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2010年3月22日，教育部下發(fā)了做好2010年全國碩士研究生錄取工作的通知，確定了今年參加研究生統(tǒng)一入學考試考生進入復試的初試成績基本要求，各碩士生招生單位將全面啟動復試、錄取工作。
另北京大學、清華大學等34所自劃線高校截止今天已全部公布其初試成績基本要求，廣大考生可登陸騰訊網(wǎng)考研頻道進行查詢。
2010年全國碩士研究生(論壇) 統(tǒng)一入學考試考生進入復試的初試成績基本要求，同比去年哲學總分降10分，經(jīng)濟類、管理類升15分，醫(yī)學和法學各降5分，教育學升10分，文學升5分，歷史學、藝術(shù)學和中醫(yī)學分別降15分，理學、工學總分不變；英語(論壇)單科全線下降1到3分、藝術(shù)英語降10分；A、B、C類線總分以往各專業(yè)（除享受少數(shù)民族政策的考生外）差別5-10分，今年國家線A、B、C類線以往各專業(yè)（除享受少數(shù)民族政策的考生外）均以10分的差別遞減。
此復試基本分數(shù)線只是最低復試分數(shù)要求，各學校的各院系所可根據(jù)學科專業(yè)特點和整體考試情況等上調(diào)復試分數(shù)線?？忌毻瑫r達到學校復試基本分數(shù)線和報考院系所調(diào)整后的復試分數(shù)線，才有資格參加復試。萬學海文在此提醒廣大考生密切留意報考院校院系的分數(shù)線。
根據(jù)教育部的要求各招生單位將嚴格執(zhí)行國家政策，嚴肅招生紀律，堅持公平公正原則，規(guī)范招生錄取工作程序，切實維護考生利益，認真做好復試、錄取和調(diào)劑工作，確保研究生選拔質(zhì)量，維護研招工作秩序。特別強調(diào)按照“統(tǒng)籌兼顧、合理調(diào)節(jié)、積極引導、以人為本”的原則，做好專業(yè)學位碩士研究生調(diào)劑錄取工作，積極推動全日制專業(yè)學位研究生教育健康發(fā)展。
為方便考生調(diào)劑，3月底，教育部繼續(xù)在“中國研究生招生信息網(wǎng)”(公網(wǎng)網(wǎng)址：http://yz.chsi.com.cn,教育網(wǎng)網(wǎng)址：http://yz.chsi.cn)開通“全國碩士研究生招生調(diào)劑服務(wù)系統(tǒng)”。有調(diào)劑愿望的上線考生需及時填寫調(diào)劑需求，并按要求做好相關(guān)申請和確認工作。
2010年碩士研究生延續(xù)2009年的招生類型，分為學術(shù)型和全日制專業(yè)學位兩個類型。全日制專業(yè)學位研究生招生全面開通，2010年全國碩士研究生招生規(guī)模與2009年持平，約為46.5萬名，同時，各招生單位要將學術(shù)型研究生招生計劃中劃出5%到10%的比例用于專業(yè)學位研究生的招生，也即擴大了專業(yè)學位研究生的招生數(shù)量。開展全日制碩士專業(yè)學位研究生教育是學位與研究生教育積極主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展對高層次應(yīng)用型專門人才的需要。目前我國設(shè)置了19種專業(yè)學位，即法律碩士，社會工作碩士，教育碩士、博士，體育碩士，漢語國際教育碩士，翻譯碩士，藝術(shù)碩士，風景園林碩士，工程碩士，建筑學學士、碩士，農(nóng)業(yè)推廣碩士，獸醫(yī)碩士、博士，臨床醫(yī)學碩士、博士，口腔醫(yī)學碩士、博士，公共衛(wèi)生碩士，會計碩士，工商管理碩士，公共管理碩士，軍事碩士專業(yè)學位。截止2008年上半年，我國專業(yè)學位教育已累計招生86.5萬人，其中學歷教育招生24.6萬，占專業(yè)學位總體招生數(shù)的28.4%；在職攻讀招生61.9萬，占專業(yè)學位總體招生數(shù)的71.6%。目前我國參與專業(yè)學位教育的院?？倲?shù)為431個，占我國博碩士學位授權(quán)單位總數(shù)的60%?？梢哉f，我國已經(jīng)初步建立了具有中國特色的專業(yè)學位教育制度，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量高層次、應(yīng)用型專門人才。2009年起我國開始招收全日制專業(yè)學位碩士研究生，其有別于以往的全日制學術(shù)型碩士研究生，畢業(yè)時可獲得研究生畢業(yè)證書和碩士專業(yè)學位證書。學術(shù)型碩士研究生教育與專業(yè)學位碩士研究生教育皆為全日制研究生教育范疇，屬同一層次的不同類型。
目前，2010年專業(yè)碩士報考最熱門的是工商管理碩士、法律碩士。整體上，以前老牌的專業(yè)學位碩士，如工商管理碩士、公共管理碩士、法律碩士等，經(jīng)過幾年的發(fā)展，已經(jīng)受到社會的廣泛認可，并逐漸升溫，生源也比較理想。而全日制專業(yè)學位研究生之所以會遇冷，主要是因為以前僅僅招收在職人士，現(xiàn)在則同時面向全日制應(yīng)屆本科畢業(yè)生，范圍有所擴大，許多考生還不太了解。
據(jù)了解，根據(jù)兩類研究生的不同特點，今年分別確定學術(shù)型和專業(yè)學位研究生招生初試成績基本要求。萬學海文專家組認為這是開展全日制碩士專業(yè)學位研究生教育是學位與研究生教育改革與發(fā)展的需要，也是為適應(yīng)我國經(jīng)濟社會發(fā)展對高層次應(yīng)用型人才的迫切需要，進一步優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，提升研究生的就業(yè)能力而采取的重要舉措。當前，科學技術(shù)突飛猛進，新知識、新理論、新技術(shù)日新月異，職業(yè)分化越來越細，職業(yè)的技術(shù)含量和專業(yè)化程度越來越高，對專門人才的需求呈現(xiàn)出大批量、多規(guī)格、高層次的特點。世界各國高等教育都主動適應(yīng)這種變化，積極進行人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)模式的調(diào)整，大力提高人才培養(yǎng)的適應(yīng)性和競爭力。近年來，隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，迫切需要大批具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和實踐能力的高層次專門人才。研究生教育必須要增強服務(wù)于國家和社會發(fā)展的能力，加快結(jié)構(gòu)調(diào)整的步伐，加大應(yīng)用型人才培養(yǎng)的力度，促進人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會發(fā)展實際需求的緊密聯(lián)系。開展全日制碩士專業(yè)學位研究生教育也是進一步完善專業(yè)學位教育制度的需要。我國自1991年開展專業(yè)學位教育以來，專業(yè)學位教育種類不斷增多，培養(yǎng)規(guī)模不斷擴大，社會影響不斷增強，在培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專門人才方面日益發(fā)揮著重要的作用，已成為學位與研究生教育的重要組成部分。專業(yè)學位教育既要培養(yǎng)具有一定工作經(jīng)歷的在職人員，滿足他們在職提高、在崗學習的需要，也要培養(yǎng)應(yīng)屆本科畢業(yè)生，滿足他們適應(yīng)社會發(fā)展、提高專業(yè)水平、增強就業(yè)競爭力的需要。根據(jù)不同培養(yǎng)對象，學習方式可以全日制攻讀，也可以非全日制攻讀。目前，我國專業(yè)學位教育，在職人員攻讀比例偏大、應(yīng)屆本科畢業(yè)生攻讀比例偏小，在全日制研究生教育中的地位和作用沒有得到充分體現(xiàn)。開展以應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主的全日制碩士專業(yè)學位研究生教育，對于完善專業(yè)學位教育制度、增強專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)能力、滿足社會多樣化需求、加快培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專門人才，具有重要意義。
總之，2010年全國碩士生入學考試初試合格資格線穩(wěn)中有降，單科線全面下降，國家更加重視選撥全面發(fā)展的人才。
2010年3月22日，教育部下發(fā)了做好2010年全國碩士研究生錄取工作的通知，確定了今年參加研究生統(tǒng)一入學考試考生進入復試的初試成績基本要求，各碩士生招生單位將全面啟動復試、錄取工作。
另北京大學、清華大學等34所自劃線高校截止今天已全部公布其初試成績基本要求，廣大考生可登陸騰訊網(wǎng)考研頻道進行查詢。
2010年全國碩士研究生(論壇) 統(tǒng)一入學考試考生進入復試的初試成績基本要求，同比去年哲學總分降10分，經(jīng)濟類、管理類升15分，醫(yī)學和法學各降5分，教育學升10分，文學升5分，歷史學、藝術(shù)學和中醫(yī)學分別降15分，理學、工學總分不變；英語(論壇)單科全線下降1到3分、藝術(shù)英語降10分；A、B、C類線總分以往各專業(yè)（除享受少數(shù)民族政策的考生外）差別5-10分，今年國家線A、B、C類線以往各專業(yè)（除享受少數(shù)民族政策的考生外）均以10分的差別遞減。
此復試基本分數(shù)線只是最低復試分數(shù)要求，各學校的各院系所可根據(jù)學科專業(yè)特點和整體考試情況等上調(diào)復試分數(shù)線?？忌毻瑫r達到學校復試基本分數(shù)線和報考院系所調(diào)整后的復試分數(shù)線，才有資格參加復試。萬學海文在此提醒廣大考生密切留意報考院校院系的分數(shù)線。
根據(jù)教育部的要求各招生單位將嚴格執(zhí)行國家政策，嚴肅招生紀律，堅持公平公正原則，規(guī)范招生錄取工作程序，切實維護考生利益，認真做好復試、錄取和調(diào)劑工作，確保研究生選拔質(zhì)量，維護研招工作秩序。特別強調(diào)按照“統(tǒng)籌兼顧、合理調(diào)節(jié)、積極引導、以人為本”的原則，做好專業(yè)學位碩士研究生調(diào)劑錄取工作，積極推動全日制專業(yè)學位研究生教育健康發(fā)展。
為方便考生調(diào)劑，3月底，教育部繼續(xù)在“中國研究生招生信息網(wǎng)”(公網(wǎng)網(wǎng)址：http://yz.chsi.com.cn,教育網(wǎng)網(wǎng)址：http://yz.chsi.cn)開通“全國碩士研究生招生調(diào)劑服務(wù)系統(tǒng)”。有調(diào)劑愿望的上線考生需及時填寫調(diào)劑需求，并按要求做好相關(guān)申請和確認工作。
2010年碩士研究生延續(xù)2009年的招生類型，分為學術(shù)型和全日制專業(yè)學位兩個類型。全日制專業(yè)學位研究生招生全面開通，2010年全國碩士研究生招生規(guī)模與2009年持平，約為46.5萬名，同時，各招生單位要將學術(shù)型研究生招生計劃中劃出5%到10%的比例用于專業(yè)學位研究生的招生，也即擴大了專業(yè)學位研究生的招生數(shù)量。開展全日制碩士專業(yè)學位研究生教育是學位與研究生教育積極主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展對高層次應(yīng)用型專門人才的需要。目前我國設(shè)置了19種專業(yè)學位，即法律碩士，社會工作碩士，教育碩士、博士，體育碩士，漢語國際教育碩士，翻譯碩士，藝術(shù)碩士，風景園林碩士，工程碩士，建筑學學士、碩士，農(nóng)業(yè)推廣碩士，獸醫(yī)碩士、博士，臨床醫(yī)學碩士、博士，口腔醫(yī)學碩士、博士，公共衛(wèi)生碩士，會計碩士，工商管理碩士，公共管理碩士，軍事碩士專業(yè)學位。截止2008年上半年，我國專業(yè)學位教育已累計招生86.5萬人，其中學歷教育招生24.6萬，占專業(yè)學位總體招生數(shù)的28.4%；在職攻讀招生61.9萬，占專業(yè)學位總體招生數(shù)的71.6%。目前我國參與專業(yè)學位教育的院?？倲?shù)為431個，占我國博碩士學位授權(quán)單位總數(shù)的60%?？梢哉f，我國已經(jīng)初步建立了具有中國特色的專業(yè)學位教育制度，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量高層次、應(yīng)用型專門人才。2009年起我國開始招收全日制專業(yè)學位碩士研究生，其有別于以往的全日制學術(shù)型碩士研究生，畢業(yè)時可獲得研究生畢業(yè)證書和碩士專業(yè)學位證書。學術(shù)型碩士研究生教育與專業(yè)學位碩士研究生教育皆為全日制研究生教育范疇，屬同一層次的不同類型。
目前，2010年專業(yè)碩士報考最熱門的是工商管理碩士、法律碩士。整體上，以前老牌的專業(yè)學位碩士，如工商管理碩士、公共管理碩士、法律碩士等，經(jīng)過幾年的發(fā)展，已經(jīng)受到社會的廣泛認可，并逐漸升溫，生源也比較理想。而全日制專業(yè)學位研究生之所以會遇冷，主要是因為以前僅僅招收在職人士，現(xiàn)在則同時面向全日制應(yīng)屆本科畢業(yè)生，范圍有所擴大，許多考生還不太了解。
據(jù)了解，根據(jù)兩類研究生的不同特點，今年分別確定學術(shù)型和專業(yè)學位研究生招生初試成績基本要求。萬學海文專家組認為這是開展全日制碩士專業(yè)學位研究生教育是學位與研究生教育改革與發(fā)展的需要，也是為適應(yīng)我國經(jīng)濟社會發(fā)展對高層次應(yīng)用型人才的迫切需要，進一步優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，提升研究生的就業(yè)能力而采取的重要舉措。當前，科學技術(shù)突飛猛進，新知識、新理論、新技術(shù)日新月異，職業(yè)分化越來越細，職業(yè)的技術(shù)含量和專業(yè)化程度越來越高，對專門人才的需求呈現(xiàn)出大批量、多規(guī)格、高層次的特點。世界各國高等教育都主動適應(yīng)這種變化，積極進行人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)模式的調(diào)整，大力提高人才培養(yǎng)的適應(yīng)性和競爭力。近年來，隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，迫切需要大批具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和實踐能力的高層次專門人才。研究生教育必須要增強服務(wù)于國家和社會發(fā)展的能力，加快結(jié)構(gòu)調(diào)整的步伐，加大應(yīng)用型人才培養(yǎng)的力度，促進人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會發(fā)展實際需求的緊密聯(lián)系。開展全日制碩士專業(yè)學位研究生教育也是進一步完善專業(yè)學位教育制度的需要。我國自1991年開展專業(yè)學位教育以來，專業(yè)學位教育種類不斷增多，培養(yǎng)規(guī)模不斷擴大，社會影響不斷增強，在培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專門人才方面日益發(fā)揮著重要的作用，已成為學位與研究生教育的重要組成部分。專業(yè)學位教育既要培養(yǎng)具有一定工作經(jīng)歷的在職人員，滿足他們在職提高、在崗學習的需要，也要培養(yǎng)應(yīng)屆本科畢業(yè)生，滿足他們適應(yīng)社會發(fā)展、提高專業(yè)水平、增強就業(yè)競爭力的需要。根據(jù)不同培養(yǎng)對象，學習方式可以全日制攻讀，也可以非全日制攻讀。目前，我國專業(yè)學位教育，在職人員攻讀比例偏大、應(yīng)屆本科畢業(yè)生攻讀比例偏小，在全日制研究生教育中的地位和作用沒有得到充分體現(xiàn)。開展以應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主的全日制碩士專業(yè)學位研究生教育，對于完善專業(yè)學位教育制度、增強專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)能力、滿足社會多樣化需求、加快培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專門人才，具有重要意義。
總之，2010年全國碩士生入學考試初試合格資格線穩(wěn)中有降，單科線全面下降，國家更加重視選撥全面發(fā)展的人才。