暑期里，學(xué)校布置的暑假作業(yè)減少了，形式也變得多種多樣，可一些家長卻在給孩子增負(fù)。路遇幾個中學(xué)生行色匆匆去上補(bǔ)習(xí)班，說是媽媽嫌學(xué)校布置的作業(yè)少，怕暑假孩子“荒了”，就給增加“上班”、額外作業(yè)等負(fù)擔(dān)。在此，筆者愿與家長共勉，學(xué)校在減負(fù)，咱做家長的可別給孩子增負(fù)。如何做到不增負(fù)呢？
首先，家長別逼孩子去補(bǔ)課。英語班、數(shù)學(xué)班、作文班，請家教、請托管、一對一，暑假里，不少家長逼孩子到社會培訓(xùn)班去補(bǔ)課。孩子少則兩三個班，多則八九個班，放假比上學(xué)還累呢。家長也跟著接送受累。一些家長說，學(xué)校不補(bǔ)課，家長再不給補(bǔ)，開學(xué)了，孩子之間就拉開距離了，增負(fù)就增負(fù)唄，免得孩子輸在假期里。其實(shí)，逼孩子“上班”，把假期當(dāng)學(xué)期，很容易導(dǎo)致孩子厭學(xué)，高溫下過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)影響孩子身體健康，得不償失。
其次，家長別給孩子額外布置作業(yè)?，F(xiàn)在的暑假作業(yè)大多是薄薄一本，孩子每天做上1小時作業(yè)也就完成了，可一些家長嫌作業(yè)太少，又自己拿一些教輔材料上的試題讓孩子做。這樣連軸轉(zhuǎn)地做題，家長認(rèn)為是挖潛，可孩子認(rèn)為是摧殘。有些叛逆的孩子干脆連學(xué)校布置的作業(yè)也不做了。其實(shí)，家長不必太操心，孩子只要跟著學(xué)校老師布置的作業(yè)走，基本能夠溫故知新。家長不要只關(guān)心語、數(shù)、英等科成績，還要多關(guān)心孩子的身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)。
再次，家長別給孩子增加心理負(fù)擔(dān)。看到孩子假期有點(diǎn)閑暇時間，一些家長隔三差五就拿著報紙雜志上的高分、狀元等“榜樣”給孩子看，讓孩子學(xué)，帶著孩子到北大、清華一日游。家長的苦心孩子明白，不就想讓自己也學(xué)樣兒考上嗎？這種無形的壓力像現(xiàn)在的桑拿天兒，悶得孩子喘不過氣來。其實(shí)，孩子的健康和快樂是重要的，暑假讓孩子痛痛快快地玩，允許孩子看看電視、小說、雜志，減輕孩子上學(xué)的疲勞，不一定培養(yǎng)不出為國爭光、為家長爭氣的孩子。(劉愛楓)
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首先，家長別逼孩子去補(bǔ)課。英語班、數(shù)學(xué)班、作文班，請家教、請托管、一對一，暑假里，不少家長逼孩子到社會培訓(xùn)班去補(bǔ)課。孩子少則兩三個班，多則八九個班，放假比上學(xué)還累呢。家長也跟著接送受累。一些家長說，學(xué)校不補(bǔ)課，家長再不給補(bǔ)，開學(xué)了，孩子之間就拉開距離了，增負(fù)就增負(fù)唄，免得孩子輸在假期里。其實(shí)，逼孩子“上班”，把假期當(dāng)學(xué)期，很容易導(dǎo)致孩子厭學(xué)，高溫下過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)影響孩子身體健康，得不償失。
其次，家長別給孩子額外布置作業(yè)?，F(xiàn)在的暑假作業(yè)大多是薄薄一本，孩子每天做上1小時作業(yè)也就完成了，可一些家長嫌作業(yè)太少，又自己拿一些教輔材料上的試題讓孩子做。這樣連軸轉(zhuǎn)地做題，家長認(rèn)為是挖潛，可孩子認(rèn)為是摧殘。有些叛逆的孩子干脆連學(xué)校布置的作業(yè)也不做了。其實(shí)，家長不必太操心，孩子只要跟著學(xué)校老師布置的作業(yè)走，基本能夠溫故知新。家長不要只關(guān)心語、數(shù)、英等科成績，還要多關(guān)心孩子的身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)。
再次，家長別給孩子增加心理負(fù)擔(dān)。看到孩子假期有點(diǎn)閑暇時間，一些家長隔三差五就拿著報紙雜志上的高分、狀元等“榜樣”給孩子看，讓孩子學(xué)，帶著孩子到北大、清華一日游。家長的苦心孩子明白，不就想讓自己也學(xué)樣兒考上嗎？這種無形的壓力像現(xiàn)在的桑拿天兒，悶得孩子喘不過氣來。其實(shí)，孩子的健康和快樂是重要的，暑假讓孩子痛痛快快地玩，允許孩子看看電視、小說、雜志，減輕孩子上學(xué)的疲勞，不一定培養(yǎng)不出為國爭光、為家長爭氣的孩子。(劉愛楓)
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