八月，走出2010年高考考場的高中生們搖身變?yōu)榇髮W(xué)校園里的一批新成員，或已開始新生軍訓(xùn)，或仍在享受緊張高考后的漫長假期。然而，在北京知名復(fù)讀學(xué)校新干線學(xué)校一間不大的教室里，劉同學(xué)卻重新拾起高三習(xí)題冊，開始了自己“高四”新學(xué)期預(yù)熱。
收獲季節(jié)同樣是耕耘的開始，不甘失敗的英雄們正暗下決心，而今邁步從頭越。
下列情況別復(fù)讀
被動復(fù)讀
家長求成心切不顧孩子想法強(qiáng)行要求復(fù)讀，不但破壞孩子和家長感情，且被動復(fù)讀成效很難理想。復(fù)讀要求學(xué)生有極大的自主性和自控力，被動復(fù)讀的學(xué)生不可能保證這兩點心無旁騖地學(xué)習(xí)備戰(zhàn)，復(fù)讀只是無謂浪費。
盲目復(fù)讀
多數(shù)高分復(fù)讀考生看來，選擇復(fù)讀原因其實很簡單：因考場失誤，沒考上理想高?；?qū)I(yè)，這本身并沒錯。
其實高分復(fù)讀的真正原因可能是學(xué)生受到就業(yè)狀況、學(xué)校誤導(dǎo)及自我認(rèn)識偏差影響產(chǎn)生了“情結(jié)”。
新干線學(xué)校馮建校長提示說，據(jù)學(xué)校統(tǒng)計，每年真正因為心理和生理原因?qū)е屡R場發(fā)揮失常的考生，比例比大眾預(yù)想要低很多。因此要格外提醒高分考生：復(fù)讀有風(fēng)險，不可強(qiáng)求。
從眾復(fù)讀
學(xué)生復(fù)讀不能搭幫結(jié)伙團(tuán)隊行動。明明冷靜分析就可意識到自己不需要復(fù)讀，卻經(jīng)不得同學(xué)朋友的攛掇跟著復(fù)讀。復(fù)讀變成盲從，絕非理性的選擇。
適合復(fù)讀別猶豫
學(xué)生有主動復(fù)讀愿望。馮建校長建議：當(dāng)學(xué)生主動提出復(fù)讀時，家長不妨坐下來同孩子談?wù)?，就?fù)讀原因、失敗總結(jié)、來年目標(biāo)等話題做個細(xì)致交流，如果孩子確實言之有理，家長應(yīng)當(dāng)尊重已經(jīng)成年的孩子的判斷力。
學(xué)生自身有較大潛力。是否適合復(fù)讀主要看的是學(xué)生潛力。潛力畢竟是看不見、摸不著的，因此所謂“看潛力”主要指的是“看趨勢”，看學(xué)生至今為止的學(xué)習(xí)趨勢是否呈上升態(tài)勢。
學(xué)生已總結(jié)了高考失利原因，并保證引以為戒。朝聞道，夕死可矣。任何人都不可能永遠(yuǎn)不失敗，但總結(jié)了失敗經(jīng)驗的人比一帆風(fēng)順者更具勝算。
學(xué)生有較好的心態(tài)。決定復(fù)讀，學(xué)生首先要具備調(diào)整心態(tài)的能力，在少時間里走出高考失利陰影，冷靜分析失敗原因，盡快收心，做好吃苦準(zhǔn)備。其次，學(xué)生抗壓能力在高四面臨更大考驗，不同于高三主要來自外界壓力，復(fù)讀的壓力往往來自學(xué)生自身，如不學(xué)會如何同自身做斗爭，將困難重重。
今年高考考了400多分的劉同學(xué)顯然對成績不滿意：“如果沒有英語的失敗，二本應(yīng)該沒問題，所以成績一出我沒怎么猶豫就決定復(fù)讀了?！?BR> 除劉同學(xué)這樣的“準(zhǔn)高四生”外，記者在新干線學(xué)校招生處還看到一批高考落榜考生和家長仍在進(jìn)行復(fù)讀咨詢。畢竟是殘酷的“高考游戲二周目”，賭上的東西比別人更多，不考慮周全，家長和學(xué)生都不放心。
法晚《品學(xué)》采訪了新干線學(xué)校校長馮建，請具有多年復(fù)讀生指導(dǎo)經(jīng)驗的他來幫猶豫不決的考生拿定主意。
在談到復(fù)讀學(xué)校選擇時，馮校長說，今年復(fù)讀班已經(jīng)少了很多，北京從2005年起復(fù)讀市場轉(zhuǎn)冷，降到今年復(fù)讀班已不足30所，市場淘汰讓復(fù)讀班選擇比過去容易了許多。
首先，復(fù)讀學(xué)校一定要有由教委發(fā)放的所在區(qū)縣社會力量辦學(xué)許可證。有的學(xué)校自稱持有由工商頒發(fā)的文化教育公司許可，但這類許可通常注冊資金和辦學(xué)面積都無明確規(guī)定，所以屬于違法辦學(xué)。
家長和學(xué)生選擇復(fù)讀班時，要注意該復(fù)讀學(xué)校是否有固定教學(xué)場所，否則大大增加風(fēng)險。此外，不低于5年辦學(xué)歷史，也證明學(xué)校經(jīng)過長時間社會考驗和篩選，與其實力有一定聯(lián)系。另外，學(xué)校的老師是否熟悉復(fù)讀生教學(xué)，學(xué)校的排課是否科學(xué)合理與學(xué)生學(xué)習(xí)效果也息息相關(guān)。期中、期末、一模、二模是否安排與區(qū)里和市里的總體排行，是未來學(xué)生報考的重要參考依據(jù)。學(xué)校對學(xué)生的管理要嚴(yán)格，因為松散的校紀(jì)校規(guī)不能保證教學(xué)質(zhì)量。后，專職班主任、心理輔導(dǎo)老師等等細(xì)節(jié)也關(guān)乎一所復(fù)讀學(xué)校的專業(yè)與否。
至于“復(fù)讀班”，新干線學(xué)校馮建校長也給了我們明確的分析：2003年教育部有明文規(guī)定，任何復(fù)讀學(xué)校不能占有公共資源，包括教師、場地和經(jīng)費，因此任何借用公辦學(xué)校資源辦的復(fù)讀班其實都是違法行為。而社會上所謂“某中復(fù)讀班”，只是掛著牌子的純民營單位，事實上與所在學(xué)校沒有任何聯(lián)系。
心理素質(zhì)決勝負(fù)
心態(tài)調(diào)節(jié)
決定復(fù)讀的學(xué)生，這個暑假要做的重要的預(yù)習(xí)工作就是心態(tài)調(diào)節(jié)。新干線學(xué)校馮建校長解釋說，復(fù)讀生心理調(diào)節(jié)主要有三個方面需要注意。
學(xué)生要正確認(rèn)識復(fù)讀，知恥而后勇。要知道，復(fù)讀并非無奈的選擇，也不是一種恥辱，而是學(xué)生不甘于失敗、挑戰(zhàn)自我的強(qiáng)者的游戲。復(fù)讀是改變命運(yùn)的好機(jī)會，學(xué)生應(yīng)當(dāng)放下包袱，不管今年的高考經(jīng)歷了怎樣的失利，都應(yīng)暫時走出失敗的陰影。
學(xué)生還要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，迅速進(jìn)入狀態(tài)。走出失敗的陰影，絕不等于忘掉失敗的教訓(xùn)。雖然心理上要放松，但是學(xué)習(xí)狀態(tài)卻絕不能松弛。對于高考失利的原因要早日分析，光分析還不夠，更重要的是要改正調(diào)整，及時規(guī)避問題。
學(xué)生也要盡快融入新環(huán)境。高考復(fù)讀新集體是特殊的，陌生的老師和同學(xué)不再需要寒暄，第二次高考成功是大家心照不宣的目標(biāo)。要適應(yīng)這樣的環(huán)境是比較棘手的挑戰(zhàn)：同學(xué)老師既不能過于親密，以致感情投入過多影響學(xué)習(xí)，同時還要保證彼此間默契的配合，互相理解和鼓勵。這個尺度是需要學(xué)生冷靜把握的。
家長提醒
寬容理解不放縱
復(fù)讀不是一個學(xué)生的事情，往往牽扯到一個家庭，馮校長提醒家長也要特別注意以下幾點。
理解是給孩子好的支持。孩子選擇了復(fù)讀，家長就要尊重其選擇。比起一味關(guān)注孩子的生活起居，家長更要給予孩子的是心理上的關(guān)心和照顧。家長應(yīng)絕對禁止對孩子的諷刺挖苦，盡量避免觸碰孩子過往失敗的舊傷疤，和孩子一起忘記昨天，放眼未來。
不要給孩子增加無謂的壓力。復(fù)讀本來就是風(fēng)險與收益并存，選擇復(fù)讀之前，應(yīng)對風(fēng)險考慮周全，并將之冷靜全面地分析與孩子知曉。而復(fù)讀一旦開始，就應(yīng)將風(fēng)險看小，機(jī)會看大。家長應(yīng)將擔(dān)憂埋在心里，避免反復(fù)提及給孩子造成更大壓力，鼓勵孩子甩掉包袱，輕裝上陣。
配合復(fù)讀學(xué)校教學(xué)。復(fù)讀年的學(xué)生生活由復(fù)讀學(xué)校和家庭兩方面構(gòu)成，家長作為家庭氛圍的營造主體，如能夠與學(xué)校老師及時溝通、完美配合，必能為學(xué)生創(chuàng)造一個密切銜接的統(tǒng)一復(fù)讀環(huán)境。家長不妨試著多與班主任和任課教師聯(lián)系，及時獲悉孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)變化，做好學(xué)生的后勤工作。
家長要做復(fù)讀生的那道堅實的防火墻。復(fù)讀學(xué)生年齡尚小，面對外界多種多樣誘惑，孩子自制力稍差往往容易分心，這也是正?，F(xiàn)象。對此，家長不分警惕，但也決不能輕易放縱。
家長特別要注意的是，應(yīng)盡可能減少復(fù)讀的孩子與已經(jīng)考上大學(xué)的高中同學(xué)的過多聯(lián)系，因為豐富多彩的大學(xué)生活容易削弱孩子的復(fù)讀意志。
復(fù)讀學(xué)科攻略
總結(jié)教訓(xùn)抓基礎(chǔ)
歷年來，復(fù)讀學(xué)生都是高考學(xué)生中讓人牽掛的一個群體。復(fù)讀生經(jīng)歷了高三一年艱辛的付出，已經(jīng)有了一定知識基礎(chǔ)，對于期中、期末、一模、二模和高考，也不再茫然不再膽怯，這些固然都是寶貴的經(jīng)驗，但也同時是危險的隱患。
很多復(fù)讀學(xué)生重新拿起舊的課本與習(xí)題，看到這個知識點我懂，那個題目我會，便不容易深入踏實地學(xué)習(xí)，而是繼續(xù)“啃老本兒”，靠著原來積累的知識打擦邊球。
然而，復(fù)讀畢竟不只是高三單純的重演，各學(xué)科都有自己的獨特的復(fù)習(xí)方法。記者走訪新干線學(xué)校復(fù)讀班各科教師，請他們?yōu)橥瑢W(xué)們指點復(fù)讀學(xué)年的學(xué)科攻略。
語文：認(rèn)真對待每練習(xí)和作文
高四語文學(xué)科的學(xué)習(xí)是因人而異的，畢竟每個學(xué)生和每個學(xué)生在高考中語文的失分點都不盡相同。但總的來說應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)記憶和積累，能得分的題目決不失分。
復(fù)習(xí)期間要端正心態(tài)，求知務(wù)深、務(wù)透、務(wù)懂。
平時要勤于動筆，勤于思考，不能囫圇吞棗，無論大考小考還是老師布置的每次練習(xí)和作業(yè)都應(yīng)當(dāng)像面對真正的高考一樣認(rèn)真對待。
暑期已經(jīng)決定復(fù)讀的同學(xué)要做的重要的事：
首先是給自己心理上的準(zhǔn)備。此外，在語文學(xué)科上，要首先分析自己上的高考，深切地認(rèn)識到自己在知識上的軟肋，這樣才能讓接下來的復(fù)習(xí)有的放矢。
另外，系統(tǒng)地梳理一遍高中語文知識，這能讓你在復(fù)讀之初就走在考生的前列。
數(shù)學(xué)：由重復(fù)到熟練
高四數(shù)學(xué)不要一味求偏求難，特別應(yīng)注重基礎(chǔ)的鞏固，在此基礎(chǔ)上才能培養(yǎng)技巧。另外，單就應(yīng)試而言，也要關(guān)注高考動態(tài)。與高三不同的是，學(xué)習(xí)高四數(shù)學(xué)應(yīng)明白自己在哪方面不足，并及時彌補(bǔ)。
數(shù)學(xué)老師告訴考生，重復(fù)是成功之母，常對必考知識點復(fù)習(xí)達(dá)到熟練。
當(dāng)前，復(fù)讀生重要的是應(yīng)盡快調(diào)整心態(tài)，復(fù)讀不但是知識技能的提高，更是心態(tài)的調(diào)整。此外，暑假期間學(xué)生應(yīng)重新確定學(xué)科目標(biāo)。
英語：區(qū)分重點，查漏補(bǔ)缺
高四英語綜合度更強(qiáng)，課程安排更貼近高考。
高四英語復(fù)習(xí)同樣需要有的放矢，不能把全部知識點當(dāng)成重點，這樣會讓自己失去興趣，覺得和以前所學(xué)毫無區(qū)分。特別是經(jīng)歷過高考的學(xué)生，更應(yīng)該針對自己的失敗教訓(xùn)制定自己專屬的英語復(fù)習(xí)計劃。
暑期，英語學(xué)科預(yù)備戰(zhàn)的首要任務(wù)仍是心態(tài)調(diào)整。另外，本學(xué)科需要的是查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)以前不足。準(zhǔn)高四生的暑假要做到有計劃、有安排。
文綜：綜合應(yīng)用重專題
文科綜合的復(fù)習(xí)尤其注重專題，用專題引領(lǐng)知識體系，特別注重學(xué)科間綜合能力的提升。
復(fù)讀學(xué)校一線教師提醒考生：題海戰(zhàn)術(shù)不可取，復(fù)讀應(yīng)更注重精選練習(xí)題目。一般來說，復(fù)讀學(xué)年文綜在復(fù)讀學(xué)年里包括以下三個階段：
第一階段，注重基礎(chǔ)知識的落實，不留知識盲點；
第二階段，專題復(fù)習(xí)，充實自己的薄弱環(huán)節(jié)；
第三階段，查漏補(bǔ)缺，應(yīng)試訓(xùn)練，關(guān)注社會熱點；
知識點進(jìn)行歸納和整理是假期的重點工作，老師建議同學(xué)們可以從以下方面入手。其一，將考點條分縷析。參照考綱和近年的試卷，將每年必考或者常考的知識點一一用筆記的形式整錄出來，歸納綜合成為一個個知識模塊。其二，特別要重視地理過程的把握?，F(xiàn)在的高考日益加強(qiáng)對學(xué)科能力的考查，而地理學(xué)科對地理過程的考查也變得更為突出。其三，自我模擬綜合考試?？衫眉倨谔崆白鲆恍┚C合模擬題卷，使自己一步度過適應(yīng)期。
理綜：及時了解課改新變化
近幾年的理綜考題都遵循穩(wěn)中求變，基礎(chǔ)與能力相互結(jié)合，試題當(dāng)中體現(xiàn)了新課程當(dāng)中對學(xué)生理解能力、獲取信息能力、試驗探究的能力以及綜合能力方面的考察。
然而從整體來看，理綜試題還是有一些新穎的地方出現(xiàn)，具體表現(xiàn)在試題的實驗性和生活性有了很大提高。因此學(xué)生平時要聯(lián)系實際生活，多觀察，勤思考，醫(yī)學(xué)、環(huán)保、農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生和健康等社會熱點問題都可能和理綜息息相關(guān)。
作為新課改之下的復(fù)讀生，選擇復(fù)讀付出了更多的勇氣，但也不可避免地要付出更多努力，比往年的復(fù)讀生更辛苦。后，新干線學(xué)校的季老師建議說：“復(fù)讀生的心理壓力比較重，建議學(xué)生可以做心理保健操，首先在思想上得到調(diào)整。既然選擇了復(fù)讀，自己有足夠的志向并有決心，有努力，就肯定有收獲。建議在復(fù)讀班學(xué)習(xí)期間不要找男女朋友，更不要去網(wǎng)吧，聚會和文藝活動盡量少參與，更多的時間和精力投入到學(xué)習(xí)中?！?BR>
收獲季節(jié)同樣是耕耘的開始，不甘失敗的英雄們正暗下決心，而今邁步從頭越。
下列情況別復(fù)讀
被動復(fù)讀
家長求成心切不顧孩子想法強(qiáng)行要求復(fù)讀，不但破壞孩子和家長感情，且被動復(fù)讀成效很難理想。復(fù)讀要求學(xué)生有極大的自主性和自控力，被動復(fù)讀的學(xué)生不可能保證這兩點心無旁騖地學(xué)習(xí)備戰(zhàn)，復(fù)讀只是無謂浪費。
盲目復(fù)讀
多數(shù)高分復(fù)讀考生看來，選擇復(fù)讀原因其實很簡單：因考場失誤，沒考上理想高?；?qū)I(yè)，這本身并沒錯。
其實高分復(fù)讀的真正原因可能是學(xué)生受到就業(yè)狀況、學(xué)校誤導(dǎo)及自我認(rèn)識偏差影響產(chǎn)生了“情結(jié)”。
新干線學(xué)校馮建校長提示說，據(jù)學(xué)校統(tǒng)計，每年真正因為心理和生理原因?qū)е屡R場發(fā)揮失常的考生，比例比大眾預(yù)想要低很多。因此要格外提醒高分考生：復(fù)讀有風(fēng)險，不可強(qiáng)求。
從眾復(fù)讀
學(xué)生復(fù)讀不能搭幫結(jié)伙團(tuán)隊行動。明明冷靜分析就可意識到自己不需要復(fù)讀，卻經(jīng)不得同學(xué)朋友的攛掇跟著復(fù)讀。復(fù)讀變成盲從，絕非理性的選擇。
適合復(fù)讀別猶豫
學(xué)生有主動復(fù)讀愿望。馮建校長建議：當(dāng)學(xué)生主動提出復(fù)讀時，家長不妨坐下來同孩子談?wù)?，就?fù)讀原因、失敗總結(jié)、來年目標(biāo)等話題做個細(xì)致交流，如果孩子確實言之有理，家長應(yīng)當(dāng)尊重已經(jīng)成年的孩子的判斷力。
學(xué)生自身有較大潛力。是否適合復(fù)讀主要看的是學(xué)生潛力。潛力畢竟是看不見、摸不著的，因此所謂“看潛力”主要指的是“看趨勢”，看學(xué)生至今為止的學(xué)習(xí)趨勢是否呈上升態(tài)勢。
學(xué)生已總結(jié)了高考失利原因，并保證引以為戒。朝聞道，夕死可矣。任何人都不可能永遠(yuǎn)不失敗，但總結(jié)了失敗經(jīng)驗的人比一帆風(fēng)順者更具勝算。
學(xué)生有較好的心態(tài)。決定復(fù)讀，學(xué)生首先要具備調(diào)整心態(tài)的能力，在少時間里走出高考失利陰影，冷靜分析失敗原因，盡快收心，做好吃苦準(zhǔn)備。其次，學(xué)生抗壓能力在高四面臨更大考驗，不同于高三主要來自外界壓力，復(fù)讀的壓力往往來自學(xué)生自身，如不學(xué)會如何同自身做斗爭，將困難重重。
今年高考考了400多分的劉同學(xué)顯然對成績不滿意：“如果沒有英語的失敗，二本應(yīng)該沒問題，所以成績一出我沒怎么猶豫就決定復(fù)讀了?！?BR> 除劉同學(xué)這樣的“準(zhǔn)高四生”外，記者在新干線學(xué)校招生處還看到一批高考落榜考生和家長仍在進(jìn)行復(fù)讀咨詢。畢竟是殘酷的“高考游戲二周目”，賭上的東西比別人更多，不考慮周全，家長和學(xué)生都不放心。
法晚《品學(xué)》采訪了新干線學(xué)校校長馮建，請具有多年復(fù)讀生指導(dǎo)經(jīng)驗的他來幫猶豫不決的考生拿定主意。
在談到復(fù)讀學(xué)校選擇時，馮校長說，今年復(fù)讀班已經(jīng)少了很多，北京從2005年起復(fù)讀市場轉(zhuǎn)冷，降到今年復(fù)讀班已不足30所，市場淘汰讓復(fù)讀班選擇比過去容易了許多。
首先，復(fù)讀學(xué)校一定要有由教委發(fā)放的所在區(qū)縣社會力量辦學(xué)許可證。有的學(xué)校自稱持有由工商頒發(fā)的文化教育公司許可，但這類許可通常注冊資金和辦學(xué)面積都無明確規(guī)定，所以屬于違法辦學(xué)。
家長和學(xué)生選擇復(fù)讀班時，要注意該復(fù)讀學(xué)校是否有固定教學(xué)場所，否則大大增加風(fēng)險。此外，不低于5年辦學(xué)歷史，也證明學(xué)校經(jīng)過長時間社會考驗和篩選，與其實力有一定聯(lián)系。另外，學(xué)校的老師是否熟悉復(fù)讀生教學(xué)，學(xué)校的排課是否科學(xué)合理與學(xué)生學(xué)習(xí)效果也息息相關(guān)。期中、期末、一模、二模是否安排與區(qū)里和市里的總體排行，是未來學(xué)生報考的重要參考依據(jù)。學(xué)校對學(xué)生的管理要嚴(yán)格，因為松散的校紀(jì)校規(guī)不能保證教學(xué)質(zhì)量。后，專職班主任、心理輔導(dǎo)老師等等細(xì)節(jié)也關(guān)乎一所復(fù)讀學(xué)校的專業(yè)與否。
至于“復(fù)讀班”，新干線學(xué)校馮建校長也給了我們明確的分析：2003年教育部有明文規(guī)定，任何復(fù)讀學(xué)校不能占有公共資源，包括教師、場地和經(jīng)費，因此任何借用公辦學(xué)校資源辦的復(fù)讀班其實都是違法行為。而社會上所謂“某中復(fù)讀班”，只是掛著牌子的純民營單位，事實上與所在學(xué)校沒有任何聯(lián)系。
心理素質(zhì)決勝負(fù)
心態(tài)調(diào)節(jié)
決定復(fù)讀的學(xué)生，這個暑假要做的重要的預(yù)習(xí)工作就是心態(tài)調(diào)節(jié)。新干線學(xué)校馮建校長解釋說，復(fù)讀生心理調(diào)節(jié)主要有三個方面需要注意。
學(xué)生要正確認(rèn)識復(fù)讀，知恥而后勇。要知道，復(fù)讀并非無奈的選擇，也不是一種恥辱，而是學(xué)生不甘于失敗、挑戰(zhàn)自我的強(qiáng)者的游戲。復(fù)讀是改變命運(yùn)的好機(jī)會，學(xué)生應(yīng)當(dāng)放下包袱，不管今年的高考經(jīng)歷了怎樣的失利，都應(yīng)暫時走出失敗的陰影。
學(xué)生還要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，迅速進(jìn)入狀態(tài)。走出失敗的陰影，絕不等于忘掉失敗的教訓(xùn)。雖然心理上要放松，但是學(xué)習(xí)狀態(tài)卻絕不能松弛。對于高考失利的原因要早日分析，光分析還不夠，更重要的是要改正調(diào)整，及時規(guī)避問題。
學(xué)生也要盡快融入新環(huán)境。高考復(fù)讀新集體是特殊的，陌生的老師和同學(xué)不再需要寒暄，第二次高考成功是大家心照不宣的目標(biāo)。要適應(yīng)這樣的環(huán)境是比較棘手的挑戰(zhàn)：同學(xué)老師既不能過于親密，以致感情投入過多影響學(xué)習(xí)，同時還要保證彼此間默契的配合，互相理解和鼓勵。這個尺度是需要學(xué)生冷靜把握的。
家長提醒
寬容理解不放縱
復(fù)讀不是一個學(xué)生的事情，往往牽扯到一個家庭，馮校長提醒家長也要特別注意以下幾點。
理解是給孩子好的支持。孩子選擇了復(fù)讀，家長就要尊重其選擇。比起一味關(guān)注孩子的生活起居，家長更要給予孩子的是心理上的關(guān)心和照顧。家長應(yīng)絕對禁止對孩子的諷刺挖苦，盡量避免觸碰孩子過往失敗的舊傷疤，和孩子一起忘記昨天，放眼未來。
不要給孩子增加無謂的壓力。復(fù)讀本來就是風(fēng)險與收益并存，選擇復(fù)讀之前，應(yīng)對風(fēng)險考慮周全，并將之冷靜全面地分析與孩子知曉。而復(fù)讀一旦開始，就應(yīng)將風(fēng)險看小，機(jī)會看大。家長應(yīng)將擔(dān)憂埋在心里，避免反復(fù)提及給孩子造成更大壓力，鼓勵孩子甩掉包袱，輕裝上陣。
配合復(fù)讀學(xué)校教學(xué)。復(fù)讀年的學(xué)生生活由復(fù)讀學(xué)校和家庭兩方面構(gòu)成，家長作為家庭氛圍的營造主體，如能夠與學(xué)校老師及時溝通、完美配合，必能為學(xué)生創(chuàng)造一個密切銜接的統(tǒng)一復(fù)讀環(huán)境。家長不妨試著多與班主任和任課教師聯(lián)系，及時獲悉孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)變化，做好學(xué)生的后勤工作。
家長要做復(fù)讀生的那道堅實的防火墻。復(fù)讀學(xué)生年齡尚小，面對外界多種多樣誘惑，孩子自制力稍差往往容易分心，這也是正?，F(xiàn)象。對此，家長不分警惕，但也決不能輕易放縱。
家長特別要注意的是，應(yīng)盡可能減少復(fù)讀的孩子與已經(jīng)考上大學(xué)的高中同學(xué)的過多聯(lián)系，因為豐富多彩的大學(xué)生活容易削弱孩子的復(fù)讀意志。
復(fù)讀學(xué)科攻略
總結(jié)教訓(xùn)抓基礎(chǔ)
歷年來，復(fù)讀學(xué)生都是高考學(xué)生中讓人牽掛的一個群體。復(fù)讀生經(jīng)歷了高三一年艱辛的付出，已經(jīng)有了一定知識基礎(chǔ)，對于期中、期末、一模、二模和高考，也不再茫然不再膽怯，這些固然都是寶貴的經(jīng)驗，但也同時是危險的隱患。
很多復(fù)讀學(xué)生重新拿起舊的課本與習(xí)題，看到這個知識點我懂，那個題目我會，便不容易深入踏實地學(xué)習(xí)，而是繼續(xù)“啃老本兒”，靠著原來積累的知識打擦邊球。
然而，復(fù)讀畢竟不只是高三單純的重演，各學(xué)科都有自己的獨特的復(fù)習(xí)方法。記者走訪新干線學(xué)校復(fù)讀班各科教師，請他們?yōu)橥瑢W(xué)們指點復(fù)讀學(xué)年的學(xué)科攻略。
語文：認(rèn)真對待每練習(xí)和作文
高四語文學(xué)科的學(xué)習(xí)是因人而異的，畢竟每個學(xué)生和每個學(xué)生在高考中語文的失分點都不盡相同。但總的來說應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)記憶和積累，能得分的題目決不失分。
復(fù)習(xí)期間要端正心態(tài)，求知務(wù)深、務(wù)透、務(wù)懂。
平時要勤于動筆，勤于思考，不能囫圇吞棗，無論大考小考還是老師布置的每次練習(xí)和作業(yè)都應(yīng)當(dāng)像面對真正的高考一樣認(rèn)真對待。
暑期已經(jīng)決定復(fù)讀的同學(xué)要做的重要的事：
首先是給自己心理上的準(zhǔn)備。此外，在語文學(xué)科上，要首先分析自己上的高考，深切地認(rèn)識到自己在知識上的軟肋，這樣才能讓接下來的復(fù)習(xí)有的放矢。
另外，系統(tǒng)地梳理一遍高中語文知識，這能讓你在復(fù)讀之初就走在考生的前列。
數(shù)學(xué)：由重復(fù)到熟練
高四數(shù)學(xué)不要一味求偏求難，特別應(yīng)注重基礎(chǔ)的鞏固，在此基礎(chǔ)上才能培養(yǎng)技巧。另外，單就應(yīng)試而言，也要關(guān)注高考動態(tài)。與高三不同的是，學(xué)習(xí)高四數(shù)學(xué)應(yīng)明白自己在哪方面不足，并及時彌補(bǔ)。
數(shù)學(xué)老師告訴考生，重復(fù)是成功之母，常對必考知識點復(fù)習(xí)達(dá)到熟練。
當(dāng)前，復(fù)讀生重要的是應(yīng)盡快調(diào)整心態(tài)，復(fù)讀不但是知識技能的提高，更是心態(tài)的調(diào)整。此外，暑假期間學(xué)生應(yīng)重新確定學(xué)科目標(biāo)。
英語：區(qū)分重點，查漏補(bǔ)缺
高四英語綜合度更強(qiáng)，課程安排更貼近高考。
高四英語復(fù)習(xí)同樣需要有的放矢，不能把全部知識點當(dāng)成重點，這樣會讓自己失去興趣，覺得和以前所學(xué)毫無區(qū)分。特別是經(jīng)歷過高考的學(xué)生，更應(yīng)該針對自己的失敗教訓(xùn)制定自己專屬的英語復(fù)習(xí)計劃。
暑期，英語學(xué)科預(yù)備戰(zhàn)的首要任務(wù)仍是心態(tài)調(diào)整。另外，本學(xué)科需要的是查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)以前不足。準(zhǔn)高四生的暑假要做到有計劃、有安排。
文綜：綜合應(yīng)用重專題
文科綜合的復(fù)習(xí)尤其注重專題，用專題引領(lǐng)知識體系，特別注重學(xué)科間綜合能力的提升。
復(fù)讀學(xué)校一線教師提醒考生：題海戰(zhàn)術(shù)不可取，復(fù)讀應(yīng)更注重精選練習(xí)題目。一般來說，復(fù)讀學(xué)年文綜在復(fù)讀學(xué)年里包括以下三個階段：
第一階段，注重基礎(chǔ)知識的落實，不留知識盲點；
第二階段，專題復(fù)習(xí)，充實自己的薄弱環(huán)節(jié)；
第三階段，查漏補(bǔ)缺，應(yīng)試訓(xùn)練，關(guān)注社會熱點；
知識點進(jìn)行歸納和整理是假期的重點工作，老師建議同學(xué)們可以從以下方面入手。其一，將考點條分縷析。參照考綱和近年的試卷，將每年必考或者常考的知識點一一用筆記的形式整錄出來，歸納綜合成為一個個知識模塊。其二，特別要重視地理過程的把握?，F(xiàn)在的高考日益加強(qiáng)對學(xué)科能力的考查，而地理學(xué)科對地理過程的考查也變得更為突出。其三，自我模擬綜合考試?？衫眉倨谔崆白鲆恍┚C合模擬題卷，使自己一步度過適應(yīng)期。
理綜：及時了解課改新變化
近幾年的理綜考題都遵循穩(wěn)中求變，基礎(chǔ)與能力相互結(jié)合，試題當(dāng)中體現(xiàn)了新課程當(dāng)中對學(xué)生理解能力、獲取信息能力、試驗探究的能力以及綜合能力方面的考察。
然而從整體來看，理綜試題還是有一些新穎的地方出現(xiàn)，具體表現(xiàn)在試題的實驗性和生活性有了很大提高。因此學(xué)生平時要聯(lián)系實際生活，多觀察，勤思考，醫(yī)學(xué)、環(huán)保、農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生和健康等社會熱點問題都可能和理綜息息相關(guān)。
作為新課改之下的復(fù)讀生，選擇復(fù)讀付出了更多的勇氣，但也不可避免地要付出更多努力，比往年的復(fù)讀生更辛苦。后，新干線學(xué)校的季老師建議說：“復(fù)讀生的心理壓力比較重，建議學(xué)生可以做心理保健操，首先在思想上得到調(diào)整。既然選擇了復(fù)讀，自己有足夠的志向并有決心，有努力，就肯定有收獲。建議在復(fù)讀班學(xué)習(xí)期間不要找男女朋友，更不要去網(wǎng)吧，聚會和文藝活動盡量少參與，更多的時間和精力投入到學(xué)習(xí)中?！?BR>