2011年人力資源管理師考試：工作差異原理
員工測評的對象是人的素質。只有人的素質存在而且具有區(qū)別時，員工測評才具有現實的客觀基礎。如果沒有差別，千人一面，那就不需要測評了。
人的素質是不一樣的，從人們完成工作的效率和效果就可以看出。對于同樣的工作，不同的人會有不同的效率。同一班的學生，由同樣的老師教授，學習相同的課程，而學習成績卻會有巨大的差異。在外匯市場上面對同樣的信息，不同的操盤手會做出不同的決策，有的決定買人，有的決定賣出。這是由他們的認識和傾向不同造成的，他們對風險有著不一樣的規(guī)避意愿。這里所討論的既有先天素質的影響，也有經過訓練的素質影響。就算是先天素質和接受教育相同的個人，面對同樣的任務時也會做出不同的反應，得出不同的結果。
綜上所述，員工測評的基本假設認為，人的素質是有差異的，這種差異是客觀存在的，是不為意志所轉移的。造成人們素質差異的因素是多方面的，既有先天的因素，也有后天的自然、社會因素。具體到與工作相聯系的素質，不同的人做相同的工作有著不同的效果和效率。
員工測評的對象是人的素質。只有人的素質存在而且具有區(qū)別時，員工測評才具有現實的客觀基礎。如果沒有差別，千人一面，那就不需要測評了。
人的素質是不一樣的，從人們完成工作的效率和效果就可以看出。對于同樣的工作，不同的人會有不同的效率。同一班的學生，由同樣的老師教授，學習相同的課程，而學習成績卻會有巨大的差異。在外匯市場上面對同樣的信息，不同的操盤手會做出不同的決策，有的決定買人，有的決定賣出。這是由他們的認識和傾向不同造成的，他們對風險有著不一樣的規(guī)避意愿。這里所討論的既有先天素質的影響，也有經過訓練的素質影響。就算是先天素質和接受教育相同的個人，面對同樣的任務時也會做出不同的反應，得出不同的結果。
綜上所述，員工測評的基本假設認為，人的素質是有差異的，這種差異是客觀存在的，是不為意志所轉移的。造成人們素質差異的因素是多方面的，既有先天的因素，也有后天的自然、社會因素。具體到與工作相聯系的素質，不同的人做相同的工作有著不同的效果和效率。