光的行徑，在招生“暗戰(zhàn)”中大行其道。
招到人尤其是招到好生源，無疑對高校形象、聲譽(yù)、發(fā)展有著極大利好。此次口水戰(zhàn)兩高校撕破臉皮，斯文掃地，可見高校求才之切、得賢之意。然而，在高校招人的過程中，一方面，高校要對學(xué)子的成績、素質(zhì)進(jìn)行考核；另一方面，社會和學(xué)子也要對高校道德、信譽(yù)進(jìn)行評判。只不過，前者“考”在明處，標(biāo)準(zhǔn)在于數(shù)字；后者“考”在暗處，標(biāo)準(zhǔn)在于人心。因此，高校招人時(shí)的所言所行，不可不慎。
十年寒窗苦讀，若能考取心儀的高校，顯然是對學(xué)子勤學(xué)的安慰?？墒遣糠指咝Ｆ娴乜紤]招人質(zhì)量，甚至不惜在招人時(shí)，利用學(xué)子對報(bào)考情況的不了解、不熟悉，偽裝身份進(jìn)而誘導(dǎo)學(xué)子更改志愿。此種做法，不僅會令學(xué)子蒙受損失，還會讓高校的形象、聲譽(yù)飽受爭議。須知，招不到此人，尚可招他人。倘若由此而“丟人”，負(fù)面效益不可估量。孰輕，孰重？
強(qiáng)扭的瓜不甜。談情說愛講究你情我愿，學(xué)子填報(bào)志愿亦是如此，其中夾雜著個(gè)人喜好、價(jià)值判斷等諸多因素。一旦當(dāng)學(xué)子發(fā)現(xiàn)自己是在一個(gè)錯(cuò)誤信息的引導(dǎo)下，做出了一個(gè)錯(cuò)誤的決定，填報(bào)了一所錯(cuò)誤的學(xué)校，則情緒的波動在所難免。若因此產(chǎn)生逆反心理，或怠于學(xué)習(xí)，或遷怒母校，無論是對學(xué)子的成長，還是高校的形象，都不是一件好事。
高校肩負(fù)著教書育人的重要使命，自身不正，又如何正人？所以，高校要招人，須先做人，做好人。用正直的形象，過硬的素質(zhì)，真誠的溝通去贏得學(xué)子青睞，這比任何其他方法都要立竿見影。招到人固然重要，但高校不要忘記肩上的社會責(zé)任，切不可為一時(shí)之利而失信。因?yàn)槠湟谎砸恍卸紩W(xué)子、對社會產(chǎn)生廣泛的示范效應(yīng)。期待著高校與學(xué)子都能在各自的考場上，取得令自己引以為傲的成績。(記者：凌波)
7月1日，復(fù)旦大學(xué)招生辦發(fā)表聲明，指責(zé)某高校招生人員冒充復(fù)旦老師搶奪生源。7月2日，上海交大回應(yīng)說，這是有高校在捏造事實(shí)。7月4日，復(fù)旦大學(xué)招生網(wǎng)站和上海交大招生辦微博上的相關(guān)聲明均已撤下。
有網(wǎng)友稱，復(fù)旦與上海交大的招生口水戰(zhàn)就此打住實(shí)在是個(gè)“悲劇”。
這一招生“羅生門”事件以雙方各自撤下聲明而迅速收場，但事件背后招生或明或暗的規(guī)則依然不斷浮出水面。公眾這才發(fā)覺，陽光之下，類似于挖墻腳、抹黑乃至詆毀等見不得光的行徑，在招生“暗戰(zhàn)”中大行其道。
招到人尤其是招到好生源，無疑對高校形象、聲譽(yù)、發(fā)展有著極大利好。此次口水戰(zhàn)兩高校撕破臉皮，斯文掃地，可見高校求才之切、得賢之意。然而，在高校招人的過程中，一方面，高校要對學(xué)子的成績、素質(zhì)進(jìn)行考核；另一方面，社會和學(xué)子也要對高校道德、信譽(yù)進(jìn)行評判。只不過，前者“考”在明處，標(biāo)準(zhǔn)在于數(shù)字；后者“考”在暗處，標(biāo)準(zhǔn)在于人心。因此，高校招人時(shí)的所言所行，不可不慎。
十年寒窗苦讀，若能考取心儀的高校，顯然是對學(xué)子勤學(xué)的安慰?？墒遣糠指咝Ｆ娴乜紤]招人質(zhì)量，甚至不惜在招人時(shí)，利用學(xué)子對報(bào)考情況的不了解、不熟悉，偽裝身份進(jìn)而誘導(dǎo)學(xué)子更改志愿。此種做法，不僅會令學(xué)子蒙受損失，還會讓高校的形象、聲譽(yù)飽受爭議。須知，招不到此人，尚可招他人。倘若由此而“丟人”，負(fù)面效益不可估量。孰輕，孰重？
強(qiáng)扭的瓜不甜。談情說愛講究你情我愿，學(xué)子填報(bào)志愿亦是如此，其中夾雜著個(gè)人喜好、價(jià)值判斷等諸多因素。一旦當(dāng)學(xué)子發(fā)現(xiàn)自己是在一個(gè)錯(cuò)誤信息的引導(dǎo)下，做出了一個(gè)錯(cuò)誤的決定，填報(bào)了一所錯(cuò)誤的學(xué)校，則情緒的波動在所難免。若因此產(chǎn)生逆反心理，或怠于學(xué)習(xí)，或遷怒母校，無論是對學(xué)子的成長，還是高校的形象，都不是一件好事。
高校肩負(fù)著教書育人的重要使命，自身不正，又如何正人？所以，高校要招人，須先做人，做好人。用正直的形象，過硬的素質(zhì)，真誠的溝通去贏得學(xué)子青睞，這比任何其他方法都要立竿見影。招到人固然重要，但高校不要忘記肩上的社會責(zé)任，切不可為一時(shí)之利而失信。因?yàn)槠湟谎砸恍卸紩W(xué)子、對社會產(chǎn)生廣泛的示范效應(yīng)。期待著高校與學(xué)子都能在各自的考場上，取得令自己引以為傲的成績。(記者：凌波)