【年度事件回放】
▲2009年5月5日，天津師范學院學生羅彩霞在銀行申請辦理網(wǎng)上銀行時，發(fā)現(xiàn)自己的身份信息被同班同學王佳俊頂替，而且高考分數(shù)僅335分的王佳俊，竟冒名頂替她被貴州師范學院以定向生的名義錄取。
到底高校中還“潛伏”著多少冒名頂替的“假羅彩霞”？一場核查隨即在全國高校展開。集中排查發(fā)現(xiàn)，在中國高等教育學籍學歷管理平臺注冊學籍的普通本?？圃谛Ｉ校嬖诓簧偻彰矸葑C號的注冊學生。其中的一個原因，就是確有冒名頂替入學者。
▲2009年6月8日，重慶高考文科狀元何川洋被曝為享受少數(shù)民族加分把自己民族改成土家族，最終被北京大學拒之門外。而何川洋的父親何業(yè)大，則是重慶巫山縣的招生辦公室主任。
狀元的身份使何川洋備受關注，因而事情才很快敗露，但是每年究竟有多少人利用手中的特權作假呢？后來，重慶對此事進行了徹查，結果又發(fā)現(xiàn)31名違規(guī)考生。
姑且不論這一事件對何川洋們的命運有何影響，而本來出于促進教育公平的考慮而設置的少數(shù)民族加分政策，卻在一些人手中變成了加劇教育不公平的工具。
▲2009年11月8日，北京大學強勢推出今年的“招生新政”，選擇全國13個省市39所中學的中校校長實名推薦應屆高中畢業(yè)生，這些被推薦的學生一旦通過北京大學的審核，將直接進入自主招生的面試環(huán)節(jié)。消息一經(jīng)發(fā)布，引來質疑聲一片——所有獲得推薦資格的學校都是大中城市，縣級學校只有兩所，縣級以下學校則不見蹤影。
【記者述評】
盤點2009年，轟動全國的教育新聞事件層出不窮。這些事件，幾乎都與教育公平有關。21世紀教育研究院院長楊東平教授說，作為社會公正“調節(jié)器”之一的教育如果也“嫌貧愛富”，就會加劇公眾的社會不公正感和被剝奪感。
在北京大學只把橄欖枝伸向少數(shù)中學的精英學生時，作為世界一流大學的哈佛、耶魯、弗吉尼亞大學等高校，不論公立還是私立，每年都會主動投入資源到最窮、最弱勢的階層和地區(qū)，說服那些自己也不相信能上這種大學的窮學生申請。因為他們的理念是，如果大學還不能給他們改變自己命運的機會的話，那他們永遠沒有改變命運的可能性。正如培根說過的：“只要維持公平的教育機會，貧窮就不會變成世襲?！?BR> 在美國，由耶魯、哈佛等畢業(yè)生們發(fā)起的大學巔峰計劃，專門幫助那些低收入家庭的孩子提高學業(yè)，教會他們如何申請大學，以此來縮小低收入家庭和中高收入家庭子女大學升學的差異，從而更好地促進教育公平。這個計劃的出臺，僅僅是因為這些畢業(yè)生在社會機構服務時，發(fā)現(xiàn)貧困家庭的孩子考不上大學并非因為他們的能力或者智力低下，而是因為他們不是在一個上大學的家庭氛圍或者社區(qū)氛圍中長大。
旅美學者薛涌稱：“北大的實名推薦，應該到中國的貧窮地區(qū)去搞，去最窮困、最破落、甚至幾乎沒有嚴格意義的學校的地方去尋找人才，讓那些人均教育經(jīng)費只有一兩百元的優(yōu)秀學生有機會上北大，而不是把推薦權交給某些已經(jīng)處于教育強勢地位的中學校長。一方面，這可以平衡教育資源，另一方面，北大要培養(yǎng)的是社會領袖，如果招的都是從小家境富裕，上補習班，與世隔絕，一帆風順進入精英階層的人，這些孩子在一起，能碰撞出什么火花來？”
我國的教育資源本來就分配不平衡，而現(xiàn)在一些的招生政策，看似給了更多人才脫穎而出的機會，但實際并沒有在學校之間和學生之間形成真正的公平。而一旦這些政策被濫用，將會加劇教育的不公平。
“雖然公平永遠是相對的，但是在社會發(fā)展初級階段，不管是大學還是政府，都應該追求更高層次上的公平”，復旦大學高等教育研究所所長熊慶年教授如此評述。他認為，現(xiàn)在存在的種種教育怪象，是因為我國處于發(fā)展的初級階段，過于關注發(fā)展的速度而忽視了公平。只有教育機構本身重視教育公平，才有可能出現(xiàn)中國自己的大學巔峰計劃。
本報記者 姜澎
【網(wǎng)友評論】
●如果連高考這樣的原本應該彰顯公正，普通老百姓尋求教育公平的平臺，都沾染了官場之氣，這是一種莫大的悲哀。核心問題不是個人問題，而是違紀成本過低，監(jiān)督懲罰力度不夠。
●教育公平是比財富公平更重要的社會公平！國家應將教育公平納入政府政績，把教育公平和官員的烏紗帽掛鉤，讓他們把教育當做事業(yè)去干，而不是當做產(chǎn)業(yè)去經(jīng)營。
●高考本來就是給大家提供一個公平的競爭機會。北大這樣的如果只關心城市里中學的優(yōu)秀生，除了讓我們看到它的浮躁以外，甚至連表面的公正都不能讓我們的孩子感受到。
▲2009年5月5日，天津師范學院學生羅彩霞在銀行申請辦理網(wǎng)上銀行時，發(fā)現(xiàn)自己的身份信息被同班同學王佳俊頂替，而且高考分數(shù)僅335分的王佳俊，竟冒名頂替她被貴州師范學院以定向生的名義錄取。
到底高校中還“潛伏”著多少冒名頂替的“假羅彩霞”？一場核查隨即在全國高校展開。集中排查發(fā)現(xiàn)，在中國高等教育學籍學歷管理平臺注冊學籍的普通本?？圃谛Ｉ校嬖诓簧偻彰矸葑C號的注冊學生。其中的一個原因，就是確有冒名頂替入學者。
▲2009年6月8日，重慶高考文科狀元何川洋被曝為享受少數(shù)民族加分把自己民族改成土家族，最終被北京大學拒之門外。而何川洋的父親何業(yè)大，則是重慶巫山縣的招生辦公室主任。
狀元的身份使何川洋備受關注，因而事情才很快敗露，但是每年究竟有多少人利用手中的特權作假呢？后來，重慶對此事進行了徹查，結果又發(fā)現(xiàn)31名違規(guī)考生。
姑且不論這一事件對何川洋們的命運有何影響，而本來出于促進教育公平的考慮而設置的少數(shù)民族加分政策，卻在一些人手中變成了加劇教育不公平的工具。
▲2009年11月8日，北京大學強勢推出今年的“招生新政”，選擇全國13個省市39所中學的中校校長實名推薦應屆高中畢業(yè)生，這些被推薦的學生一旦通過北京大學的審核，將直接進入自主招生的面試環(huán)節(jié)。消息一經(jīng)發(fā)布，引來質疑聲一片——所有獲得推薦資格的學校都是大中城市，縣級學校只有兩所，縣級以下學校則不見蹤影。
【記者述評】
盤點2009年，轟動全國的教育新聞事件層出不窮。這些事件，幾乎都與教育公平有關。21世紀教育研究院院長楊東平教授說，作為社會公正“調節(jié)器”之一的教育如果也“嫌貧愛富”，就會加劇公眾的社會不公正感和被剝奪感。
在北京大學只把橄欖枝伸向少數(shù)中學的精英學生時，作為世界一流大學的哈佛、耶魯、弗吉尼亞大學等高校，不論公立還是私立，每年都會主動投入資源到最窮、最弱勢的階層和地區(qū)，說服那些自己也不相信能上這種大學的窮學生申請。因為他們的理念是，如果大學還不能給他們改變自己命運的機會的話，那他們永遠沒有改變命運的可能性。正如培根說過的：“只要維持公平的教育機會，貧窮就不會變成世襲?！?BR> 在美國，由耶魯、哈佛等畢業(yè)生們發(fā)起的大學巔峰計劃，專門幫助那些低收入家庭的孩子提高學業(yè)，教會他們如何申請大學，以此來縮小低收入家庭和中高收入家庭子女大學升學的差異，從而更好地促進教育公平。這個計劃的出臺，僅僅是因為這些畢業(yè)生在社會機構服務時，發(fā)現(xiàn)貧困家庭的孩子考不上大學并非因為他們的能力或者智力低下，而是因為他們不是在一個上大學的家庭氛圍或者社區(qū)氛圍中長大。
旅美學者薛涌稱：“北大的實名推薦，應該到中國的貧窮地區(qū)去搞，去最窮困、最破落、甚至幾乎沒有嚴格意義的學校的地方去尋找人才，讓那些人均教育經(jīng)費只有一兩百元的優(yōu)秀學生有機會上北大，而不是把推薦權交給某些已經(jīng)處于教育強勢地位的中學校長。一方面，這可以平衡教育資源，另一方面，北大要培養(yǎng)的是社會領袖，如果招的都是從小家境富裕，上補習班，與世隔絕，一帆風順進入精英階層的人，這些孩子在一起，能碰撞出什么火花來？”
我國的教育資源本來就分配不平衡，而現(xiàn)在一些的招生政策，看似給了更多人才脫穎而出的機會，但實際并沒有在學校之間和學生之間形成真正的公平。而一旦這些政策被濫用，將會加劇教育的不公平。
“雖然公平永遠是相對的，但是在社會發(fā)展初級階段，不管是大學還是政府，都應該追求更高層次上的公平”，復旦大學高等教育研究所所長熊慶年教授如此評述。他認為，現(xiàn)在存在的種種教育怪象，是因為我國處于發(fā)展的初級階段，過于關注發(fā)展的速度而忽視了公平。只有教育機構本身重視教育公平，才有可能出現(xiàn)中國自己的大學巔峰計劃。
本報記者 姜澎
【網(wǎng)友評論】
●如果連高考這樣的原本應該彰顯公正，普通老百姓尋求教育公平的平臺，都沾染了官場之氣，這是一種莫大的悲哀。核心問題不是個人問題，而是違紀成本過低，監(jiān)督懲罰力度不夠。
●教育公平是比財富公平更重要的社會公平！國家應將教育公平納入政府政績，把教育公平和官員的烏紗帽掛鉤，讓他們把教育當做事業(yè)去干，而不是當做產(chǎn)業(yè)去經(jīng)營。
●高考本來就是給大家提供一個公平的競爭機會。北大這樣的如果只關心城市里中學的優(yōu)秀生，除了讓我們看到它的浮躁以外，甚至連表面的公正都不能讓我們的孩子感受到。