2010年6月9日，清華大學(xué)將聯(lián)合新浪教育頻道發(fā)布2010年招生政策并指導(dǎo)考生估分填報(bào)志愿，同時(shí)發(fā)布百年校慶相關(guān)事宜，屆時(shí)新浪教育將進(jìn)行網(wǎng)上直播。以下為清華講堂：感受學(xué)科魅力的文字實(shí)錄，演講人清華大學(xué)建筑學(xué)院的院長(zhǎng)朱文一老師。
主持人：各位新浪網(wǎng)友大家好，歡迎大家來(lái)到今天的新浪嘉賓聊天室，我是婁雷。大家現(xiàn)在關(guān)注到的是清華講堂的特別節(jié)目，今天我們的節(jié)目將會(huì)繼續(xù)進(jìn)行，和大家共同關(guān)注的學(xué)科是建筑學(xué)學(xué)科科，為大家請(qǐng)到的嘉賓是清華大學(xué)建筑學(xué)院的院長(zhǎng)朱文一老師來(lái)到聊天室，和我們大家進(jìn)行交流。朱老師，先跟我們的網(wǎng)友打聲招呼。
朱文一：Hi。
主持人：說(shuō)起建筑學(xué)學(xué)科，很多同學(xué)在高中的時(shí)候沒(méi)有接觸到，高中的時(shí)候就學(xué)文科、理科，建筑學(xué)科是一個(gè)怎樣的學(xué)科，里面有怎樣的專(zhuān)業(yè)？在節(jié)目一開(kāi)始先簡(jiǎn)單給大家介紹一下。
朱文一：首先非常高興能夠有新浪這個(gè)平臺(tái)，能夠向廣大的考生和建筑專(zhuān)業(yè)的愛(ài)好者，能夠簡(jiǎn)單地聊聊建筑學(xué)的學(xué)科情況。要回答網(wǎng)友的問(wèn)題，先簡(jiǎn)單說(shuō)兩句。
建筑學(xué)科應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)古老的學(xué)科，有人的時(shí)候可能就有了居住，就有了建筑學(xué)科的問(wèn)題。那個(gè)時(shí)候當(dāng)然不能叫建筑學(xué)科，當(dāng)然是有了建筑，應(yīng)該這樣來(lái)說(shuō)，從這個(gè)意義上來(lái)講，建筑學(xué)科是一個(gè)非常古老的學(xué)科。主要現(xiàn)在說(shuō)的建筑學(xué)科是近代以來(lái)，人口急劇增長(zhǎng)，城市化的急劇發(fā)展，大量的人從鄉(xiāng)村走到了城市，對(duì)建筑，對(duì)建筑形成的城市有了新的需求。在這樣一個(gè)背景下，一百多年來(lái)作為一個(gè)學(xué)科得到了極大的發(fā)展。它主要是包括有建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)，比如說(shuō)建筑設(shè)計(jì)，還有城市規(guī)劃、城市設(shè)計(jì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)。還有風(fēng)景園林或者叫景觀這個(gè)專(zhuān)業(yè)。還有建筑技術(shù)這一塊，建筑的物理性質(zhì)、物理環(huán)境這一塊。還有就是建筑歷史、建筑保護(hù)這一塊等等?，F(xiàn)在一些新的學(xué)科的增長(zhǎng)點(diǎn)，像可持續(xù)發(fā)展的理念，還有人類(lèi)文化遺產(chǎn)保護(hù)的理念，還有新出現(xiàn)的數(shù)字世界的理念，還有和諧社會(huì)的理念等等，都在建筑學(xué)的學(xué)科中相應(yīng)地結(jié)合，成為發(fā)展方向。
主持人：對(duì)于我們大家來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在有一個(gè)很熱門(mén)的話題就是住房問(wèn)題，住房問(wèn)題已經(jīng)成為了大家都很關(guān)心的一個(gè)話題，住房可能會(huì)跟建筑相關(guān)，大家都很想知道中國(guó)現(xiàn)在建筑學(xué)科發(fā)展的基本情況，包括大家進(jìn)入學(xué)校之后究竟有多大的發(fā)展空間，您給大家也做一下介紹。
朱文一：住房是建筑貼近人民群眾的一個(gè)代表類(lèi)型，而建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)所面對(duì)的學(xué)科特點(diǎn)，當(dāng)然不僅僅是為人民群眾提供住房，而且是要提供好的住房，提供舒適的住房，提供宜居的住房。不僅是居，還要宜居，是這么一個(gè)概念。所以，可以看到我們古代就有學(xué)者的理想化，叫居者有其屋，首先要解決有屋的問(wèn)題。我們現(xiàn)在也有學(xué)者引用古代詩(shī)詞，兩院院士吳良鏞教授引用古代的詩(shī)詞，叫“安得廣廈千萬(wàn)間”，這也是針對(duì)中國(guó)的情況，針對(duì)全世界，可能還有不少人沒(méi)有居住面積的狀況，建筑師要負(fù)有社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)的學(xué)生要負(fù)有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感?，F(xiàn)在各位高考的考生也好，家長(zhǎng)也好，可能看到現(xiàn)在房?jī)r(jià)、住房問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)熱點(diǎn)。以前可能在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的時(shí)候，作為各個(gè)行業(yè)的隱含狀態(tài)，現(xiàn)在住房問(wèn)題，把建筑這樣一個(gè)類(lèi)型變成一個(gè)顯學(xué)，非常引起關(guān)注，同時(shí)社會(huì)也很關(guān)注。所以，我們的建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)，當(dāng)然不僅是面對(duì)住宅這個(gè)問(wèn)題，面對(duì)整個(gè)人類(lèi)生存環(huán)境的營(yíng)造，面臨像兩院院士吳良鏞院士提出的“人居環(huán)境科學(xué)”，應(yīng)該是面對(duì)整個(gè)人居環(huán)境來(lái)營(yíng)造，其中當(dāng)然包括住房問(wèn)題，還包括城市很多出現(xiàn)的問(wèn)題，要打造或者要營(yíng)造一個(gè)宜居的城市，還包括城市和鄉(xiāng)村之間的平衡，一句話就是關(guān)注人類(lèi)生存環(huán)境的一個(gè)學(xué)科。
主持人：朱老師，其實(shí)大家都知道建筑學(xué)可能有的時(shí)候會(huì)跟一些藝術(shù)學(xué)科相關(guān)，比如說(shuō)我們要讓建筑變得更加好看或者比例更加協(xié)調(diào)，但是它也要跟周?chē)沫h(huán)境相關(guān)，要了解一些當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、當(dāng)?shù)氐奈幕鹊?。所以，這個(gè)學(xué)科并不是單純的說(shuō)只學(xué)好幾門(mén)功課就可以，更重要的是要考量和培養(yǎng)一個(gè)人的綜合素質(zhì)。所以，我們的同學(xué)們進(jìn)入到建筑學(xué)科之后，他究竟要具備怎樣的素質(zhì)？或者說(shuō)我們學(xué)院要培養(yǎng)大家什么樣的素質(zhì)？他們?cè)趯W(xué)校期間是不是也會(huì)學(xué)什么美術(shù)課，您給大家這方面介紹一下。
朱文一：您剛才這個(gè)問(wèn)題后邊這一段更貼切，考生或者學(xué)生進(jìn)入到這個(gè)學(xué)科之后需要獲得什么樣的素質(zhì)，或者學(xué)校、教育部門(mén)培養(yǎng)學(xué)生，讓他具備什么樣的素質(zhì)，這樣可能更準(zhǔn)確。實(shí)際上從我們學(xué)科來(lái)講，容易一般被考生也好，家長(zhǎng)也好，認(rèn)為是一個(gè)偏藝術(shù)的猜想，是不是要畫(huà)畫(huà)。我簡(jiǎn)單說(shuō)兩句，這個(gè)學(xué)科確實(shí)被考生家長(zhǎng)或者考生說(shuō)到了一部分，確實(shí)是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，理工與人文的結(jié)合這么一個(gè)特征。但是本質(zhì)上講，建筑學(xué)學(xué)科是一個(gè)在工學(xué)門(mén)類(lèi)下的工科，因?yàn)檫@個(gè)房子的結(jié)構(gòu)安全、房子的安全性是第一位的，房子如何更好地使用是第一位的。而各位家長(zhǎng)和考生看到我們的城市、我們的建筑都要評(píng)判一下這個(gè)好看、那個(gè)不好看，那個(gè)當(dāng)然是我們建筑學(xué)科研究的內(nèi)容范圍里，但是不是只有美術(shù)，還包括結(jié)構(gòu)的安全，包括使用功能這方面。所以，這個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)導(dǎo)致了我們要培養(yǎng)學(xué)生同時(shí)要具有扎實(shí)的理工基礎(chǔ)和深厚的人文素養(yǎng)，這兩者缺一不可。所以，我們培養(yǎng)的畢業(yè)生，在建筑學(xué)科對(duì)應(yīng)的領(lǐng)域叫建筑師、城市規(guī)劃師、風(fēng)景園林師或者叫景觀師，大概在這個(gè)行業(yè)領(lǐng)域的叫法。對(duì)應(yīng)我們的畢業(yè)生所在的單位叫建筑設(shè)計(jì)研究院、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院、園林設(shè)計(jì)研究院，當(dāng)然還有各個(gè)城市都有的規(guī)劃管理部門(mén)，那是作為公務(wù)員招聘我們的畢業(yè)生。大概是這么一個(gè)情況。
主持人：您剛才說(shuō)我們需要具備一定的理工科的素養(yǎng)，又要具備人文方面的素養(yǎng)。您給大家舉一個(gè)例子，給大家講講主干學(xué)科都學(xué)什么，比如說(shuō)高數(shù)學(xué)不學(xué)，藝術(shù)概論學(xué)不學(xué)？給大家簡(jiǎn)單介紹一下。
朱文一：因?yàn)榻ㄖW(xué)的學(xué)科是理工與人文的結(jié)合，這決定了我們的課，理工的課高等數(shù)學(xué)是要有的，到了二年級(jí)、三年級(jí)我們有物理，但不是普通物理，是建筑物理，建筑聲學(xué)、建筑光學(xué)、建筑的熱工學(xué)。還有建筑的結(jié)構(gòu)的課，建筑的力學(xué)、結(jié)構(gòu)的選型偏理工的課，這是一類(lèi)。另外一類(lèi)，我們進(jìn)入到大學(xué)里邊，進(jìn)入到建筑學(xué)科的考生，在一年級(jí)和二年級(jí)可能要學(xué)習(xí)相應(yīng)素描的課程、水彩的課程，這都是基礎(chǔ)課，都是必修課。我這里還要強(qiáng)調(diào)一下，我們建筑學(xué)的學(xué)科主要的主干課叫建筑設(shè)計(jì)課，是從一年級(jí)學(xué)生剛一進(jìn)入學(xué)校的第一門(mén)課，一直學(xué)到他四年畢業(yè)或者五年畢業(yè)，或者研究生六年畢業(yè)，這個(gè)課程叫建筑設(shè)計(jì)系列課、建筑設(shè)計(jì)主干課，貫穿一至五年級(jí)或者一至六年級(jí)、一至四年級(jí)。這個(gè)課程是綜合的，因?yàn)樗且粋€(gè)設(shè)計(jì)的課程，采用的是師徒式的教學(xué)方式，一個(gè)老師差不多帶十個(gè)學(xué)生，一個(gè)學(xué)期兩個(gè)設(shè)計(jì)，師徒式手把手的教，這個(gè)課程可能是建筑學(xué)學(xué)科的課程和其它工科或者其它學(xué)科明顯的區(qū)別，也是建筑教育課程有特色的課程。因?yàn)樗诤狭死砉づc人文、科學(xué)與藝術(shù)方面的知識(shí)。學(xué)生通過(guò)十幾個(gè)設(shè)計(jì)，從一年級(jí)到五年級(jí)，通過(guò)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中逐漸的領(lǐng)悟建筑設(shè)計(jì)的規(guī)律、建筑學(xué)的規(guī)律。是這么一個(gè)情況。
我這兒再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，我們對(duì)考生沒(méi)有要求，就像主持人前面說(shuō)的一樣，學(xué)生在進(jìn)入建筑學(xué)科之前高中、初中都沒(méi)有太接觸到建筑學(xué)這個(gè)學(xué)科，所以我們考試的要求和對(duì)考生招生的要求上，并沒(méi)有要求考生之前就要具備畫(huà)畫(huà)的能力，以前就要具備建筑學(xué)的知識(shí)，沒(méi)有這個(gè)要求。
主持人：其實(shí)還是要未來(lái)到我們學(xué)院里讀書(shū)，從基礎(chǔ)開(kāi)始培養(yǎng)。
朱文一：對(duì)，我們有一整套應(yīng)該說(shuō)是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案。所以，從過(guò)去那么多屆的畢業(yè)生的情況來(lái)看，學(xué)生都應(yīng)該說(shuō)是成為國(guó)家的棟梁之材。
主持人：通過(guò)您剛才的介紹，我覺(jué)得建筑學(xué)科是很有個(gè)人標(biāo)簽的學(xué)科，因?yàn)闀?huì)把個(gè)人的特色包括自己的想法都能夠融入到你未來(lái)的作品當(dāng)中。而且你剛才也說(shuō)到了，老師相當(dāng)于是小班教學(xué)，手把手去教，很大程度上會(huì)尊重學(xué)生的設(shè)計(jì)風(fēng)格、設(shè)計(jì)理念，給大家很多空間。清華大學(xué)的建筑學(xué)科應(yīng)該說(shuō)在全國(guó)都是頂尖級(jí)，大家很想知道我們學(xué)院的辦學(xué)歷史、特色，包括我們這些院系的設(shè)計(jì)，給大家一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。
朱文一：因?yàn)槲冶救耸乔迦A建筑學(xué)院的院長(zhǎng)，如果舉例來(lái)說(shuō)，說(shuō)建筑學(xué)學(xué)科，說(shuō)我所在的學(xué)院更熟悉一些。清華大學(xué)建筑學(xué)院前身是清華大學(xué)建筑系，成立于1946年，由的學(xué)者梁思成先生創(chuàng)辦，到今天已經(jīng)64年的歷史了。
粗略的劃分，60多年的歷史，可以劃分為前30年、后30年兩個(gè)階段。前30年，我們學(xué)科的創(chuàng)辦人梁思成先生提出人居環(huán)境論，他的理想是“居者有其屋”為代表。改革開(kāi)放以后，也是梁思成的學(xué)生和戰(zhàn)友，清華建筑系第一個(gè)梁思成聘來(lái)的教師，現(xiàn)在的兩院院士吳良鏞教授，是當(dāng)時(shí)第一個(gè)教師，他在改革開(kāi)放之后提出從廣義建筑學(xué)到人居環(huán)境科學(xué)，提出“從居者有其屋”到“安得廣廈千萬(wàn)間”，后30年的情況，拓展了建筑學(xué)的內(nèi)涵。所以，我們今天說(shuō)的建筑學(xué)的反映時(shí)代特征的說(shuō)法，是吳良鏞院士提出來(lái)的，叫人居環(huán)境科學(xué)，包含了建筑學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)、風(fēng)景園林學(xué)，還有建筑基礎(chǔ)科學(xué)四位一體，以及這四位一體的學(xué)科和其它人文、理工相關(guān)學(xué)科的交叉，順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展，或者說(shuō)引領(lǐng)了時(shí)代的發(fā)展，引領(lǐng)了中國(guó)建筑教育的發(fā)展。所以，他提出的人居環(huán)境科學(xué)在1999年北京召開(kāi)的國(guó)際建筑師大會(huì)上，由吳良鏞院士起草的《北京憲章》，里邊的內(nèi)容就是以人居環(huán)境科學(xué)為主要的內(nèi)容寫(xiě)進(jìn)《北京憲章》，成為指導(dǎo)全球建筑學(xué)學(xué)科發(fā)展的一份綱領(lǐng)性文件。這也說(shuō)明清華的教授做出的對(duì)于建筑學(xué)的貢獻(xiàn)，得到了國(guó)際上的認(rèn)可。所以，我們可以說(shuō)一句話，清華建筑學(xué)院、清華建筑學(xué)科在國(guó)內(nèi)一直處在一個(gè)的地位，現(xiàn)在正在邁向或者正在躋身世界一流的狀況。
從建筑學(xué)的發(fā)展來(lái)看，清華建筑學(xué)科的發(fā)展也是遇到了一個(gè)前所未有的發(fā)展機(jī)遇，這就是中國(guó)大建設(shè)，改革開(kāi)放以后中國(guó)城市的大發(fā)展。在這樣一個(gè)大背景下，清華的建筑學(xué)科也得到了很大的發(fā)展。所以，我們?cè)谛滦蝿?shì)下，清華大學(xué)建筑學(xué)院一個(gè)辦學(xué)的理念可以簡(jiǎn)單總結(jié)為“一”、“二”、“三”。一是指一個(gè)基礎(chǔ)，就是指人居環(huán)境科學(xué)為基礎(chǔ)?！岸笔侵竷牲c(diǎn)關(guān)注，指關(guān)注國(guó)家建設(shè)前沿，關(guān)注學(xué)科發(fā)展前沿，這兩點(diǎn)關(guān)注?！叭笔侵溉?xiàng)結(jié)合，教學(xué)、科研、實(shí)踐三項(xiàng)結(jié)合?！耙弧薄ⅰ岸?、“三”的辦學(xué)理念不僅是對(duì)清華建筑學(xué)科的一個(gè)定位，現(xiàn)在、未來(lái)的發(fā)展，同時(shí)也體現(xiàn)在我們的建筑教育、建筑教學(xué)中。我們培養(yǎng)的學(xué)生也是希望學(xué)生能夠更宏觀、更整體的把握現(xiàn)在人類(lèi)生存空間的狀況，而不是建筑物本身，僅僅盯在一個(gè)建筑物本身，這是一個(gè)。
另外，我們的學(xué)科發(fā)展、學(xué)科的特點(diǎn)決定了我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該關(guān)注國(guó)家建設(shè)前沿，關(guān)注學(xué)科發(fā)展前沿。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)科和國(guó)家的建設(shè)緊密相關(guān)，國(guó)家大建設(shè)帶來(lái)學(xué)科的大發(fā)展。所以，我們培養(yǎng)的學(xué)生一定是鼓勵(lì)首先往國(guó)有大中型企業(yè)，的重大設(shè)計(jì)院、規(guī)劃設(shè)計(jì)單位。建筑、教學(xué)、科研實(shí)踐相結(jié)合，這是清華大學(xué)的傳統(tǒng)。所以，在建筑學(xué)科里面，我們本身就是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，體現(xiàn)得更為充分。
從清華建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)或者說(shuō)建筑學(xué)科創(chuàng)建以來(lái)的60多年里，我們一共培養(yǎng)了5000多名畢業(yè)生，他們都在各自的崗位上為國(guó)家建設(shè)，為學(xué)科的發(fā)展做出自己的努力。比如說(shuō)改革開(kāi)放以來(lái)我們培養(yǎng)的學(xué)生，現(xiàn)在的北京市建筑設(shè)計(jì)研究院的院長(zhǎng)，還有上?，F(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)集團(tuán)的總裁，還有等等各地規(guī)劃局的負(fù)責(zé)人，都能看到清華建筑系培養(yǎng)的畢業(yè)生的身影。還有我們的畢業(yè)生也在美國(guó)大學(xué)里的建筑學(xué)院擔(dān)任院長(zhǎng)的職位。有在南加州大學(xué)建筑學(xué)院擔(dān)任院長(zhǎng)，還有我們培養(yǎng)的畢業(yè)生都活躍在建筑創(chuàng)作的領(lǐng)域，他們參與了奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目，參與了世博會(huì)項(xiàng)目。還有在國(guó)外，在發(fā)達(dá)國(guó)家也有設(shè)計(jì)項(xiàng)目。等等，也能表明一個(gè)是現(xiàn)在國(guó)家的建設(shè)需求，給清華的建筑教育提出了新的要求。另外，我們也順應(yīng)國(guó)家的要求，我們也努力、積極的探索新的模式。所以，現(xiàn)在清華大學(xué)建筑學(xué)院由原來(lái)以本科生為主，現(xiàn)在發(fā)展成為本科生和研究生并重，1100個(gè)學(xué)生里，500多個(gè)是本科生，另外的一半是研究生。當(dāng)然研究生里面包括有博士研究生和碩士研究生為主，這樣一種研究型的學(xué)科，本科到研究生并重，為國(guó)家、為這個(gè)學(xué)科輸送更多的人才，我們也在努力的探索。
主持人：您剛才介紹本科的同學(xué)和研究生的同學(xué)一半對(duì)一半，大家很關(guān)心一個(gè)問(wèn)題，比如像讀本科的同學(xué)，有沒(méi)有可能會(huì)跟研究生的同學(xué)一塊兒做項(xiàng)目，或者一塊兒跟著去交流，老師在平日里的教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中有沒(méi)有給大家提供一些很好的實(shí)習(xí)的平臺(tái)？
朱文一：建筑學(xué)院的學(xué)科特點(diǎn)就是實(shí)踐性很強(qiáng)。所以，我們?cè)诿恳粋€(gè)階段，包括本科、研究生，還有博士培養(yǎng)階段，都有大量的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。
另外，清華也是推研的制度，也不光是清華，我們大概每年本科生里邊有差不多一半的學(xué)生可以直接推動(dòng)免試推薦進(jìn)入研究生，其中一部分直接進(jìn)入到博士研究生，成為直讀博士生，或者叫直讀碩士生，這么一個(gè)培養(yǎng)計(jì)劃。我們的目標(biāo)是朝著高考進(jìn)來(lái)、碩士出口，或者叫研究生出口，朝著這么一個(gè)方向在努力，當(dāng)然現(xiàn)在只有一半的學(xué)生可以進(jìn)入到研究生學(xué)習(xí)，我們正在努力，以后也是符合建筑教育國(guó)際的趨向，國(guó)際的趨向可能沒(méi)有本科的建筑師，建筑師職業(yè)的需求至少是碩士，或者不叫至少，就是碩士，也不是博士，就是碩士，這么一個(gè)培養(yǎng)定位。
主持人：朱老師，如果大家對(duì)學(xué)院還有想了解的，包括對(duì)學(xué)科想了解，您能夠給我們提供一些比如院系的網(wǎng)址，或者負(fù)責(zé)教育的老師一些聯(lián)絡(luò)的方式，提供給大家進(jìn)行咨詢(xún)。
朱文一：可能方便的聯(lián)系方式就是點(diǎn)開(kāi)清華大學(xué)的網(wǎng)頁(yè)，然后在里面找到建筑學(xué)院，建筑學(xué)院的網(wǎng)站自然就可以點(diǎn)開(kāi)。當(dāng)然還有更及時(shí)有效的方式，就是觀看新浪的訪談節(jié)目，能夠更直接。
主持人：謝謝朱老師今天給大家聊了聊建筑學(xué)，您來(lái)到聊天室和大家進(jìn)行交流，同時(shí)感謝大家在線關(guān)注，本次節(jié)目到這里就結(jié)束了，謝謝大家。
朱文一：謝謝。
主持人：各位新浪網(wǎng)友大家好，歡迎大家來(lái)到今天的新浪嘉賓聊天室，我是婁雷。大家現(xiàn)在關(guān)注到的是清華講堂的特別節(jié)目，今天我們的節(jié)目將會(huì)繼續(xù)進(jìn)行，和大家共同關(guān)注的學(xué)科是建筑學(xué)學(xué)科科，為大家請(qǐng)到的嘉賓是清華大學(xué)建筑學(xué)院的院長(zhǎng)朱文一老師來(lái)到聊天室，和我們大家進(jìn)行交流。朱老師，先跟我們的網(wǎng)友打聲招呼。
朱文一：Hi。
主持人：說(shuō)起建筑學(xué)學(xué)科，很多同學(xué)在高中的時(shí)候沒(méi)有接觸到，高中的時(shí)候就學(xué)文科、理科，建筑學(xué)科是一個(gè)怎樣的學(xué)科，里面有怎樣的專(zhuān)業(yè)？在節(jié)目一開(kāi)始先簡(jiǎn)單給大家介紹一下。
朱文一：首先非常高興能夠有新浪這個(gè)平臺(tái)，能夠向廣大的考生和建筑專(zhuān)業(yè)的愛(ài)好者，能夠簡(jiǎn)單地聊聊建筑學(xué)的學(xué)科情況。要回答網(wǎng)友的問(wèn)題，先簡(jiǎn)單說(shuō)兩句。
建筑學(xué)科應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)古老的學(xué)科，有人的時(shí)候可能就有了居住，就有了建筑學(xué)科的問(wèn)題。那個(gè)時(shí)候當(dāng)然不能叫建筑學(xué)科，當(dāng)然是有了建筑，應(yīng)該這樣來(lái)說(shuō)，從這個(gè)意義上來(lái)講，建筑學(xué)科是一個(gè)非常古老的學(xué)科。主要現(xiàn)在說(shuō)的建筑學(xué)科是近代以來(lái)，人口急劇增長(zhǎng)，城市化的急劇發(fā)展，大量的人從鄉(xiāng)村走到了城市，對(duì)建筑，對(duì)建筑形成的城市有了新的需求。在這樣一個(gè)背景下，一百多年來(lái)作為一個(gè)學(xué)科得到了極大的發(fā)展。它主要是包括有建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)，比如說(shuō)建筑設(shè)計(jì)，還有城市規(guī)劃、城市設(shè)計(jì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)。還有風(fēng)景園林或者叫景觀這個(gè)專(zhuān)業(yè)。還有建筑技術(shù)這一塊，建筑的物理性質(zhì)、物理環(huán)境這一塊。還有就是建筑歷史、建筑保護(hù)這一塊等等?，F(xiàn)在一些新的學(xué)科的增長(zhǎng)點(diǎn)，像可持續(xù)發(fā)展的理念，還有人類(lèi)文化遺產(chǎn)保護(hù)的理念，還有新出現(xiàn)的數(shù)字世界的理念，還有和諧社會(huì)的理念等等，都在建筑學(xué)的學(xué)科中相應(yīng)地結(jié)合，成為發(fā)展方向。
主持人：對(duì)于我們大家來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在有一個(gè)很熱門(mén)的話題就是住房問(wèn)題，住房問(wèn)題已經(jīng)成為了大家都很關(guān)心的一個(gè)話題，住房可能會(huì)跟建筑相關(guān)，大家都很想知道中國(guó)現(xiàn)在建筑學(xué)科發(fā)展的基本情況，包括大家進(jìn)入學(xué)校之后究竟有多大的發(fā)展空間，您給大家也做一下介紹。
朱文一：住房是建筑貼近人民群眾的一個(gè)代表類(lèi)型，而建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)所面對(duì)的學(xué)科特點(diǎn)，當(dāng)然不僅僅是為人民群眾提供住房，而且是要提供好的住房，提供舒適的住房，提供宜居的住房。不僅是居，還要宜居，是這么一個(gè)概念。所以，可以看到我們古代就有學(xué)者的理想化，叫居者有其屋，首先要解決有屋的問(wèn)題。我們現(xiàn)在也有學(xué)者引用古代詩(shī)詞，兩院院士吳良鏞教授引用古代的詩(shī)詞，叫“安得廣廈千萬(wàn)間”，這也是針對(duì)中國(guó)的情況，針對(duì)全世界，可能還有不少人沒(méi)有居住面積的狀況，建筑師要負(fù)有社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)的學(xué)生要負(fù)有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感?，F(xiàn)在各位高考的考生也好，家長(zhǎng)也好，可能看到現(xiàn)在房?jī)r(jià)、住房問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)熱點(diǎn)。以前可能在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的時(shí)候，作為各個(gè)行業(yè)的隱含狀態(tài)，現(xiàn)在住房問(wèn)題，把建筑這樣一個(gè)類(lèi)型變成一個(gè)顯學(xué)，非常引起關(guān)注，同時(shí)社會(huì)也很關(guān)注。所以，我們的建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)，當(dāng)然不僅是面對(duì)住宅這個(gè)問(wèn)題，面對(duì)整個(gè)人類(lèi)生存環(huán)境的營(yíng)造，面臨像兩院院士吳良鏞院士提出的“人居環(huán)境科學(xué)”，應(yīng)該是面對(duì)整個(gè)人居環(huán)境來(lái)營(yíng)造，其中當(dāng)然包括住房問(wèn)題，還包括城市很多出現(xiàn)的問(wèn)題，要打造或者要營(yíng)造一個(gè)宜居的城市，還包括城市和鄉(xiāng)村之間的平衡，一句話就是關(guān)注人類(lèi)生存環(huán)境的一個(gè)學(xué)科。
主持人：朱老師，其實(shí)大家都知道建筑學(xué)可能有的時(shí)候會(huì)跟一些藝術(shù)學(xué)科相關(guān)，比如說(shuō)我們要讓建筑變得更加好看或者比例更加協(xié)調(diào)，但是它也要跟周?chē)沫h(huán)境相關(guān)，要了解一些當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、當(dāng)?shù)氐奈幕鹊?。所以，這個(gè)學(xué)科并不是單純的說(shuō)只學(xué)好幾門(mén)功課就可以，更重要的是要考量和培養(yǎng)一個(gè)人的綜合素質(zhì)。所以，我們的同學(xué)們進(jìn)入到建筑學(xué)科之后，他究竟要具備怎樣的素質(zhì)？或者說(shuō)我們學(xué)院要培養(yǎng)大家什么樣的素質(zhì)？他們?cè)趯W(xué)校期間是不是也會(huì)學(xué)什么美術(shù)課，您給大家這方面介紹一下。
朱文一：您剛才這個(gè)問(wèn)題后邊這一段更貼切，考生或者學(xué)生進(jìn)入到這個(gè)學(xué)科之后需要獲得什么樣的素質(zhì)，或者學(xué)校、教育部門(mén)培養(yǎng)學(xué)生，讓他具備什么樣的素質(zhì)，這樣可能更準(zhǔn)確。實(shí)際上從我們學(xué)科來(lái)講，容易一般被考生也好，家長(zhǎng)也好，認(rèn)為是一個(gè)偏藝術(shù)的猜想，是不是要畫(huà)畫(huà)。我簡(jiǎn)單說(shuō)兩句，這個(gè)學(xué)科確實(shí)被考生家長(zhǎng)或者考生說(shuō)到了一部分，確實(shí)是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，理工與人文的結(jié)合這么一個(gè)特征。但是本質(zhì)上講，建筑學(xué)學(xué)科是一個(gè)在工學(xué)門(mén)類(lèi)下的工科，因?yàn)檫@個(gè)房子的結(jié)構(gòu)安全、房子的安全性是第一位的，房子如何更好地使用是第一位的。而各位家長(zhǎng)和考生看到我們的城市、我們的建筑都要評(píng)判一下這個(gè)好看、那個(gè)不好看，那個(gè)當(dāng)然是我們建筑學(xué)科研究的內(nèi)容范圍里，但是不是只有美術(shù)，還包括結(jié)構(gòu)的安全，包括使用功能這方面。所以，這個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)導(dǎo)致了我們要培養(yǎng)學(xué)生同時(shí)要具有扎實(shí)的理工基礎(chǔ)和深厚的人文素養(yǎng)，這兩者缺一不可。所以，我們培養(yǎng)的畢業(yè)生，在建筑學(xué)科對(duì)應(yīng)的領(lǐng)域叫建筑師、城市規(guī)劃師、風(fēng)景園林師或者叫景觀師，大概在這個(gè)行業(yè)領(lǐng)域的叫法。對(duì)應(yīng)我們的畢業(yè)生所在的單位叫建筑設(shè)計(jì)研究院、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院、園林設(shè)計(jì)研究院，當(dāng)然還有各個(gè)城市都有的規(guī)劃管理部門(mén)，那是作為公務(wù)員招聘我們的畢業(yè)生。大概是這么一個(gè)情況。
主持人：您剛才說(shuō)我們需要具備一定的理工科的素養(yǎng)，又要具備人文方面的素養(yǎng)。您給大家舉一個(gè)例子，給大家講講主干學(xué)科都學(xué)什么，比如說(shuō)高數(shù)學(xué)不學(xué)，藝術(shù)概論學(xué)不學(xué)？給大家簡(jiǎn)單介紹一下。
朱文一：因?yàn)榻ㄖW(xué)的學(xué)科是理工與人文的結(jié)合，這決定了我們的課，理工的課高等數(shù)學(xué)是要有的，到了二年級(jí)、三年級(jí)我們有物理，但不是普通物理，是建筑物理，建筑聲學(xué)、建筑光學(xué)、建筑的熱工學(xué)。還有建筑的結(jié)構(gòu)的課，建筑的力學(xué)、結(jié)構(gòu)的選型偏理工的課，這是一類(lèi)。另外一類(lèi)，我們進(jìn)入到大學(xué)里邊，進(jìn)入到建筑學(xué)科的考生，在一年級(jí)和二年級(jí)可能要學(xué)習(xí)相應(yīng)素描的課程、水彩的課程，這都是基礎(chǔ)課，都是必修課。我這里還要強(qiáng)調(diào)一下，我們建筑學(xué)的學(xué)科主要的主干課叫建筑設(shè)計(jì)課，是從一年級(jí)學(xué)生剛一進(jìn)入學(xué)校的第一門(mén)課，一直學(xué)到他四年畢業(yè)或者五年畢業(yè)，或者研究生六年畢業(yè)，這個(gè)課程叫建筑設(shè)計(jì)系列課、建筑設(shè)計(jì)主干課，貫穿一至五年級(jí)或者一至六年級(jí)、一至四年級(jí)。這個(gè)課程是綜合的，因?yàn)樗且粋€(gè)設(shè)計(jì)的課程，采用的是師徒式的教學(xué)方式，一個(gè)老師差不多帶十個(gè)學(xué)生，一個(gè)學(xué)期兩個(gè)設(shè)計(jì)，師徒式手把手的教，這個(gè)課程可能是建筑學(xué)學(xué)科的課程和其它工科或者其它學(xué)科明顯的區(qū)別，也是建筑教育課程有特色的課程。因?yàn)樗诤狭死砉づc人文、科學(xué)與藝術(shù)方面的知識(shí)。學(xué)生通過(guò)十幾個(gè)設(shè)計(jì)，從一年級(jí)到五年級(jí)，通過(guò)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中逐漸的領(lǐng)悟建筑設(shè)計(jì)的規(guī)律、建筑學(xué)的規(guī)律。是這么一個(gè)情況。
我這兒再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，我們對(duì)考生沒(méi)有要求，就像主持人前面說(shuō)的一樣，學(xué)生在進(jìn)入建筑學(xué)科之前高中、初中都沒(méi)有太接觸到建筑學(xué)這個(gè)學(xué)科，所以我們考試的要求和對(duì)考生招生的要求上，并沒(méi)有要求考生之前就要具備畫(huà)畫(huà)的能力，以前就要具備建筑學(xué)的知識(shí)，沒(méi)有這個(gè)要求。
主持人：其實(shí)還是要未來(lái)到我們學(xué)院里讀書(shū)，從基礎(chǔ)開(kāi)始培養(yǎng)。
朱文一：對(duì)，我們有一整套應(yīng)該說(shuō)是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案。所以，從過(guò)去那么多屆的畢業(yè)生的情況來(lái)看，學(xué)生都應(yīng)該說(shuō)是成為國(guó)家的棟梁之材。
主持人：通過(guò)您剛才的介紹，我覺(jué)得建筑學(xué)科是很有個(gè)人標(biāo)簽的學(xué)科，因?yàn)闀?huì)把個(gè)人的特色包括自己的想法都能夠融入到你未來(lái)的作品當(dāng)中。而且你剛才也說(shuō)到了，老師相當(dāng)于是小班教學(xué)，手把手去教，很大程度上會(huì)尊重學(xué)生的設(shè)計(jì)風(fēng)格、設(shè)計(jì)理念，給大家很多空間。清華大學(xué)的建筑學(xué)科應(yīng)該說(shuō)在全國(guó)都是頂尖級(jí)，大家很想知道我們學(xué)院的辦學(xué)歷史、特色，包括我們這些院系的設(shè)計(jì)，給大家一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。
朱文一：因?yàn)槲冶救耸乔迦A建筑學(xué)院的院長(zhǎng)，如果舉例來(lái)說(shuō)，說(shuō)建筑學(xué)學(xué)科，說(shuō)我所在的學(xué)院更熟悉一些。清華大學(xué)建筑學(xué)院前身是清華大學(xué)建筑系，成立于1946年，由的學(xué)者梁思成先生創(chuàng)辦，到今天已經(jīng)64年的歷史了。
粗略的劃分，60多年的歷史，可以劃分為前30年、后30年兩個(gè)階段。前30年，我們學(xué)科的創(chuàng)辦人梁思成先生提出人居環(huán)境論，他的理想是“居者有其屋”為代表。改革開(kāi)放以后，也是梁思成的學(xué)生和戰(zhàn)友，清華建筑系第一個(gè)梁思成聘來(lái)的教師，現(xiàn)在的兩院院士吳良鏞教授，是當(dāng)時(shí)第一個(gè)教師，他在改革開(kāi)放之后提出從廣義建筑學(xué)到人居環(huán)境科學(xué)，提出“從居者有其屋”到“安得廣廈千萬(wàn)間”，后30年的情況，拓展了建筑學(xué)的內(nèi)涵。所以，我們今天說(shuō)的建筑學(xué)的反映時(shí)代特征的說(shuō)法，是吳良鏞院士提出來(lái)的，叫人居環(huán)境科學(xué)，包含了建筑學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)、風(fēng)景園林學(xué)，還有建筑基礎(chǔ)科學(xué)四位一體，以及這四位一體的學(xué)科和其它人文、理工相關(guān)學(xué)科的交叉，順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展，或者說(shuō)引領(lǐng)了時(shí)代的發(fā)展，引領(lǐng)了中國(guó)建筑教育的發(fā)展。所以，他提出的人居環(huán)境科學(xué)在1999年北京召開(kāi)的國(guó)際建筑師大會(huì)上，由吳良鏞院士起草的《北京憲章》，里邊的內(nèi)容就是以人居環(huán)境科學(xué)為主要的內(nèi)容寫(xiě)進(jìn)《北京憲章》，成為指導(dǎo)全球建筑學(xué)學(xué)科發(fā)展的一份綱領(lǐng)性文件。這也說(shuō)明清華的教授做出的對(duì)于建筑學(xué)的貢獻(xiàn)，得到了國(guó)際上的認(rèn)可。所以，我們可以說(shuō)一句話，清華建筑學(xué)院、清華建筑學(xué)科在國(guó)內(nèi)一直處在一個(gè)的地位，現(xiàn)在正在邁向或者正在躋身世界一流的狀況。
從建筑學(xué)的發(fā)展來(lái)看，清華建筑學(xué)科的發(fā)展也是遇到了一個(gè)前所未有的發(fā)展機(jī)遇，這就是中國(guó)大建設(shè)，改革開(kāi)放以后中國(guó)城市的大發(fā)展。在這樣一個(gè)大背景下，清華的建筑學(xué)科也得到了很大的發(fā)展。所以，我們?cè)谛滦蝿?shì)下，清華大學(xué)建筑學(xué)院一個(gè)辦學(xué)的理念可以簡(jiǎn)單總結(jié)為“一”、“二”、“三”。一是指一個(gè)基礎(chǔ)，就是指人居環(huán)境科學(xué)為基礎(chǔ)?！岸笔侵竷牲c(diǎn)關(guān)注，指關(guān)注國(guó)家建設(shè)前沿，關(guān)注學(xué)科發(fā)展前沿，這兩點(diǎn)關(guān)注?！叭笔侵溉?xiàng)結(jié)合，教學(xué)、科研、實(shí)踐三項(xiàng)結(jié)合?！耙弧薄ⅰ岸?、“三”的辦學(xué)理念不僅是對(duì)清華建筑學(xué)科的一個(gè)定位，現(xiàn)在、未來(lái)的發(fā)展，同時(shí)也體現(xiàn)在我們的建筑教育、建筑教學(xué)中。我們培養(yǎng)的學(xué)生也是希望學(xué)生能夠更宏觀、更整體的把握現(xiàn)在人類(lèi)生存空間的狀況，而不是建筑物本身，僅僅盯在一個(gè)建筑物本身，這是一個(gè)。
另外，我們的學(xué)科發(fā)展、學(xué)科的特點(diǎn)決定了我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該關(guān)注國(guó)家建設(shè)前沿，關(guān)注學(xué)科發(fā)展前沿。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)科和國(guó)家的建設(shè)緊密相關(guān)，國(guó)家大建設(shè)帶來(lái)學(xué)科的大發(fā)展。所以，我們培養(yǎng)的學(xué)生一定是鼓勵(lì)首先往國(guó)有大中型企業(yè)，的重大設(shè)計(jì)院、規(guī)劃設(shè)計(jì)單位。建筑、教學(xué)、科研實(shí)踐相結(jié)合，這是清華大學(xué)的傳統(tǒng)。所以，在建筑學(xué)科里面，我們本身就是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，體現(xiàn)得更為充分。
從清華建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)或者說(shuō)建筑學(xué)科創(chuàng)建以來(lái)的60多年里，我們一共培養(yǎng)了5000多名畢業(yè)生，他們都在各自的崗位上為國(guó)家建設(shè)，為學(xué)科的發(fā)展做出自己的努力。比如說(shuō)改革開(kāi)放以來(lái)我們培養(yǎng)的學(xué)生，現(xiàn)在的北京市建筑設(shè)計(jì)研究院的院長(zhǎng)，還有上?，F(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)集團(tuán)的總裁，還有等等各地規(guī)劃局的負(fù)責(zé)人，都能看到清華建筑系培養(yǎng)的畢業(yè)生的身影。還有我們的畢業(yè)生也在美國(guó)大學(xué)里的建筑學(xué)院擔(dān)任院長(zhǎng)的職位。有在南加州大學(xué)建筑學(xué)院擔(dān)任院長(zhǎng)，還有我們培養(yǎng)的畢業(yè)生都活躍在建筑創(chuàng)作的領(lǐng)域，他們參與了奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目，參與了世博會(huì)項(xiàng)目。還有在國(guó)外，在發(fā)達(dá)國(guó)家也有設(shè)計(jì)項(xiàng)目。等等，也能表明一個(gè)是現(xiàn)在國(guó)家的建設(shè)需求，給清華的建筑教育提出了新的要求。另外，我們也順應(yīng)國(guó)家的要求，我們也努力、積極的探索新的模式。所以，現(xiàn)在清華大學(xué)建筑學(xué)院由原來(lái)以本科生為主，現(xiàn)在發(fā)展成為本科生和研究生并重，1100個(gè)學(xué)生里，500多個(gè)是本科生，另外的一半是研究生。當(dāng)然研究生里面包括有博士研究生和碩士研究生為主，這樣一種研究型的學(xué)科，本科到研究生并重，為國(guó)家、為這個(gè)學(xué)科輸送更多的人才，我們也在努力的探索。
主持人：您剛才介紹本科的同學(xué)和研究生的同學(xué)一半對(duì)一半，大家很關(guān)心一個(gè)問(wèn)題，比如像讀本科的同學(xué)，有沒(méi)有可能會(huì)跟研究生的同學(xué)一塊兒做項(xiàng)目，或者一塊兒跟著去交流，老師在平日里的教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中有沒(méi)有給大家提供一些很好的實(shí)習(xí)的平臺(tái)？
朱文一：建筑學(xué)院的學(xué)科特點(diǎn)就是實(shí)踐性很強(qiáng)。所以，我們?cè)诿恳粋€(gè)階段，包括本科、研究生，還有博士培養(yǎng)階段，都有大量的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。
另外，清華也是推研的制度，也不光是清華，我們大概每年本科生里邊有差不多一半的學(xué)生可以直接推動(dòng)免試推薦進(jìn)入研究生，其中一部分直接進(jìn)入到博士研究生，成為直讀博士生，或者叫直讀碩士生，這么一個(gè)培養(yǎng)計(jì)劃。我們的目標(biāo)是朝著高考進(jìn)來(lái)、碩士出口，或者叫研究生出口，朝著這么一個(gè)方向在努力，當(dāng)然現(xiàn)在只有一半的學(xué)生可以進(jìn)入到研究生學(xué)習(xí)，我們正在努力，以后也是符合建筑教育國(guó)際的趨向，國(guó)際的趨向可能沒(méi)有本科的建筑師，建筑師職業(yè)的需求至少是碩士，或者不叫至少，就是碩士，也不是博士，就是碩士，這么一個(gè)培養(yǎng)定位。
主持人：朱老師，如果大家對(duì)學(xué)院還有想了解的，包括對(duì)學(xué)科想了解，您能夠給我們提供一些比如院系的網(wǎng)址，或者負(fù)責(zé)教育的老師一些聯(lián)絡(luò)的方式，提供給大家進(jìn)行咨詢(xún)。
朱文一：可能方便的聯(lián)系方式就是點(diǎn)開(kāi)清華大學(xué)的網(wǎng)頁(yè)，然后在里面找到建筑學(xué)院，建筑學(xué)院的網(wǎng)站自然就可以點(diǎn)開(kāi)。當(dāng)然還有更及時(shí)有效的方式，就是觀看新浪的訪談節(jié)目，能夠更直接。
主持人：謝謝朱老師今天給大家聊了聊建筑學(xué)，您來(lái)到聊天室和大家進(jìn)行交流，同時(shí)感謝大家在線關(guān)注，本次節(jié)目到這里就結(jié)束了，謝謝大家。
朱文一：謝謝。