語文 關(guān)注生活，運用語文
點評人：太原市三十六中 史云波
統(tǒng)觀試卷，呈現(xiàn)以下幾個特點：一、營養(yǎng)精神塑人格。2010年中考語文試題從詩詞的默寫到閱讀的選文，再到作文題目，無一不體現(xiàn)了這一點。詩詞默寫多考查名言警句，文言文的選文出自《送東陽馬生序》……我認(rèn)為試題不僅僅發(fā)揮著考查功能，還有讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的功能，這樣的選文一定會讓學(xué)生在參加考試中有所思，有所得。二、夯實基礎(chǔ)立根基。整套試題難度不大，但是在落實三維目標(biāo)上清晰地表現(xiàn)出以下特點：在知識與技能方面，整套試題的知識覆蓋面很廣，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，文體知識、文學(xué)常識、文化知識均有涉及，要求學(xué)生要有較全面的知識體系。在過程與方法方面，整套試題注重培養(yǎng)學(xué)生細(xì)讀文本的能力，特別是現(xiàn)代文閱讀。在情感態(tài)度價值觀方面，試題在多處注重打通課本和生活的聯(lián)系，初三學(xué)生到總復(fù)習(xí)階段往往拋開教材，一味做題，但是本次作文題回歸課本的意圖很明確。作文題乍一看似乎有點兒繞，但是細(xì)品起來命題人的良苦用心讓人感動。三、個性飛揚(yáng)展風(fēng)華。試題還充分尊重學(xué)生差異性，命制了一些給學(xué)生充分發(fā)揮個性的試題，例如第4題：
世博會有句的口號：一切始于世博會。歷屆世博會都是建筑的盛宴，是建筑師的大比武，對世界建筑的推進(jìn)有劃時代的意義。請對以上文字加以賞析(可選擇一詞，或一句，也可整體賞析)。
這道題給了學(xué)生充分的發(fā)揮空間，可以從修辭角度賞析“盛宴”這個詞所表現(xiàn)出來的建筑特點，也可以從其他角度賞析口號的內(nèi)容，還可以結(jié)合實際(如中國館或上海世博會的主題)的特色談一談?wù)湓挼暮x。多元的角度便于展示學(xué)生多元的風(fēng)采。值得注意的是，試題中的張揚(yáng)個性不是天馬行空的任意游走，這類試題始終沒有離開現(xiàn)實生活，這無疑不在暗示考生：關(guān)注生活，運用語文，這才是學(xué)習(xí)語文的終極意義。
點評人：太原市三十六中 史云波
統(tǒng)觀試卷，呈現(xiàn)以下幾個特點：一、營養(yǎng)精神塑人格。2010年中考語文試題從詩詞的默寫到閱讀的選文，再到作文題目，無一不體現(xiàn)了這一點。詩詞默寫多考查名言警句，文言文的選文出自《送東陽馬生序》……我認(rèn)為試題不僅僅發(fā)揮著考查功能，還有讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的功能，這樣的選文一定會讓學(xué)生在參加考試中有所思，有所得。二、夯實基礎(chǔ)立根基。整套試題難度不大，但是在落實三維目標(biāo)上清晰地表現(xiàn)出以下特點：在知識與技能方面，整套試題的知識覆蓋面很廣，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，文體知識、文學(xué)常識、文化知識均有涉及，要求學(xué)生要有較全面的知識體系。在過程與方法方面，整套試題注重培養(yǎng)學(xué)生細(xì)讀文本的能力，特別是現(xiàn)代文閱讀。在情感態(tài)度價值觀方面，試題在多處注重打通課本和生活的聯(lián)系，初三學(xué)生到總復(fù)習(xí)階段往往拋開教材，一味做題，但是本次作文題回歸課本的意圖很明確。作文題乍一看似乎有點兒繞，但是細(xì)品起來命題人的良苦用心讓人感動。三、個性飛揚(yáng)展風(fēng)華。試題還充分尊重學(xué)生差異性，命制了一些給學(xué)生充分發(fā)揮個性的試題，例如第4題：
世博會有句的口號：一切始于世博會。歷屆世博會都是建筑的盛宴，是建筑師的大比武，對世界建筑的推進(jìn)有劃時代的意義。請對以上文字加以賞析(可選擇一詞，或一句，也可整體賞析)。
這道題給了學(xué)生充分的發(fā)揮空間，可以從修辭角度賞析“盛宴”這個詞所表現(xiàn)出來的建筑特點，也可以從其他角度賞析口號的內(nèi)容，還可以結(jié)合實際(如中國館或上海世博會的主題)的特色談一談?wù)湓挼暮x。多元的角度便于展示學(xué)生多元的風(fēng)采。值得注意的是，試題中的張揚(yáng)個性不是天馬行空的任意游走，這類試題始終沒有離開現(xiàn)實生活，這無疑不在暗示考生：關(guān)注生活，運用語文，這才是學(xué)習(xí)語文的終極意義。