語(yǔ)文
三道題教你作文思路
中華中學(xué) 黃燁（江蘇省賽課一等獎(jiǎng)獲得者）
⒈《 也是幸?！罚ㄗ⒁狻耙彩恰保敢覀冞x擇特別的“幸?！?，要有違思維定勢(shì)，例如放棄也是幸福，孤獨(dú)也是幸福，失敗也是幸?！?BR> ⒉《舍得》（把舍和得要拆開(kāi)再組合，用故事或者事例詮釋清楚其中的哲理和辯證關(guān)系。）
⒊《夢(mèng)回童年》（為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)，夢(mèng)的主體是童年的美妙，還是現(xiàn)實(shí)的殘酷，是為了懷念還是為了批判，這樣想想，作文自然也就寫(xiě)深刻了。）
有人說(shuō)“得作文者得天下”，一到大考來(lái)臨，作文便成為大家關(guān)注的重點(diǎn)。馬上就考試了，現(xiàn)在能談的就是一些注意事項(xiàng)和關(guān)鍵思路。
首先要知己知彼，我們要面對(duì)的閱卷老師的年齡普遍集中在30-45歲之間。如果作文的主題過(guò)于自我化，過(guò)于“卡哇伊”，內(nèi)容上充斥著動(dòng)漫，這只會(huì)增加閱卷者的閱讀難度，從而在評(píng)分體系上無(wú)所適從。很多優(yōu)秀的文字就是因?yàn)轭}材和主題的原因被淹沒(méi)掉了。教師也是普通人，也有他自身的性格情緒，因此，以情感動(dòng)人，以文字動(dòng)情是應(yīng)試作文的正常思維。
選材固然要新穎，也要兼顧傳統(tǒng)審美。因此，中考作文的佳選材不是獵奇也不是墨守成規(guī)，而是在常規(guī)選材中殺出一條新路。這就是我比較欣賞的切入點(diǎn)。例如今年的高考題《綠色生活》，幾乎人人都會(huì)下意識(shí)地考慮寫(xiě)低碳生活，環(huán)保題材?？墒?，既然你一瞬間就想到了，在證明不易偏離的同時(shí)也意味著題材極易雷同。不妨可以這樣切入：寫(xiě)一件生活中的小事，其中某些細(xì)節(jié)涉及到人的心理，而通過(guò)描寫(xiě)微笑、釋然、淡定、放手、寬容等詞匯及思路反映出一種健康的心理特征，這既讓人掩卷沉思，又沒(méi)有胡編亂造，不知所云。
關(guān)注特殊詞。很多學(xué)生審題時(shí)都能找到題眼，可是，卻忽視了一些特殊的詞匯，它們乍一看無(wú)關(guān)緊要，其實(shí)卻對(duì)作文的整體框架起到非常關(guān)鍵的作用。比如，2006年南京中考作文題《其實(shí)很簡(jiǎn)單》，許多考生都在“簡(jiǎn)單”上做文章，這本身并沒(méi)有錯(cuò)，但是忽視了“其實(shí)”這個(gè)詞，它限制文章必須具備事件相應(yīng)的完整度，讓人能產(chǎn)生“原來(lái)如此”之感，才算是真正吃透了該作文題的內(nèi)涵。這也就是我們經(jīng)常說(shuō)的，作文好寫(xiě)卻不容易寫(xiě)好。再如某區(qū)模擬作文題《門(mén)一直開(kāi)著》。很多學(xué)生都能挖掘出“門(mén)”的特殊內(nèi)涵，卻忽視了“一直”是一個(gè)很重要的限制條件。
三道題教你作文思路
中華中學(xué) 黃燁（江蘇省賽課一等獎(jiǎng)獲得者）
⒈《 也是幸?！罚ㄗ⒁狻耙彩恰保敢覀冞x擇特別的“幸?！?，要有違思維定勢(shì)，例如放棄也是幸福，孤獨(dú)也是幸福，失敗也是幸?！?BR> ⒉《舍得》（把舍和得要拆開(kāi)再組合，用故事或者事例詮釋清楚其中的哲理和辯證關(guān)系。）
⒊《夢(mèng)回童年》（為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)，夢(mèng)的主體是童年的美妙，還是現(xiàn)實(shí)的殘酷，是為了懷念還是為了批判，這樣想想，作文自然也就寫(xiě)深刻了。）
有人說(shuō)“得作文者得天下”，一到大考來(lái)臨，作文便成為大家關(guān)注的重點(diǎn)。馬上就考試了，現(xiàn)在能談的就是一些注意事項(xiàng)和關(guān)鍵思路。
首先要知己知彼，我們要面對(duì)的閱卷老師的年齡普遍集中在30-45歲之間。如果作文的主題過(guò)于自我化，過(guò)于“卡哇伊”，內(nèi)容上充斥著動(dòng)漫，這只會(huì)增加閱卷者的閱讀難度，從而在評(píng)分體系上無(wú)所適從。很多優(yōu)秀的文字就是因?yàn)轭}材和主題的原因被淹沒(méi)掉了。教師也是普通人，也有他自身的性格情緒，因此，以情感動(dòng)人，以文字動(dòng)情是應(yīng)試作文的正常思維。
選材固然要新穎，也要兼顧傳統(tǒng)審美。因此，中考作文的佳選材不是獵奇也不是墨守成規(guī)，而是在常規(guī)選材中殺出一條新路。這就是我比較欣賞的切入點(diǎn)。例如今年的高考題《綠色生活》，幾乎人人都會(huì)下意識(shí)地考慮寫(xiě)低碳生活，環(huán)保題材?？墒?，既然你一瞬間就想到了，在證明不易偏離的同時(shí)也意味著題材極易雷同。不妨可以這樣切入：寫(xiě)一件生活中的小事，其中某些細(xì)節(jié)涉及到人的心理，而通過(guò)描寫(xiě)微笑、釋然、淡定、放手、寬容等詞匯及思路反映出一種健康的心理特征，這既讓人掩卷沉思，又沒(méi)有胡編亂造，不知所云。
關(guān)注特殊詞。很多學(xué)生審題時(shí)都能找到題眼，可是，卻忽視了一些特殊的詞匯，它們乍一看無(wú)關(guān)緊要，其實(shí)卻對(duì)作文的整體框架起到非常關(guān)鍵的作用。比如，2006年南京中考作文題《其實(shí)很簡(jiǎn)單》，許多考生都在“簡(jiǎn)單”上做文章，這本身并沒(méi)有錯(cuò)，但是忽視了“其實(shí)”這個(gè)詞，它限制文章必須具備事件相應(yīng)的完整度，讓人能產(chǎn)生“原來(lái)如此”之感，才算是真正吃透了該作文題的內(nèi)涵。這也就是我們經(jīng)常說(shuō)的，作文好寫(xiě)卻不容易寫(xiě)好。再如某區(qū)模擬作文題《門(mén)一直開(kāi)著》。很多學(xué)生都能挖掘出“門(mén)”的特殊內(nèi)涵，卻忽視了“一直”是一個(gè)很重要的限制條件。