作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
幼兒園小班教案繪本 幼兒園小班教案篇一
第1—4小節(jié)：雙手做相同的招手動(dòng)作：
第5—8小節(jié)：做變成小樹停住不動(dòng)的動(dòng)作2次：（之后可創(chuàng)編不同的動(dòng)作造型停住不動(dòng)）
第9小節(jié)：雙手做伸手逗媽媽來(lái)抓自己的動(dòng)作。
第10小節(jié)：雙手藏于身后做躲起來(lái)的.動(dòng)作。
1、在教師的動(dòng)作示范下，初步感知音樂的節(jié)奏和旋律，玩媽媽抓兔兔的游戲時(shí)知道躲。
2、通過情境、預(yù)令學(xué)會(huì)控制身體擺出靜止的小樹造型動(dòng)作，初步嘗試學(xué)唱歌曲。
3、在教師的引導(dǎo)下嘗試創(chuàng)編出不同造型的靜止動(dòng)作，體驗(yàn)游戲的緊張和快樂。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
1、剪輯好的音樂、兔子手偶1個(gè)。
2、半圓形座位擺放。
1、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣，幫助幼兒初步熟悉游戲情節(jié)。
師：兔媽媽和小兔兔在草地上玩游戲，他們是怎么玩的呢7有段音樂也說了這個(gè)事情，我們一起來(lái)看聽一聽，看一看。
2、教師跟著音樂做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂，初步了解音樂的結(jié)構(gòu)和動(dòng)作。
（l）教師隨樂完整做動(dòng)作。
（2）教師再次隨樂完整做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒知道兔媽媽來(lái)抓兔兔時(shí)，要變成一棵靜止的小樹。
3、教師帶領(lǐng)幼兒完整做動(dòng)作。
（1）教師邊念兒歌邊引導(dǎo)幼兒練習(xí)變小樹的動(dòng)作。（變，變，變小樹）
（2）教師帶領(lǐng)幼兒隨樂練習(xí)變小樹的動(dòng)作。
（3）引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說“媽媽來(lái)呀，媽媽來(lái)呀”，邊練習(xí)逗媽媽的動(dòng)作。
4、完整聽音樂玩游戲并學(xué)唱歌曲。
（1）師：小兔兔們真能干，我們要去草地上玩嘍！
（2）引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，在“變小樹”時(shí)變出其他的動(dòng)作造型。
（3）鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊玩游戲。
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。
幼兒園小班教案繪本 幼兒園小班教案篇二
1、在爬的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體。
2、喜歡參加體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快。
3、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
1、師生一起聽音樂做律動(dòng)，做好活動(dòng)前的熱身準(zhǔn)備。
2、師生一起邊說兒歌邊玩"小猴爬山"的游戲，活動(dòng)開手指和手腕。
十個(gè)小猴來(lái)爬山，爬呀爬呀爬呀爬，爬到山頂上。（根據(jù)兒歌節(jié)奏，從腳開始，十指沿著身體爬到頭頂。）教師問："摘什么？"幼兒答："摘桃子。"十個(gè)小猴來(lái)摘桃，摘呀摘呀摘呀摘，摘了許多大桃子。（根據(jù)兒歌節(jié)奏，左右手輪流轉(zhuǎn)動(dòng)手腕）十個(gè)小猴滑下山，滑呀滑呀滑呀滑，滑倒山坡下。（從頭開始，十指沿著身體爬到腳上）
3、以游戲的口吻激發(fā)幼兒興趣，"今天森林里會(huì)爬的小動(dòng)物們要到游樂場(chǎng)去玩，誰(shuí)愿意跟它們一起去呀？"教師以游戲口吻介紹游戲材料和注意事項(xiàng)。
4、鼓勵(lì)幼兒自由探索爬的方法，并與同伴交流、分享，互相模仿等，并說說自己學(xué)的是哪種動(dòng)物。
5、適時(shí)調(diào)整游戲材料，鼓勵(lì)幼兒再次嘗試爬的活動(dòng)。
針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓幼兒在體驗(yàn)手指模仿小烏龜爬行的.樂趣的同時(shí)，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育?；顒?dòng)過程中，結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí)，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂。
幼兒園小班教案繪本 幼兒園小班教案篇三
培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的體能是體育的重要任務(wù)。根據(jù)小班孩子好模仿的特點(diǎn)，活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了“免寶寶和兔姐姐幫助兔奶奶”這個(gè)童話情節(jié)，使單調(diào)枯燥的.動(dòng)作練習(xí)充滿童趣，吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
1、引導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳，發(fā)展幼兒的彈跳能力及協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格。
3、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)助人的快樂。
1、免姐姐、兔寶寶頭飾若干，錄音機(jī)、音樂磁帶。
2、游戲場(chǎng)地布置：三塊菜地(青菜、蘿卜、蘑菇)，兔奶奶家。
教師扮演兔姐姐，幼兒扮演兔寶寶。
1、在音樂伴奏下，練習(xí)基本動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒隨音樂的節(jié)奏邊跳邊說：甩甩耳一伸伸臂一彎彎腰一抬抬腿一蹦蹦跳。(評(píng)：教師以姐姐的身份出現(xiàn)，融入孩子中間，營(yíng)造了一種平等、自由、親切的氛圍，形象化的言語(yǔ)激發(fā)了幼兒活動(dòng)興趣。)
2、情景導(dǎo)入：“兔姐姐剛才接到一個(gè)電話，是兔奶奶打來(lái)的，兔奶奶年紀(jì)大了，走不動(dòng)路，可家里的糧食吃完了，怎么辦呢?”幼兒討論回答，“我們一起去幫助兔奶奶吧?！?BR> 教師引導(dǎo)語(yǔ)：寶寶有了本領(lǐng)才能幫助奶奶，我們會(huì)什么本領(lǐng)(跳)練習(xí)一下吧。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：兔奶奶家很遠(yuǎn)，寶寶怎么去呢?真聰明，寶寶要跳著去，我們來(lái)試一試吧。
1、學(xué)習(xí)動(dòng)作：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范典型動(dòng)作，集體學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。(評(píng)：教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，啟發(fā)幼兒主動(dòng)探索學(xué)習(xí)。)
2、按不同情節(jié)引導(dǎo)幼兒練習(xí)向前行進(jìn)跳：拔蘿卜一拔青菜一中途休息(席地而坐，隨柔和的樂曲做一些放松動(dòng)作)一采蘑菇一去兔奶奶家。練習(xí)過程中，教師注意觀察幼兒動(dòng)作，適時(shí)提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。(評(píng)：鮮明、歡快的樂曲貫穿始終，趣味化的情節(jié)使幼兒身臨其境，幼兒學(xué)習(xí)積極性高。)
3、教師小結(jié)。
1、教師引導(dǎo)語(yǔ)：我們幫助了兔奶奶，心里感到怎么樣？
2、表演：我快樂。(評(píng)：適時(shí)的情感體驗(yàn)，促進(jìn)了幼兒生動(dòng)活潑地發(fā)展。)
隨音樂做輕柔動(dòng)作出活動(dòng)室。
幼兒園小班教案繪本 幼兒園小班教案篇四
音樂活動(dòng)——約翰弟弟
1、熟悉樂曲旋律，學(xué)唱歌曲。
2、教育幼兒早睡早起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
鋼琴樂譜
一、律動(dòng)、練聲
1、《這是小兵》
2、《春天》
3、《我們大家做得好》
4、《小鳥醒來(lái)了》
5、《蜜蜂做工》
二、導(dǎo)入活動(dòng)
1、有一個(gè)外國(guó)小朋友叫約翰，他比我們更小，所以我們可以叫他約翰
弟弟，約翰弟弟每天早上起床，媽媽都會(huì)唱一首好聽的歌。
2、歌曲的`名字叫《約翰弟弟》，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽約翰弟弟的媽媽是怎樣叫醒他的?
三、欣賞歌曲
1、教師清唱歌曲示范，
2、提問：歌曲的名字叫什么?
歌曲里唱了些什么?
3、歌曲里還唱了些什么?請(qǐng)小朋友再聽一遍歌曲。(教師在琴聲伴奏下再次范唱歌曲。)
4、提問：歌曲的名字叫什么?
歌曲里還唱了些什么?
晨鐘是什么?晨鐘是什么聲音?
5、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)念歌詞：老師念一句小朋友念一句，老師念完小朋友再念。
2、完整教唱歌曲：請(qǐng)小朋友和老師一起唱唱這首有趣的歌曲，老師大聲唱，小朋友輕輕地學(xué)。
3、小朋友大聲地唱，劉老師輕輕地唱，我要聽一聽那個(gè)小朋友唱得最好聽。
4、請(qǐng)小朋友一起用好聽的聲音來(lái)唱唱這首歌。
五、教育幼兒早睡早起
1、約翰弟弟每天能按時(shí)起床，你們呢?
2、我們每天晚上要早點(diǎn)睡覺，早上要按時(shí)起床，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這樣身體才會(huì)更健康。
六、復(fù)習(xí)歌曲《火車快飛》
幼兒園小班教案繪本 幼兒園小班教案篇五
1、樂意向同伴介紹自己喜歡的玩具名稱簡(jiǎn)單的外形特征或玩法
2、懂得愛護(hù)玩具，感受一起分享玩具的樂趣
3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
發(fā)出倡議：“秋天是一個(gè)金色的季節(jié)，在這多彩的季節(jié)里，我們開展玩具真好玩活動(dòng)，旨在讓幼兒快速適應(yīng)幼兒園集體生活，消除初次離家生活分離焦慮，請(qǐng)家長(zhǎng)讓幼兒帶一兩件自己喜歡的玩具（貼上姓名標(biāo)簽）來(lái)園，并讓幼兒懂得說出所帶玩具的名稱外形特征及簡(jiǎn)單的玩法，同時(shí)告訴幼兒玩具要和小朋友一起玩。”
收集每一位幼兒的家庭玩玩具活動(dòng)資料：以小紙條方式介紹在家玩與收拾玩具的趣事等。（用以集體活動(dòng)中介紹幼兒不同特點(diǎn)、分享幼兒的玩具經(jīng)驗(yàn)、教師了解并拉近與幼兒心靈的距離等。）
1、（把幼兒帶來(lái)的玩具布置成一個(gè)展會(huì)）（播放輕音樂），教師用輕松高興神秘的語(yǔ)言說；，我們班里小朋友帶來(lái)的玩具在一起開慶祝會(huì)，玩具們說要小朋友們愛護(hù)它們，大家愿意嗎，（教師先說再讓幼兒說要愛護(hù)玩具，輕拿輕放，玩后放回原位），請(qǐng)小朋友記住并按自己說的去做哦，現(xiàn)在讓我們一起去看看玩玩；（符合語(yǔ)言目標(biāo)：注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)）
2、（幼兒一個(gè)一個(gè)自由進(jìn)入）教師讓幼兒運(yùn)用看摸聽玩等方法去感受去認(rèn)識(shí)玩具，教師引導(dǎo)幼兒介紹自己玩的玩具，請(qǐng)幼兒記住等一會(huì)將給大家聽，提醒幼兒愛護(hù)別人的玩具，輕拿輕放，玩好放回原處等。（請(qǐng)幼兒回座位坐好）；（符合社會(huì)目標(biāo)：能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。）
3、告訴幼兒你玩了別人的玩具別人也玩了你的玩具，大家一起玩耍開心嗎（讓幼兒回答），剛才我們一起玩大家的玩具也叫分享。（讓幼兒說并記?。?；（符合社會(huì)目標(biāo)：樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助合作和分享，有同情心。）
4、游戲[找玩具]根據(jù)幼兒能力不同提不同要求，如："請(qǐng)你找一找紅色汽車在哪里"找到后說"我找到一輛紅色汽車"，或請(qǐng)幼兒找出并介紹某一件玩具外形、特征、玩法、給人的感覺等（用幼兒自己的語(yǔ)言）（教師給幼兒遞連接詞并給予正面積極評(píng)價(jià)，）鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)（可以模仿也可以想想怎樣說比他更好，如此滾動(dòng)進(jìn)行）；（符合社會(huì)目標(biāo)：能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。）
5、小結(jié)：今天大家玩得開心嗎（讓幼兒回答），所以我們說————玩具真好玩。我們以后玩玩具要怎么做：讓幼兒根據(jù)所學(xué)討論并說出，教師和幼兒一起歸納一起說：愛護(hù)玩具輕拿輕放一起玩（分享）玩好要收拾（在家也一樣）等。教師念一到兩則幼兒在家玩與收拾趣事，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)想辦法看誰(shuí)玩得好收拾得好。（符合語(yǔ)言目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡(jiǎn)單的事物或過程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。）
1、在自由活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、離園等待活動(dòng)等鼓勵(lì)幼兒大膽在同伴面前介紹自己的玩具，讓幼兒人人都有表現(xiàn)機(jī)會(huì)；
2、更換玩具，拓展到一件東西、一個(gè)人、一件事（可以是動(dòng)畫片、生活事件、看書等等）；
讓幼兒在家也能繼續(xù)學(xué)習(xí)，并把好的用遞紙條形式帶到幼兒園分享。不斷提升玩玩具的樂趣和價(jià)值。（符合語(yǔ)言目標(biāo)：創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往。）
多彩金色的`秋天對(duì)小班幼兒是個(gè)特別挑戰(zhàn)的季節(jié)，從以往幼兒在園普遍現(xiàn)象看：小班上期幼兒自我物我中心特點(diǎn)突出，不愿把玩具借給別人，常為玩具發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，不懂與別人分享是件快樂的事；加上分離焦慮的作用，他們對(duì)別人有一種抵觸、對(duì)抗、自閉、心躁、好哭等問題，嚴(yán)重干擾、阻礙幼兒在園集體生活學(xué)習(xí)與發(fā)展。該活動(dòng)來(lái)源幼兒生活，適合小班幼兒特點(diǎn)；一來(lái)取材簡(jiǎn)便、一物多用、家園互動(dòng)，二來(lái)可以舉一反三，拓展把學(xué)習(xí)資源發(fā)揮到極致，幼兒在自由、寬松、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境中滾動(dòng)式自主學(xué)習(xí)，在環(huán)境中變化，在變化中發(fā)展；大大推進(jìn)幼兒適應(yīng)集體生活環(huán)境，消除離家分離焦慮并為幼兒園三年全面發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)是有效、極好的方法。值得一提的是，該活動(dòng)可以不同形式多次進(jìn)行，而首次開展最好在室內(nèi)，幼兒不易分心，便于語(yǔ)言交流，情緒不穩(wěn)幼兒教師也能照顧到。對(duì)于在與別人交換玩具中不愿合作的幼兒，一定不要勉強(qiáng)，更不要批評(píng)，讓他自己在以后的活動(dòng)中觀察別人分享活動(dòng)的樂趣、收獲，教師可以靜觀其變，很快他就會(huì)加入群體的。這是來(lái)自群體的魅力感召：安全感、趣味感、神秘感、滿足感、自主感，是在群體活動(dòng)過程不斷拋來(lái)的橄欖枝，也是滾動(dòng)活動(dòng)的價(jià)值魅力所在。如果有條件可拍攝典型片斷，作為講述和評(píng)價(jià)素材，對(duì)于幫助有沖動(dòng)過激行為幼兒內(nèi)省有獨(dú)到功效。
在我設(shè)計(jì)過程中，把過度環(huán)境準(zhǔn)備包括語(yǔ)言和場(chǎng)景等用括號(hào)標(biāo)注，有的用在開頭、有的在中間、有的在結(jié)尾，這樣就使活動(dòng)時(shí)間流暢、環(huán)節(jié)緊湊、內(nèi)容飽滿，有節(jié)奏感、美感、動(dòng)感、變化感、神秘感等，這些都能很好地吸引幼兒的持續(xù)興趣和注意力等，幼兒的模仿、講述、想象、回憶、再造等就能打開通道，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造講述聽說活動(dòng)。這也是我的工作常規(guī)。
幼兒園小班教案繪本 幼兒園小班教案篇六
1、在有趣的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。
2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。
小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實(shí)物香蕉一個(gè);紙簍。
一、進(jìn)行游戲，激發(fā)幼兒興趣。
1、“吃水果”游戲：請(qǐng)你跟我吃××!
2、剛才我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢?
3、出示香蕉，小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來(lái)看看它們是怎么樣吃香蕉的。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、(出示圖一)圖片上有誰(shuí)?它在干什么?
2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來(lái)的?(認(rèn)識(shí)垃圾筒標(biāo)記) 我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學(xué)念兒歌，老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。
3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對(duì)嗎?為什么?(幼兒泛講) 教師小結(jié)：對(duì)，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛(wèi)生。
4、我們?cè)倬幰欢涡±鲜蟪韵憬兜膬焊瑁膭?lì)發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。
小結(jié)：我們要學(xué)乖小豬，在公共場(chǎng)所做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
三、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。 除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進(jìn)垃圾筒里?(幼兒泛講)
四、活動(dòng)延伸： 今天大家的表現(xiàn)真棒，等一下請(qǐng)你們吃香蕉好嗎?
附兒歌： 吃香蕉 乖小豬，吃香蕉， 香蕉皮，拿手上， 拿手上，干什么? 把它扔進(jìn)垃圾筒。
小老鼠，吃香蕉， 香蕉皮，扔地上， 不小心，踩上去， 摔個(gè)跟頭淚汪汪。
在教學(xué)活動(dòng)中，我圍繞教學(xué)目標(biāo)，充分利用孩子的各種感官，通過多種活動(dòng)形式，讓孩子在有趣的活動(dòng)中初步學(xué)習(xí)仿編兒歌，同時(shí)，也培養(yǎng)了孩子良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。在活動(dòng)中，我注重運(yùn)用開放式的.提問來(lái)強(qiáng)化孩子的感知，如“你最喜歡吃什么水果?”“你是怎么看出來(lái)的?”“還有什么東西也可以扔進(jìn)箱”等等，孩子能在較大的想象空間根據(jù)自己的愿意和生活經(jīng)驗(yàn)暢所欲言。
在仿編兒歌中，我通過小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的對(duì)比，引導(dǎo)孩子明白什么才是正確的行為。同時(shí)，孩子又通過欣賞和學(xué)習(xí)兒歌，初步學(xué)習(xí)了仿編兒歌的方法。但在仿編兒歌的過程中，由于孩子還沒有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律，還難以掌握好兒歌的節(jié)奏。盡管如此，孩子在老師親切的引導(dǎo)下，參與的積極性和師生互動(dòng)的熱情還是很高的。
幼兒園小班教案繪本 幼兒園小班教案篇一
第1—4小節(jié)：雙手做相同的招手動(dòng)作：
第5—8小節(jié)：做變成小樹停住不動(dòng)的動(dòng)作2次：（之后可創(chuàng)編不同的動(dòng)作造型停住不動(dòng)）
第9小節(jié)：雙手做伸手逗媽媽來(lái)抓自己的動(dòng)作。
第10小節(jié)：雙手藏于身后做躲起來(lái)的.動(dòng)作。
1、在教師的動(dòng)作示范下，初步感知音樂的節(jié)奏和旋律，玩媽媽抓兔兔的游戲時(shí)知道躲。
2、通過情境、預(yù)令學(xué)會(huì)控制身體擺出靜止的小樹造型動(dòng)作，初步嘗試學(xué)唱歌曲。
3、在教師的引導(dǎo)下嘗試創(chuàng)編出不同造型的靜止動(dòng)作，體驗(yàn)游戲的緊張和快樂。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
1、剪輯好的音樂、兔子手偶1個(gè)。
2、半圓形座位擺放。
1、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣，幫助幼兒初步熟悉游戲情節(jié)。
師：兔媽媽和小兔兔在草地上玩游戲，他們是怎么玩的呢7有段音樂也說了這個(gè)事情，我們一起來(lái)看聽一聽，看一看。
2、教師跟著音樂做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂，初步了解音樂的結(jié)構(gòu)和動(dòng)作。
（l）教師隨樂完整做動(dòng)作。
（2）教師再次隨樂完整做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒知道兔媽媽來(lái)抓兔兔時(shí)，要變成一棵靜止的小樹。
3、教師帶領(lǐng)幼兒完整做動(dòng)作。
（1）教師邊念兒歌邊引導(dǎo)幼兒練習(xí)變小樹的動(dòng)作。（變，變，變小樹）
（2）教師帶領(lǐng)幼兒隨樂練習(xí)變小樹的動(dòng)作。
（3）引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說“媽媽來(lái)呀，媽媽來(lái)呀”，邊練習(xí)逗媽媽的動(dòng)作。
4、完整聽音樂玩游戲并學(xué)唱歌曲。
（1）師：小兔兔們真能干，我們要去草地上玩嘍！
（2）引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，在“變小樹”時(shí)變出其他的動(dòng)作造型。
（3）鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊玩游戲。
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。
幼兒園小班教案繪本 幼兒園小班教案篇二
1、在爬的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體。
2、喜歡參加體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快。
3、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
1、師生一起聽音樂做律動(dòng)，做好活動(dòng)前的熱身準(zhǔn)備。
2、師生一起邊說兒歌邊玩"小猴爬山"的游戲，活動(dòng)開手指和手腕。
十個(gè)小猴來(lái)爬山，爬呀爬呀爬呀爬，爬到山頂上。（根據(jù)兒歌節(jié)奏，從腳開始，十指沿著身體爬到頭頂。）教師問："摘什么？"幼兒答："摘桃子。"十個(gè)小猴來(lái)摘桃，摘呀摘呀摘呀摘，摘了許多大桃子。（根據(jù)兒歌節(jié)奏，左右手輪流轉(zhuǎn)動(dòng)手腕）十個(gè)小猴滑下山，滑呀滑呀滑呀滑，滑倒山坡下。（從頭開始，十指沿著身體爬到腳上）
3、以游戲的口吻激發(fā)幼兒興趣，"今天森林里會(huì)爬的小動(dòng)物們要到游樂場(chǎng)去玩，誰(shuí)愿意跟它們一起去呀？"教師以游戲口吻介紹游戲材料和注意事項(xiàng)。
4、鼓勵(lì)幼兒自由探索爬的方法，并與同伴交流、分享，互相模仿等，并說說自己學(xué)的是哪種動(dòng)物。
5、適時(shí)調(diào)整游戲材料，鼓勵(lì)幼兒再次嘗試爬的活動(dòng)。
針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓幼兒在體驗(yàn)手指模仿小烏龜爬行的.樂趣的同時(shí)，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育?；顒?dòng)過程中，結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí)，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂。
幼兒園小班教案繪本 幼兒園小班教案篇三
培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的體能是體育的重要任務(wù)。根據(jù)小班孩子好模仿的特點(diǎn)，活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了“免寶寶和兔姐姐幫助兔奶奶”這個(gè)童話情節(jié)，使單調(diào)枯燥的.動(dòng)作練習(xí)充滿童趣，吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
1、引導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳，發(fā)展幼兒的彈跳能力及協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格。
3、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)助人的快樂。
1、免姐姐、兔寶寶頭飾若干，錄音機(jī)、音樂磁帶。
2、游戲場(chǎng)地布置：三塊菜地(青菜、蘿卜、蘑菇)，兔奶奶家。
教師扮演兔姐姐，幼兒扮演兔寶寶。
1、在音樂伴奏下，練習(xí)基本動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒隨音樂的節(jié)奏邊跳邊說：甩甩耳一伸伸臂一彎彎腰一抬抬腿一蹦蹦跳。(評(píng)：教師以姐姐的身份出現(xiàn)，融入孩子中間，營(yíng)造了一種平等、自由、親切的氛圍，形象化的言語(yǔ)激發(fā)了幼兒活動(dòng)興趣。)
2、情景導(dǎo)入：“兔姐姐剛才接到一個(gè)電話，是兔奶奶打來(lái)的，兔奶奶年紀(jì)大了，走不動(dòng)路，可家里的糧食吃完了，怎么辦呢?”幼兒討論回答，“我們一起去幫助兔奶奶吧?！?BR> 教師引導(dǎo)語(yǔ)：寶寶有了本領(lǐng)才能幫助奶奶，我們會(huì)什么本領(lǐng)(跳)練習(xí)一下吧。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：兔奶奶家很遠(yuǎn)，寶寶怎么去呢?真聰明，寶寶要跳著去，我們來(lái)試一試吧。
1、學(xué)習(xí)動(dòng)作：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范典型動(dòng)作，集體學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。(評(píng)：教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，啟發(fā)幼兒主動(dòng)探索學(xué)習(xí)。)
2、按不同情節(jié)引導(dǎo)幼兒練習(xí)向前行進(jìn)跳：拔蘿卜一拔青菜一中途休息(席地而坐，隨柔和的樂曲做一些放松動(dòng)作)一采蘑菇一去兔奶奶家。練習(xí)過程中，教師注意觀察幼兒動(dòng)作，適時(shí)提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。(評(píng)：鮮明、歡快的樂曲貫穿始終，趣味化的情節(jié)使幼兒身臨其境，幼兒學(xué)習(xí)積極性高。)
3、教師小結(jié)。
1、教師引導(dǎo)語(yǔ)：我們幫助了兔奶奶，心里感到怎么樣？
2、表演：我快樂。(評(píng)：適時(shí)的情感體驗(yàn)，促進(jìn)了幼兒生動(dòng)活潑地發(fā)展。)
隨音樂做輕柔動(dòng)作出活動(dòng)室。
幼兒園小班教案繪本 幼兒園小班教案篇四
音樂活動(dòng)——約翰弟弟
1、熟悉樂曲旋律，學(xué)唱歌曲。
2、教育幼兒早睡早起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
鋼琴樂譜
一、律動(dòng)、練聲
1、《這是小兵》
2、《春天》
3、《我們大家做得好》
4、《小鳥醒來(lái)了》
5、《蜜蜂做工》
二、導(dǎo)入活動(dòng)
1、有一個(gè)外國(guó)小朋友叫約翰，他比我們更小，所以我們可以叫他約翰
弟弟，約翰弟弟每天早上起床，媽媽都會(huì)唱一首好聽的歌。
2、歌曲的`名字叫《約翰弟弟》，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽約翰弟弟的媽媽是怎樣叫醒他的?
三、欣賞歌曲
1、教師清唱歌曲示范，
2、提問：歌曲的名字叫什么?
歌曲里唱了些什么?
3、歌曲里還唱了些什么?請(qǐng)小朋友再聽一遍歌曲。(教師在琴聲伴奏下再次范唱歌曲。)
4、提問：歌曲的名字叫什么?
歌曲里還唱了些什么?
晨鐘是什么?晨鐘是什么聲音?
5、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)念歌詞：老師念一句小朋友念一句，老師念完小朋友再念。
2、完整教唱歌曲：請(qǐng)小朋友和老師一起唱唱這首有趣的歌曲，老師大聲唱，小朋友輕輕地學(xué)。
3、小朋友大聲地唱，劉老師輕輕地唱，我要聽一聽那個(gè)小朋友唱得最好聽。
4、請(qǐng)小朋友一起用好聽的聲音來(lái)唱唱這首歌。
五、教育幼兒早睡早起
1、約翰弟弟每天能按時(shí)起床，你們呢?
2、我們每天晚上要早點(diǎn)睡覺，早上要按時(shí)起床，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這樣身體才會(huì)更健康。
六、復(fù)習(xí)歌曲《火車快飛》
幼兒園小班教案繪本 幼兒園小班教案篇五
1、樂意向同伴介紹自己喜歡的玩具名稱簡(jiǎn)單的外形特征或玩法
2、懂得愛護(hù)玩具，感受一起分享玩具的樂趣
3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
發(fā)出倡議：“秋天是一個(gè)金色的季節(jié)，在這多彩的季節(jié)里，我們開展玩具真好玩活動(dòng)，旨在讓幼兒快速適應(yīng)幼兒園集體生活，消除初次離家生活分離焦慮，請(qǐng)家長(zhǎng)讓幼兒帶一兩件自己喜歡的玩具（貼上姓名標(biāo)簽）來(lái)園，并讓幼兒懂得說出所帶玩具的名稱外形特征及簡(jiǎn)單的玩法，同時(shí)告訴幼兒玩具要和小朋友一起玩。”
收集每一位幼兒的家庭玩玩具活動(dòng)資料：以小紙條方式介紹在家玩與收拾玩具的趣事等。（用以集體活動(dòng)中介紹幼兒不同特點(diǎn)、分享幼兒的玩具經(jīng)驗(yàn)、教師了解并拉近與幼兒心靈的距離等。）
1、（把幼兒帶來(lái)的玩具布置成一個(gè)展會(huì)）（播放輕音樂），教師用輕松高興神秘的語(yǔ)言說；，我們班里小朋友帶來(lái)的玩具在一起開慶祝會(huì)，玩具們說要小朋友們愛護(hù)它們，大家愿意嗎，（教師先說再讓幼兒說要愛護(hù)玩具，輕拿輕放，玩后放回原位），請(qǐng)小朋友記住并按自己說的去做哦，現(xiàn)在讓我們一起去看看玩玩；（符合語(yǔ)言目標(biāo)：注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)）
2、（幼兒一個(gè)一個(gè)自由進(jìn)入）教師讓幼兒運(yùn)用看摸聽玩等方法去感受去認(rèn)識(shí)玩具，教師引導(dǎo)幼兒介紹自己玩的玩具，請(qǐng)幼兒記住等一會(huì)將給大家聽，提醒幼兒愛護(hù)別人的玩具，輕拿輕放，玩好放回原處等。（請(qǐng)幼兒回座位坐好）；（符合社會(huì)目標(biāo)：能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。）
3、告訴幼兒你玩了別人的玩具別人也玩了你的玩具，大家一起玩耍開心嗎（讓幼兒回答），剛才我們一起玩大家的玩具也叫分享。（讓幼兒說并記?。?；（符合社會(huì)目標(biāo)：樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助合作和分享，有同情心。）
4、游戲[找玩具]根據(jù)幼兒能力不同提不同要求，如："請(qǐng)你找一找紅色汽車在哪里"找到后說"我找到一輛紅色汽車"，或請(qǐng)幼兒找出并介紹某一件玩具外形、特征、玩法、給人的感覺等（用幼兒自己的語(yǔ)言）（教師給幼兒遞連接詞并給予正面積極評(píng)價(jià)，）鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)（可以模仿也可以想想怎樣說比他更好，如此滾動(dòng)進(jìn)行）；（符合社會(huì)目標(biāo)：能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。）
5、小結(jié)：今天大家玩得開心嗎（讓幼兒回答），所以我們說————玩具真好玩。我們以后玩玩具要怎么做：讓幼兒根據(jù)所學(xué)討論并說出，教師和幼兒一起歸納一起說：愛護(hù)玩具輕拿輕放一起玩（分享）玩好要收拾（在家也一樣）等。教師念一到兩則幼兒在家玩與收拾趣事，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)想辦法看誰(shuí)玩得好收拾得好。（符合語(yǔ)言目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡(jiǎn)單的事物或過程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。）
1、在自由活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、離園等待活動(dòng)等鼓勵(lì)幼兒大膽在同伴面前介紹自己的玩具，讓幼兒人人都有表現(xiàn)機(jī)會(huì)；
2、更換玩具，拓展到一件東西、一個(gè)人、一件事（可以是動(dòng)畫片、生活事件、看書等等）；
讓幼兒在家也能繼續(xù)學(xué)習(xí)，并把好的用遞紙條形式帶到幼兒園分享。不斷提升玩玩具的樂趣和價(jià)值。（符合語(yǔ)言目標(biāo)：創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往。）
多彩金色的`秋天對(duì)小班幼兒是個(gè)特別挑戰(zhàn)的季節(jié)，從以往幼兒在園普遍現(xiàn)象看：小班上期幼兒自我物我中心特點(diǎn)突出，不愿把玩具借給別人，常為玩具發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，不懂與別人分享是件快樂的事；加上分離焦慮的作用，他們對(duì)別人有一種抵觸、對(duì)抗、自閉、心躁、好哭等問題，嚴(yán)重干擾、阻礙幼兒在園集體生活學(xué)習(xí)與發(fā)展。該活動(dòng)來(lái)源幼兒生活，適合小班幼兒特點(diǎn)；一來(lái)取材簡(jiǎn)便、一物多用、家園互動(dòng)，二來(lái)可以舉一反三，拓展把學(xué)習(xí)資源發(fā)揮到極致，幼兒在自由、寬松、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境中滾動(dòng)式自主學(xué)習(xí)，在環(huán)境中變化，在變化中發(fā)展；大大推進(jìn)幼兒適應(yīng)集體生活環(huán)境，消除離家分離焦慮并為幼兒園三年全面發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)是有效、極好的方法。值得一提的是，該活動(dòng)可以不同形式多次進(jìn)行，而首次開展最好在室內(nèi)，幼兒不易分心，便于語(yǔ)言交流，情緒不穩(wěn)幼兒教師也能照顧到。對(duì)于在與別人交換玩具中不愿合作的幼兒，一定不要勉強(qiáng)，更不要批評(píng)，讓他自己在以后的活動(dòng)中觀察別人分享活動(dòng)的樂趣、收獲，教師可以靜觀其變，很快他就會(huì)加入群體的。這是來(lái)自群體的魅力感召：安全感、趣味感、神秘感、滿足感、自主感，是在群體活動(dòng)過程不斷拋來(lái)的橄欖枝，也是滾動(dòng)活動(dòng)的價(jià)值魅力所在。如果有條件可拍攝典型片斷，作為講述和評(píng)價(jià)素材，對(duì)于幫助有沖動(dòng)過激行為幼兒內(nèi)省有獨(dú)到功效。
在我設(shè)計(jì)過程中，把過度環(huán)境準(zhǔn)備包括語(yǔ)言和場(chǎng)景等用括號(hào)標(biāo)注，有的用在開頭、有的在中間、有的在結(jié)尾，這樣就使活動(dòng)時(shí)間流暢、環(huán)節(jié)緊湊、內(nèi)容飽滿，有節(jié)奏感、美感、動(dòng)感、變化感、神秘感等，這些都能很好地吸引幼兒的持續(xù)興趣和注意力等，幼兒的模仿、講述、想象、回憶、再造等就能打開通道，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造講述聽說活動(dòng)。這也是我的工作常規(guī)。
幼兒園小班教案繪本 幼兒園小班教案篇六
1、在有趣的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。
2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。
小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實(shí)物香蕉一個(gè);紙簍。
一、進(jìn)行游戲，激發(fā)幼兒興趣。
1、“吃水果”游戲：請(qǐng)你跟我吃××!
2、剛才我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢?
3、出示香蕉，小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來(lái)看看它們是怎么樣吃香蕉的。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、(出示圖一)圖片上有誰(shuí)?它在干什么?
2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來(lái)的?(認(rèn)識(shí)垃圾筒標(biāo)記) 我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學(xué)念兒歌，老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。
3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對(duì)嗎?為什么?(幼兒泛講) 教師小結(jié)：對(duì)，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛(wèi)生。
4、我們?cè)倬幰欢涡±鲜蟪韵憬兜膬焊瑁膭?lì)發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。
小結(jié)：我們要學(xué)乖小豬，在公共場(chǎng)所做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
三、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。 除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進(jìn)垃圾筒里?(幼兒泛講)
四、活動(dòng)延伸： 今天大家的表現(xiàn)真棒，等一下請(qǐng)你們吃香蕉好嗎?
附兒歌： 吃香蕉 乖小豬，吃香蕉， 香蕉皮，拿手上， 拿手上，干什么? 把它扔進(jìn)垃圾筒。
小老鼠，吃香蕉， 香蕉皮，扔地上， 不小心，踩上去， 摔個(gè)跟頭淚汪汪。
在教學(xué)活動(dòng)中，我圍繞教學(xué)目標(biāo)，充分利用孩子的各種感官，通過多種活動(dòng)形式，讓孩子在有趣的活動(dòng)中初步學(xué)習(xí)仿編兒歌，同時(shí)，也培養(yǎng)了孩子良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。在活動(dòng)中，我注重運(yùn)用開放式的.提問來(lái)強(qiáng)化孩子的感知，如“你最喜歡吃什么水果?”“你是怎么看出來(lái)的?”“還有什么東西也可以扔進(jìn)箱”等等，孩子能在較大的想象空間根據(jù)自己的愿意和生活經(jīng)驗(yàn)暢所欲言。
在仿編兒歌中，我通過小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的對(duì)比，引導(dǎo)孩子明白什么才是正確的行為。同時(shí)，孩子又通過欣賞和學(xué)習(xí)兒歌，初步學(xué)習(xí)了仿編兒歌的方法。但在仿編兒歌的過程中，由于孩子還沒有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律，還難以掌握好兒歌的節(jié)奏。盡管如此，孩子在老師親切的引導(dǎo)下，參與的積極性和師生互動(dòng)的熱情還是很高的。