這兩天，網(wǎng)上盛傳湖北仙桃市某中學(xué)高三考生集體撕書的壯觀照片。今年，考生的撕書行為似乎得到社會更多理解和支持。網(wǎng)上評論：“好好的一幫孩子，被逼瘋了，不讓撕書，會去撕人的！”
9日下午，江蘇網(wǎng)友“18樓真相”在微博(http://t.sina.com.cn)上發(fā)了仙桃某中學(xué)撕書的照片之后，引起熱議。雖然有不少網(wǎng)友對撕書泄憤的高考生提出質(zhì)疑，但更多的網(wǎng)友似乎不再一邊倒地抨擊這種發(fā)泄方式了。知名人士潘石屹在網(wǎng)上評論：“畢業(yè)了就泄憤撕書，是該反省我們教育的時候了?！敝逃缛耸繉O云曉認(rèn)為：“學(xué)生撕裂的不是書，是教育！是中國的未來！”媒體資深評論員王石川發(fā)表評論認(rèn)為，層層壓力之下，中國的孩子是世界上可憐的孩子，高考結(jié)束適當(dāng)宣泄一番比憋在心里強(qiáng)。
與往年一樣，撕書事件被引向了對現(xiàn)行教育制度的反思。一些老師指出，高三這一年，學(xué)生們在不停地為分?jǐn)?shù)奮斗，整天面對課本教材，沒有一點輕松感，于是產(chǎn)生了厭惡情緒，所以到了后才會選擇撕書的方式發(fā)泄。
不過，也有教育界人士認(rèn)為，不宜將撕書事件上綱上線。華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師張敏強(qiáng)在接受羊城晚報記者采訪時說，撕書只是學(xué)生放松和自我發(fā)泄的一種方式而已，不要把它看成是“對知識的褻瀆”；也不要僅僅因為有學(xué)生撕書就推斷中國教育制度有嚴(yán)重問題，因為教育制度再好也總是有人不滿，如美國大學(xué)本科學(xué)生考前也是很緊張的，有所謂的“教師日”供學(xué)生發(fā)泄，這天學(xué)生有權(quán)要求老師扮成其指定的角色。
(記者：洪啟旺)
9日下午，江蘇網(wǎng)友“18樓真相”在微博(http://t.sina.com.cn)上發(fā)了仙桃某中學(xué)撕書的照片之后，引起熱議。雖然有不少網(wǎng)友對撕書泄憤的高考生提出質(zhì)疑，但更多的網(wǎng)友似乎不再一邊倒地抨擊這種發(fā)泄方式了。知名人士潘石屹在網(wǎng)上評論：“畢業(yè)了就泄憤撕書，是該反省我們教育的時候了?！敝逃缛耸繉O云曉認(rèn)為：“學(xué)生撕裂的不是書，是教育！是中國的未來！”媒體資深評論員王石川發(fā)表評論認(rèn)為，層層壓力之下，中國的孩子是世界上可憐的孩子，高考結(jié)束適當(dāng)宣泄一番比憋在心里強(qiáng)。
與往年一樣，撕書事件被引向了對現(xiàn)行教育制度的反思。一些老師指出，高三這一年，學(xué)生們在不停地為分?jǐn)?shù)奮斗，整天面對課本教材，沒有一點輕松感，于是產(chǎn)生了厭惡情緒，所以到了后才會選擇撕書的方式發(fā)泄。
不過，也有教育界人士認(rèn)為，不宜將撕書事件上綱上線。華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師張敏強(qiáng)在接受羊城晚報記者采訪時說，撕書只是學(xué)生放松和自我發(fā)泄的一種方式而已，不要把它看成是“對知識的褻瀆”；也不要僅僅因為有學(xué)生撕書就推斷中國教育制度有嚴(yán)重問題，因為教育制度再好也總是有人不滿，如美國大學(xué)本科學(xué)生考前也是很緊張的，有所謂的“教師日”供學(xué)生發(fā)泄，這天學(xué)生有權(quán)要求老師扮成其指定的角色。
(記者：洪啟旺)