趨勢(shì)一：從“目的不明”到“為職業(yè)發(fā)展”而留學(xué)
據(jù)留學(xué)行業(yè)數(shù)據(jù)顯示，過(guò)去70%的學(xué)生來(lái)咨詢留學(xué)的時(shí)候沒(méi)有明確的留學(xué)目的，是“為留學(xué)而留學(xué)”；而現(xiàn)在絕大多數(shù)留學(xué)生能夠更深刻地了解自己的興趣、就業(yè)傾向和專業(yè)喜好，帶著比較明確的目的，來(lái)請(qǐng)留學(xué)顧問(wèn)規(guī)劃留學(xué)道路和職業(yè)發(fā)展方向，做到有準(zhǔn)備有目的地留學(xué)。細(xì)數(shù)歷年的教育展，過(guò)去參會(huì)者大多是走馬觀花，花費(fèi)時(shí)間精力拿了一堆學(xué)校資料，但沒(méi)有太多實(shí)質(zhì)收獲；而現(xiàn)在來(lái)參展的孩子和家長(zhǎng)，來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)后，對(duì)自己希望選擇的學(xué)校和專業(yè)都事先從網(wǎng)站或留學(xué)機(jī)構(gòu)有個(gè)基本了解，然后再帶著自己的具體問(wèn)題到展會(huì)上與專家交流并設(shè)計(jì)留學(xué)方案。
趨勢(shì)二：從“高收入家庭留學(xué)”到“工薪留學(xué)”
1985年國(guó)家提出“支持留學(xué)、鼓勵(lì)回國(guó)、來(lái)去自由”的出國(guó)留學(xué)方針，鼓勵(lì)自費(fèi)留學(xué)。留學(xué)行業(yè)先是褪去了國(guó)家公派留學(xué)的“精英光環(huán)”，隨后又從高收入家庭逐漸下探到了工薪家庭。從近幾年的情況來(lái)看，越來(lái)越多的工薪家庭為了提升孩子的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，加入了留學(xué)大軍。
趨勢(shì)三：從“追”到“適合的才是好的”
過(guò)去很多留學(xué)生陷入“誤區(qū)”，一味要求進(jìn)入世界大學(xué)。而現(xiàn)在留學(xué)生的留學(xué)取向則更為理性，近期由于國(guó)內(nèi)的就業(yè)壓力增加，學(xué)生們更應(yīng)該注重如何根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況和今后的就業(yè)取向來(lái)選擇合適的專業(yè)。在留學(xué)過(guò)程中，學(xué)生分流到各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，、普通大學(xué)、學(xué)院轉(zhuǎn)學(xué)分課程、職業(yè)培訓(xùn)課程均可以選擇，留學(xué)應(yīng)該準(zhǔn)確衡量學(xué)習(xí)規(guī)劃，遵從“適合自己的，才是好的”留學(xué)生市場(chǎng)主流判斷標(biāo)準(zhǔn)。
趨勢(shì)四：留學(xué)方式選擇日漸擴(kuò)散
從直接辦理留學(xué)到出現(xiàn)“橋梁課程”、“國(guó)內(nèi)預(yù)科”等多種選擇，留學(xué)方式呈現(xiàn)百花齊放的局面，后者以其費(fèi)用相對(duì)低廉、與海外院校的良好對(duì)接、給孩子提供心理和文化上的過(guò)渡時(shí)期等優(yōu)勢(shì)吸引了不少準(zhǔn)留學(xué)生的目光。
據(jù)留學(xué)行業(yè)數(shù)據(jù)顯示，過(guò)去70%的學(xué)生來(lái)咨詢留學(xué)的時(shí)候沒(méi)有明確的留學(xué)目的，是“為留學(xué)而留學(xué)”；而現(xiàn)在絕大多數(shù)留學(xué)生能夠更深刻地了解自己的興趣、就業(yè)傾向和專業(yè)喜好，帶著比較明確的目的，來(lái)請(qǐng)留學(xué)顧問(wèn)規(guī)劃留學(xué)道路和職業(yè)發(fā)展方向，做到有準(zhǔn)備有目的地留學(xué)。細(xì)數(shù)歷年的教育展，過(guò)去參會(huì)者大多是走馬觀花，花費(fèi)時(shí)間精力拿了一堆學(xué)校資料，但沒(méi)有太多實(shí)質(zhì)收獲；而現(xiàn)在來(lái)參展的孩子和家長(zhǎng)，來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)后，對(duì)自己希望選擇的學(xué)校和專業(yè)都事先從網(wǎng)站或留學(xué)機(jī)構(gòu)有個(gè)基本了解，然后再帶著自己的具體問(wèn)題到展會(huì)上與專家交流并設(shè)計(jì)留學(xué)方案。
趨勢(shì)二：從“高收入家庭留學(xué)”到“工薪留學(xué)”
1985年國(guó)家提出“支持留學(xué)、鼓勵(lì)回國(guó)、來(lái)去自由”的出國(guó)留學(xué)方針，鼓勵(lì)自費(fèi)留學(xué)。留學(xué)行業(yè)先是褪去了國(guó)家公派留學(xué)的“精英光環(huán)”，隨后又從高收入家庭逐漸下探到了工薪家庭。從近幾年的情況來(lái)看，越來(lái)越多的工薪家庭為了提升孩子的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，加入了留學(xué)大軍。
趨勢(shì)三：從“追”到“適合的才是好的”
過(guò)去很多留學(xué)生陷入“誤區(qū)”，一味要求進(jìn)入世界大學(xué)。而現(xiàn)在留學(xué)生的留學(xué)取向則更為理性，近期由于國(guó)內(nèi)的就業(yè)壓力增加，學(xué)生們更應(yīng)該注重如何根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況和今后的就業(yè)取向來(lái)選擇合適的專業(yè)。在留學(xué)過(guò)程中，學(xué)生分流到各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，、普通大學(xué)、學(xué)院轉(zhuǎn)學(xué)分課程、職業(yè)培訓(xùn)課程均可以選擇，留學(xué)應(yīng)該準(zhǔn)確衡量學(xué)習(xí)規(guī)劃，遵從“適合自己的，才是好的”留學(xué)生市場(chǎng)主流判斷標(biāo)準(zhǔn)。
趨勢(shì)四：留學(xué)方式選擇日漸擴(kuò)散
從直接辦理留學(xué)到出現(xiàn)“橋梁課程”、“國(guó)內(nèi)預(yù)科”等多種選擇，留學(xué)方式呈現(xiàn)百花齊放的局面，后者以其費(fèi)用相對(duì)低廉、與海外院校的良好對(duì)接、給孩子提供心理和文化上的過(guò)渡時(shí)期等優(yōu)勢(shì)吸引了不少準(zhǔn)留學(xué)生的目光。