不少高考考生及家長均建議，應(yīng)將高考固定在每年6月第一個(gè)周六日。8日，教育部新聞處有關(guān)人士稱民眾的呼聲有其合理性，教育部會就該話題組織專家進(jìn)行調(diào)研(今日本報(bào)A2版)。
高考是否改在周末，家長說“陪考不用請假”，教育部稱“將組織專家調(diào)研”，教育考試院認(rèn)為“對家長是好事”，教育專家認(rèn)同“高考改為周末很有必要”，社會學(xué)專家肯定“調(diào)整時(shí)間可行但交通影響難免”，而高考研究專家則以為“會給教育機(jī)關(guān)工作增加難度”……公說公有理，婆說婆有理，但正所謂皇帝不急太監(jiān)急，各方談興猶濃，卻有意無意間冷淡了高考的“主人”——高考生的態(tài)度如何。
不妨先從往屆高考生中征集意見。因?yàn)槭恰斑^來人”，他們必然會對高考的時(shí)間安排有著更多經(jīng)歷較長時(shí)間的體驗(yàn)，是繼續(xù)保持還是加以調(diào)整，他們的發(fā)言舉足輕重。
應(yīng)該到今年剛剛結(jié)束高考的考生中間“問津”。往屆考生的看法不可少，但今年高考生的體驗(yàn)余溫還在，其發(fā)言權(quán)不可小覷，這不僅符合與時(shí)俱進(jìn)的需要，而且通過新近的“檢驗(yàn)”，想必他們的答案會為專家的調(diào)研提供鮮活的依據(jù)。
作為“受益人”的在讀高中生，尤其是高二、高三學(xué)生，他們的發(fā)言至關(guān)重要，無論是專家調(diào)研，還是征集社會意見，準(zhǔn)高考生們的意愿應(yīng)成為調(diào)整決策的“大半票”。
可以說，高考是否調(diào)整至周末，看上去只是個(gè)時(shí)間問題，實(shí)際上蘊(yùn)含著社會大課題。我們的決策中往往缺少“民眾觀點(diǎn)”的做法，不妨從高考時(shí)間調(diào)整這個(gè)決策開始改起。
高考是否改在周末，家長說“陪考不用請假”，教育部稱“將組織專家調(diào)研”，教育考試院認(rèn)為“對家長是好事”，教育專家認(rèn)同“高考改為周末很有必要”，社會學(xué)專家肯定“調(diào)整時(shí)間可行但交通影響難免”，而高考研究專家則以為“會給教育機(jī)關(guān)工作增加難度”……公說公有理，婆說婆有理，但正所謂皇帝不急太監(jiān)急，各方談興猶濃，卻有意無意間冷淡了高考的“主人”——高考生的態(tài)度如何。
不妨先從往屆高考生中征集意見。因?yàn)槭恰斑^來人”，他們必然會對高考的時(shí)間安排有著更多經(jīng)歷較長時(shí)間的體驗(yàn)，是繼續(xù)保持還是加以調(diào)整，他們的發(fā)言舉足輕重。
應(yīng)該到今年剛剛結(jié)束高考的考生中間“問津”。往屆考生的看法不可少，但今年高考生的體驗(yàn)余溫還在，其發(fā)言權(quán)不可小覷，這不僅符合與時(shí)俱進(jìn)的需要，而且通過新近的“檢驗(yàn)”，想必他們的答案會為專家的調(diào)研提供鮮活的依據(jù)。
作為“受益人”的在讀高中生，尤其是高二、高三學(xué)生，他們的發(fā)言至關(guān)重要，無論是專家調(diào)研，還是征集社會意見，準(zhǔn)高考生們的意愿應(yīng)成為調(diào)整決策的“大半票”。
可以說，高考是否調(diào)整至周末，看上去只是個(gè)時(shí)間問題，實(shí)際上蘊(yùn)含著社會大課題。我們的決策中往往缺少“民眾觀點(diǎn)”的做法，不妨從高考時(shí)間調(diào)整這個(gè)決策開始改起。