有這樣一則寓言：小豬問媽媽：“媽媽，幸福在哪里啊?”媽媽說：“幸福就在你的尾巴上!”于是，小豬試著咬自己的尾巴。過了幾天，小豬又問：“媽媽，我為什么抓不住幸福呢?”媽媽笑著說：“孩子，只要你一直往前走，幸福就會(huì)一直跟著你的……”
近日看到這樣一則有關(guān)職業(yè)院校學(xué)生“幸福感”的調(diào)查：在財(cái)會(huì)、機(jī)械、模具、商貿(mào)英語(yǔ)、建筑五個(gè)專業(yè)的職業(yè)院校學(xué)生中隨機(jī)抽取100人進(jìn)行調(diào)查。當(dāng)被問到“讀職業(yè)院校是你自己的內(nèi)心選擇嗎?”回答“是”的，僅30人，有60人回答是“不是”或“說不清”;當(dāng)被問及“你喜歡你選擇的專業(yè)嗎?”回答為“是”的僅有36人，回答“不喜歡”和“說不清”的有64人;當(dāng)被問及“對(duì)學(xué)校開設(shè)的課程有無興趣?”選擇“有興趣”的僅有34人;“興趣不大”和“無興趣”的多達(dá)66人。
再對(duì)比這樣一組數(shù)據(jù)，自2005年以來，職業(yè)院校的就業(yè)率始終保持上升態(tài)勢(shì)，中職就業(yè)率一直保持在95%以上，已然超過同時(shí)期高等教育院校學(xué)生的就業(yè)率。
高達(dá)95%的就業(yè)率為何仍舊不能給予職業(yè)院校學(xué)生以“幸福感”?在國(guó)家大力倡導(dǎo)上職業(yè)院校“不再低人一等”的今天，職業(yè)院校的學(xué)生為何仍舊缺乏對(duì)自己所學(xué)專業(yè)以及自身的認(rèn)同感?
近期，全國(guó)人大教科文衛(wèi)委員會(huì)組織的赴江蘇、福建等7省區(qū)有關(guān)職業(yè)教育的專項(xiàng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，盡管國(guó)家把職業(yè)教育定位為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)，但在現(xiàn)實(shí)中，重普教、輕職教，重研究型人才、輕技能型人才的現(xiàn)象仍很突出。
不過，剛剛頒布的《教育規(guī)劃綱要》對(duì)于未來10年我國(guó)職業(yè)教育的改革和發(fā)展，提出了辦法，讓人對(duì)尋找職業(yè)院校學(xué)生的“幸福感”有了期待。
近日看到這樣一則有關(guān)職業(yè)院校學(xué)生“幸福感”的調(diào)查：在財(cái)會(huì)、機(jī)械、模具、商貿(mào)英語(yǔ)、建筑五個(gè)專業(yè)的職業(yè)院校學(xué)生中隨機(jī)抽取100人進(jìn)行調(diào)查。當(dāng)被問到“讀職業(yè)院校是你自己的內(nèi)心選擇嗎?”回答“是”的，僅30人，有60人回答是“不是”或“說不清”;當(dāng)被問及“你喜歡你選擇的專業(yè)嗎?”回答為“是”的僅有36人，回答“不喜歡”和“說不清”的有64人;當(dāng)被問及“對(duì)學(xué)校開設(shè)的課程有無興趣?”選擇“有興趣”的僅有34人;“興趣不大”和“無興趣”的多達(dá)66人。
再對(duì)比這樣一組數(shù)據(jù)，自2005年以來，職業(yè)院校的就業(yè)率始終保持上升態(tài)勢(shì)，中職就業(yè)率一直保持在95%以上，已然超過同時(shí)期高等教育院校學(xué)生的就業(yè)率。
高達(dá)95%的就業(yè)率為何仍舊不能給予職業(yè)院校學(xué)生以“幸福感”?在國(guó)家大力倡導(dǎo)上職業(yè)院校“不再低人一等”的今天，職業(yè)院校的學(xué)生為何仍舊缺乏對(duì)自己所學(xué)專業(yè)以及自身的認(rèn)同感?
近期，全國(guó)人大教科文衛(wèi)委員會(huì)組織的赴江蘇、福建等7省區(qū)有關(guān)職業(yè)教育的專項(xiàng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，盡管國(guó)家把職業(yè)教育定位為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)，但在現(xiàn)實(shí)中，重普教、輕職教，重研究型人才、輕技能型人才的現(xiàn)象仍很突出。
不過，剛剛頒布的《教育規(guī)劃綱要》對(duì)于未來10年我國(guó)職業(yè)教育的改革和發(fā)展，提出了辦法，讓人對(duì)尋找職業(yè)院校學(xué)生的“幸福感”有了期待。