教育部教育發(fā)展研究中心主任、研究員 張力
□通過(guò)完善人才資源存量結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)提升增量結(jié)構(gòu)，立足培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，突出培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，注重培養(yǎng)應(yīng)用型人才，推動(dòng)我國(guó)進(jìn)入世界上人才資源開(kāi)發(fā)的中高層次階段
人才培養(yǎng)是大幅度提升各類人才的整體素質(zhì)、造就宏大的高素質(zhì)人才隊(duì)伍的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需要全面系統(tǒng)地謀劃、與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng)新?！度瞬乓?guī)劃》強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新人才培養(yǎng)開(kāi)發(fā)機(jī)制，對(duì)我國(guó)人才隊(duì)伍建設(shè)的基本思路作出了新的戰(zhàn)略部署。
更加重視人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化
我國(guó)的人才培養(yǎng)必須準(zhǔn)確把握世情國(guó)情的主要特征，堅(jiān)持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，更加注重適應(yīng)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的新要求，適應(yīng)學(xué)齡人口和社會(huì)其他成員的新期待，適應(yīng)深入?yún)⑴c國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的新挑戰(zhàn)。我們要建立人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)的動(dòng)態(tài)調(diào)控機(jī)制，優(yōu)化教育系統(tǒng)的學(xué)科專業(yè)、類型、層次結(jié)構(gòu)和區(qū)域布局。通過(guò)完善人才資源存量結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)提升增量結(jié)構(gòu)，立足培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，突出培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，注重培養(yǎng)應(yīng)用型人才，推動(dòng)我國(guó)進(jìn)入世界上人才資源開(kāi)發(fā)的中高層次階段。
更加重視人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新和人才可持續(xù)發(fā)展能力開(kāi)發(fā)
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)逐漸占據(jù)主要位置的新形勢(shì)下，傳統(tǒng)的性職前學(xué)校教育已不能滿足人們需要，終身學(xué)習(xí)成為當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的宏觀趨勢(shì)，在一生中不斷獲得更新知識(shí)技能的機(jī)會(huì)，是人才可持續(xù)發(fā)展的必備條件，努力建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，已成為我國(guó)爭(zhēng)取新世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)權(quán)的必然選擇。我們要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加快制度建設(shè)和政策配套，營(yíng)造“網(wǎng)絡(luò)化、開(kāi)放式、自主性”的學(xué)習(xí)平臺(tái)，“構(gòu)建人人能夠成才、人人得到發(fā)展的人才培養(yǎng)開(kāi)發(fā)機(jī)制”，不斷開(kāi)發(fā)和顯著增強(qiáng)人才的可持續(xù)發(fā)展能力。
更加重視人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)和提升
在不同年齡段受到不同規(guī)格要求的教育培訓(xùn)，是人才成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)。當(dāng)前我國(guó)的人才資源開(kāi)發(fā)，正在從數(shù)量規(guī)模增長(zhǎng)為標(biāo)志的恢復(fù)性發(fā)展，進(jìn)入規(guī)模、質(zhì)量、效益相互協(xié)調(diào)的新階段。全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，是增強(qiáng)我國(guó)人才競(jìng)爭(zhēng)力的迫切需要，是人力資源開(kāi)發(fā)的長(zhǎng)期戰(zhàn)略重點(diǎn)。人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)，應(yīng)以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，體現(xiàn)人才成長(zhǎng)科學(xué)規(guī)律，反映人才發(fā)展的全方位需求，應(yīng)建立社會(huì)參與的質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)，以促進(jìn)培養(yǎng)機(jī)構(gòu)牢牢把握人才培養(yǎng)基礎(chǔ)要求，增強(qiáng)人才的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，提高人才隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
更加重視政府落實(shí)法定責(zé)任和社會(huì)積極參與的有機(jī)結(jié)合
創(chuàng)新人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)，必須充分發(fā)揮教育在人才培養(yǎng)中的基礎(chǔ)性作用，加強(qiáng)學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)等多樣化教育培訓(xùn)資源的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。政府將依法落實(shí)人才培養(yǎng)開(kāi)發(fā)的重要責(zé)任，切實(shí)保障財(cái)政教育投入，加快推進(jìn)基本公共教育服務(wù)均等化，重點(diǎn)支持非基本公共教育服務(wù)，促進(jìn)和規(guī)范其他類型教育服務(wù)發(fā)展。同時(shí)，企業(yè)和社會(huì)各方面都應(yīng)積極參與人才培養(yǎng)過(guò)程，完善在職人員繼續(xù)教育制度，大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，支持發(fā)展各類專業(yè)化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，共同營(yíng)造人才成長(zhǎng)和人才隊(duì)伍建設(shè)的良好環(huán)境。
□通過(guò)完善人才資源存量結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)提升增量結(jié)構(gòu)，立足培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，突出培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，注重培養(yǎng)應(yīng)用型人才，推動(dòng)我國(guó)進(jìn)入世界上人才資源開(kāi)發(fā)的中高層次階段
人才培養(yǎng)是大幅度提升各類人才的整體素質(zhì)、造就宏大的高素質(zhì)人才隊(duì)伍的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需要全面系統(tǒng)地謀劃、與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng)新?！度瞬乓?guī)劃》強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新人才培養(yǎng)開(kāi)發(fā)機(jī)制，對(duì)我國(guó)人才隊(duì)伍建設(shè)的基本思路作出了新的戰(zhàn)略部署。
更加重視人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化
我國(guó)的人才培養(yǎng)必須準(zhǔn)確把握世情國(guó)情的主要特征，堅(jiān)持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，更加注重適應(yīng)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的新要求，適應(yīng)學(xué)齡人口和社會(huì)其他成員的新期待，適應(yīng)深入?yún)⑴c國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的新挑戰(zhàn)。我們要建立人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)的動(dòng)態(tài)調(diào)控機(jī)制，優(yōu)化教育系統(tǒng)的學(xué)科專業(yè)、類型、層次結(jié)構(gòu)和區(qū)域布局。通過(guò)完善人才資源存量結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)提升增量結(jié)構(gòu)，立足培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，突出培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，注重培養(yǎng)應(yīng)用型人才，推動(dòng)我國(guó)進(jìn)入世界上人才資源開(kāi)發(fā)的中高層次階段。
更加重視人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新和人才可持續(xù)發(fā)展能力開(kāi)發(fā)
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)逐漸占據(jù)主要位置的新形勢(shì)下，傳統(tǒng)的性職前學(xué)校教育已不能滿足人們需要，終身學(xué)習(xí)成為當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的宏觀趨勢(shì)，在一生中不斷獲得更新知識(shí)技能的機(jī)會(huì)，是人才可持續(xù)發(fā)展的必備條件，努力建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，已成為我國(guó)爭(zhēng)取新世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)權(quán)的必然選擇。我們要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加快制度建設(shè)和政策配套，營(yíng)造“網(wǎng)絡(luò)化、開(kāi)放式、自主性”的學(xué)習(xí)平臺(tái)，“構(gòu)建人人能夠成才、人人得到發(fā)展的人才培養(yǎng)開(kāi)發(fā)機(jī)制”，不斷開(kāi)發(fā)和顯著增強(qiáng)人才的可持續(xù)發(fā)展能力。
更加重視人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)和提升
在不同年齡段受到不同規(guī)格要求的教育培訓(xùn)，是人才成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)。當(dāng)前我國(guó)的人才資源開(kāi)發(fā)，正在從數(shù)量規(guī)模增長(zhǎng)為標(biāo)志的恢復(fù)性發(fā)展，進(jìn)入規(guī)模、質(zhì)量、效益相互協(xié)調(diào)的新階段。全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，是增強(qiáng)我國(guó)人才競(jìng)爭(zhēng)力的迫切需要，是人力資源開(kāi)發(fā)的長(zhǎng)期戰(zhàn)略重點(diǎn)。人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)，應(yīng)以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，體現(xiàn)人才成長(zhǎng)科學(xué)規(guī)律，反映人才發(fā)展的全方位需求，應(yīng)建立社會(huì)參與的質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)，以促進(jìn)培養(yǎng)機(jī)構(gòu)牢牢把握人才培養(yǎng)基礎(chǔ)要求，增強(qiáng)人才的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，提高人才隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
更加重視政府落實(shí)法定責(zé)任和社會(huì)積極參與的有機(jī)結(jié)合
創(chuàng)新人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)，必須充分發(fā)揮教育在人才培養(yǎng)中的基礎(chǔ)性作用，加強(qiáng)學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)等多樣化教育培訓(xùn)資源的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。政府將依法落實(shí)人才培養(yǎng)開(kāi)發(fā)的重要責(zé)任，切實(shí)保障財(cái)政教育投入，加快推進(jìn)基本公共教育服務(wù)均等化，重點(diǎn)支持非基本公共教育服務(wù)，促進(jìn)和規(guī)范其他類型教育服務(wù)發(fā)展。同時(shí)，企業(yè)和社會(huì)各方面都應(yīng)積極參與人才培養(yǎng)過(guò)程，完善在職人員繼續(xù)教育制度，大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，支持發(fā)展各類專業(yè)化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，共同營(yíng)造人才成長(zhǎng)和人才隊(duì)伍建設(shè)的良好環(huán)境。