■新快報記者 方軼
日前，臺灣立法機構通過“陸生三法”，開啟承認內(nèi)地學歷并開放陸生的大門，而早在1998年，香港就對內(nèi)地生敞開了大門，澳門回歸以后，也加大了與內(nèi)地的聯(lián)系并開放高校。相信不久的將來，內(nèi)地生將可以更自由地選擇在內(nèi)地以及港澳臺接受高等教育。這也意味著，港澳臺三地，包括內(nèi)地高校的競爭將趨向激烈。經(jīng)歷了幾年的推廣和宣傳，香港高校已被內(nèi)地普遍接受，澳門高校近年也加大內(nèi)地招生宣傳，今年六所澳門高校組成的招生團就輾轉(zhuǎn)內(nèi)地多個省市。至于臺灣高校的姿態(tài)，現(xiàn)在還不得而知，但其私立高校的生源不足大約只有積極向內(nèi)地開放才能緩解。
如今，除了內(nèi)地高校，港澳臺高校也需拿出各自的優(yōu)勢和特色，否則何以吸引內(nèi)地生？從目前情況看，香港高校的實力強，而學費、門檻也高；臺灣國立大學也在亞洲大學中占據(jù)一席之地，而且學費比香港便宜不少；澳門大學雖說整體實力不如港臺，但各校也有強勢專業(yè)，眾多的“2+2”國際化合作使其成為不少學生出國留學的跳板選擇。
香港高校
實力強勁 八大各具特色
香港高等教育被稱為專上教育，目前有23所專上教育機構，可分為法定大學、法定學院、注冊專上學院、職業(yè)訓練局院校和一般院校，其中通常所稱的“八大”，外加香港樹仁大學屬于法定大學，而較為常見的香港演藝學院、香港教育學院屬于法定學院，珠海學院則屬于注冊專上學院。
香港八大校中，每所院校都有自身獨特的亮點和價值取向。比如，就香港三大的整體風格而言，港大代表著英式教育；中文大有著更多中國文化的成分；而港科大則是典型的美式教育。就各校的學科特色而言，港大在臨床醫(yī)學、化學、植物和動物學等方面的研究居世界地位；港科大在納米科技、電子資訊等領域走在國際前沿；中文大在中國研究、生物醫(yī)學科學、訊息科學、經(jīng)濟與金融、地球信息與地球科學領域尤為突出；理工大學及城市大學是英式研究型學院，用來培養(yǎng)高端人才；浸會大學及嶺南大學則是推動通識教育的博雅學院型。香港高等教育充分體現(xiàn)了以社會需求來確定高校定位，各類型高等院校分工明確，避免了專業(yè)設置重復及盲目追求學校升格而出現(xiàn)的大而全等問題。
自1998年開始，教育部同意香港一些高校來內(nèi)地招生，目前香港城市大學和中文大學是通過統(tǒng)招途徑招收內(nèi)地學生，其余各高校需要通過報名。其錄取均不會影響內(nèi)地大學的錄取。2010年，港校在內(nèi)地招生1400多人。
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對前途迷茫？找教授聊一聊
●小王，香港中文大學系統(tǒng)工程與工程管理專業(yè)研一
關于師資
教授都有海外留學背景
我本科也是在中文大，從我們學校的情況看，教授都有海外留學背景。我們系的課，主修課都分教授授課和助教課，還有些課會要求學生做演講。每門課都會分配幾個同專業(yè)的研究生擔任助教，助教課就由研究生上，大部分課程每周都會安排一節(jié)助教課，內(nèi)容包括講解作業(yè)、習題、試卷和project (項目)之類，可以看作是對正課的補充、擴展或總結。教授上課的方式和內(nèi)地差不多，老師在上面講，學生在下面聽。
一般情況下，本科生想要找教授，還是挺容易的，打辦公電話或者直接敲門，好的方式是發(fā)郵件預約，前面兩種方式都會突然打擾到教授。我就發(fā)郵件約過幾次。約教授不一定是有學習問題。如果你想跟著教授搞科研，或者你對你的前途比較迷茫，也可以試著找教授聊一聊。
關于課程
朝八晚六都安排有課
香港高校的課是完全自由的，不僅選修課可以自由安排，主修課也可以，只要畢業(yè)達到要求就OK，學校每個學期都有低和高學分的限制。比如說，有些人可能會一周只有三天有課，但這三天的時間安排很緊密；有些人可能每天都有課，但每天的課都不多。因為主修課可以自由安排，因此會出現(xiàn)同一門課有超過兩屆的學生一起上的情況。
香港中文大學每天的時間分成十節(jié)課，從早上8點半到下午6點一刻，本科生的課程一般情況下都會安排在這十節(jié)課里，有些系的某些課、助教課也可能會安排在晚上。
香港高校的學制是三年，對內(nèi)地生是四年，相當于要讀一個預科。內(nèi)地生第一年通常會有強制安排的課程，其中學習英文的課程就有好幾門，但也可以自由選課。英文課的人數(shù)比較少，一般都是20人左右，中文課也是小班上課。
關于學習
港校不補考掛科得重修
香港的大學轉(zhuǎn)專業(yè)也比較自由，只要你想去的學系同意接收就可以，并沒有年級限制，至少我見過大三轉(zhuǎn)專業(yè)的人，有些人還不止轉(zhuǎn)。各個專業(yè)的轉(zhuǎn)專業(yè)要求不太一樣，有些要求比較高。
教授不直接改本科生的作業(yè)，基本上都是助教改，不同教授的要求程度也不太一樣。期末考試前，老師會講考試范圍，考試難度也不會太大，只要不太頹廢，應該都能通過。香港高校沒有補考這一說，掛科就得重修。
臺灣高校
公立創(chuàng)品牌 私立缺生源
臺灣目前有約160所高校，在臺灣這個并不大的地方密度之高已經(jīng)相當驚人。雖然私立學校在比重上比公立大學多很多，但是在師資以及實力方面兩者之間仍然有比較大的差距。對于臺灣的學生來說，考上公立大學就跟考上了重點大學一樣。臺灣高校也借鑒美國模式，但也沿襲了更多的中國傳統(tǒng)，比如其高考錄取方式、設立師范院校等，與內(nèi)地相似。
臺灣的大學入學制度在2001年就取消了“聯(lián)考”制度，從2002年開始，臺灣大學考試中心全面實施招、考分離的多元入學方案，取代傳統(tǒng)的大學聯(lián)考。所謂“多元入學”就是每年兩次考試機會，采用個人申請、大學甄選和學校推薦的方法升入大學。
目前臺灣學生的整體規(guī)模處在一個整體平穩(wěn)緩速下降的過程。根據(jù)2007年公布的數(shù)字，大學的毛入學率已經(jīng)達到90%，這意味著基本上每個高中畢業(yè)生都有大學可以上。由于這種特點，私立高等學校往往面臨著招生不足的困境。
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前幾名才能上公立大學●雅琳，臺灣大學經(jīng)濟系研一
關于升學 高中升大學有兩次聯(lián)考
在臺灣，高中升大學有兩次大聯(lián)考，相當于是兩次機會，寒假和暑假各。寒假的聯(lián)考要考所有的科目，分別是國文、數(shù)學、英文、社會(包括歷史和地理)、自然(包括物理和化學)，采用級分制，每科的高級分是15分，比如單科96分以上就都算作15分，90—96分就是14分，總級分就是75分。暑假的聯(lián)考采用實際分數(shù)，分社會科和自然科，選社會科除了考國文、英文、數(shù)學，就考歷史和地理；自然科就考物理和化學，每科100分，總分500分。
學生用寒假的聯(lián)考成績申請大學，一般要加面試，而暑假聯(lián)考的成績就不用面試。面試需要寫一份自傳、高中在校成績，自傳類似于介紹自己生平、成長經(jīng)歷和取得的成績的介紹；此外教授還會問一些關于專業(yè)的知識，但不會深入問。
臺灣的高中升大學的志愿表上有100個志愿，學校的不同專業(yè)算不同的志愿，不需要填滿，大家一般會結合自己的分數(shù)情況，填10—20個志愿，志愿之間是平行關系，第一個志愿分數(shù)不夠，就看第二志愿，直到被某個志愿錄取。
關于課程 每周有兩節(jié)實習課
臺灣公立大學的招生人數(shù)不多，每個系多3個班，每班五六十人，而私立大學人數(shù)就比較多。大學的課程分必修和選修，我本科所在的臺北大學的總學分是140分，其中三分之一是選修課。大一上共同科目，國文、英文、歷史等，大二開始上專業(yè)方向的基礎課程。
大三時，學生就會根據(jù)對未來的考慮上不同的課程，打算畢業(yè)就工作的學生，可能會修一些外系的學分，比如經(jīng)濟系專業(yè)的學生會去修財經(jīng)系的課，將來想從事相關的工作；打算讀研的學生則會根據(jù)研究所的要求，修讀一些必要的課程，如經(jīng)濟系的學生會修計量經(jīng)濟的課程，但這門課在本科中不是必修課。
按課程的性質(zhì)分，除了教授課，每門課每周都有兩節(jié)實習課，實習課的安排并不固定，有些是助教上課，有些是用來考試。大學里每天的課程也是自主安排，本科大概一周有2-3天是全天都有課，另外是半天課，研究生基本上都是上半天課。大學本科老師會點名，一些主要課程，學生基本不會曠課。
上課方式與專業(yè)特點以及教授個人有很大關系，有些老師主要講理論，學生就在下面抄寫筆記，有些老師比較注重活學活用，會要求我們收集資料，做研究和報告，上課就像公司開會一樣。比如企管系，80%的課都是做報告和開會；醫(yī)學系也有很多課會搬到在實驗室和醫(yī)院。
日前，臺灣立法機構通過“陸生三法”，開啟承認內(nèi)地學歷并開放陸生的大門，而早在1998年，香港就對內(nèi)地生敞開了大門，澳門回歸以后，也加大了與內(nèi)地的聯(lián)系并開放高校。相信不久的將來，內(nèi)地生將可以更自由地選擇在內(nèi)地以及港澳臺接受高等教育。這也意味著，港澳臺三地，包括內(nèi)地高校的競爭將趨向激烈。經(jīng)歷了幾年的推廣和宣傳，香港高校已被內(nèi)地普遍接受，澳門高校近年也加大內(nèi)地招生宣傳，今年六所澳門高校組成的招生團就輾轉(zhuǎn)內(nèi)地多個省市。至于臺灣高校的姿態(tài)，現(xiàn)在還不得而知，但其私立高校的生源不足大約只有積極向內(nèi)地開放才能緩解。
如今，除了內(nèi)地高校，港澳臺高校也需拿出各自的優(yōu)勢和特色，否則何以吸引內(nèi)地生？從目前情況看，香港高校的實力強，而學費、門檻也高；臺灣國立大學也在亞洲大學中占據(jù)一席之地，而且學費比香港便宜不少；澳門大學雖說整體實力不如港臺，但各校也有強勢專業(yè)，眾多的“2+2”國際化合作使其成為不少學生出國留學的跳板選擇。
香港高校
實力強勁 八大各具特色
香港高等教育被稱為專上教育，目前有23所專上教育機構，可分為法定大學、法定學院、注冊專上學院、職業(yè)訓練局院校和一般院校，其中通常所稱的“八大”，外加香港樹仁大學屬于法定大學，而較為常見的香港演藝學院、香港教育學院屬于法定學院，珠海學院則屬于注冊專上學院。
香港八大校中，每所院校都有自身獨特的亮點和價值取向。比如，就香港三大的整體風格而言，港大代表著英式教育；中文大有著更多中國文化的成分；而港科大則是典型的美式教育。就各校的學科特色而言，港大在臨床醫(yī)學、化學、植物和動物學等方面的研究居世界地位；港科大在納米科技、電子資訊等領域走在國際前沿；中文大在中國研究、生物醫(yī)學科學、訊息科學、經(jīng)濟與金融、地球信息與地球科學領域尤為突出；理工大學及城市大學是英式研究型學院，用來培養(yǎng)高端人才；浸會大學及嶺南大學則是推動通識教育的博雅學院型。香港高等教育充分體現(xiàn)了以社會需求來確定高校定位，各類型高等院校分工明確，避免了專業(yè)設置重復及盲目追求學校升格而出現(xiàn)的大而全等問題。
自1998年開始，教育部同意香港一些高校來內(nèi)地招生，目前香港城市大學和中文大學是通過統(tǒng)招途徑招收內(nèi)地學生，其余各高校需要通過報名。其錄取均不會影響內(nèi)地大學的錄取。2010年，港校在內(nèi)地招生1400多人。
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對前途迷茫？找教授聊一聊
●小王，香港中文大學系統(tǒng)工程與工程管理專業(yè)研一
關于師資
教授都有海外留學背景
我本科也是在中文大，從我們學校的情況看，教授都有海外留學背景。我們系的課，主修課都分教授授課和助教課，還有些課會要求學生做演講。每門課都會分配幾個同專業(yè)的研究生擔任助教，助教課就由研究生上，大部分課程每周都會安排一節(jié)助教課，內(nèi)容包括講解作業(yè)、習題、試卷和project (項目)之類，可以看作是對正課的補充、擴展或總結。教授上課的方式和內(nèi)地差不多，老師在上面講，學生在下面聽。
一般情況下，本科生想要找教授，還是挺容易的，打辦公電話或者直接敲門，好的方式是發(fā)郵件預約，前面兩種方式都會突然打擾到教授。我就發(fā)郵件約過幾次。約教授不一定是有學習問題。如果你想跟著教授搞科研，或者你對你的前途比較迷茫，也可以試著找教授聊一聊。
關于課程
朝八晚六都安排有課
香港高校的課是完全自由的，不僅選修課可以自由安排，主修課也可以，只要畢業(yè)達到要求就OK，學校每個學期都有低和高學分的限制。比如說，有些人可能會一周只有三天有課，但這三天的時間安排很緊密；有些人可能每天都有課，但每天的課都不多。因為主修課可以自由安排，因此會出現(xiàn)同一門課有超過兩屆的學生一起上的情況。
香港中文大學每天的時間分成十節(jié)課，從早上8點半到下午6點一刻，本科生的課程一般情況下都會安排在這十節(jié)課里，有些系的某些課、助教課也可能會安排在晚上。
香港高校的學制是三年，對內(nèi)地生是四年，相當于要讀一個預科。內(nèi)地生第一年通常會有強制安排的課程，其中學習英文的課程就有好幾門，但也可以自由選課。英文課的人數(shù)比較少，一般都是20人左右，中文課也是小班上課。
關于學習
港校不補考掛科得重修
香港的大學轉(zhuǎn)專業(yè)也比較自由，只要你想去的學系同意接收就可以，并沒有年級限制，至少我見過大三轉(zhuǎn)專業(yè)的人，有些人還不止轉(zhuǎn)。各個專業(yè)的轉(zhuǎn)專業(yè)要求不太一樣，有些要求比較高。
教授不直接改本科生的作業(yè)，基本上都是助教改，不同教授的要求程度也不太一樣。期末考試前，老師會講考試范圍，考試難度也不會太大，只要不太頹廢，應該都能通過。香港高校沒有補考這一說，掛科就得重修。
臺灣高校
公立創(chuàng)品牌 私立缺生源
臺灣目前有約160所高校，在臺灣這個并不大的地方密度之高已經(jīng)相當驚人。雖然私立學校在比重上比公立大學多很多，但是在師資以及實力方面兩者之間仍然有比較大的差距。對于臺灣的學生來說，考上公立大學就跟考上了重點大學一樣。臺灣高校也借鑒美國模式，但也沿襲了更多的中國傳統(tǒng)，比如其高考錄取方式、設立師范院校等，與內(nèi)地相似。
臺灣的大學入學制度在2001年就取消了“聯(lián)考”制度，從2002年開始，臺灣大學考試中心全面實施招、考分離的多元入學方案，取代傳統(tǒng)的大學聯(lián)考。所謂“多元入學”就是每年兩次考試機會，采用個人申請、大學甄選和學校推薦的方法升入大學。
目前臺灣學生的整體規(guī)模處在一個整體平穩(wěn)緩速下降的過程。根據(jù)2007年公布的數(shù)字，大學的毛入學率已經(jīng)達到90%，這意味著基本上每個高中畢業(yè)生都有大學可以上。由于這種特點，私立高等學校往往面臨著招生不足的困境。
分享
前幾名才能上公立大學●雅琳，臺灣大學經(jīng)濟系研一
關于升學 高中升大學有兩次聯(lián)考
在臺灣，高中升大學有兩次大聯(lián)考，相當于是兩次機會，寒假和暑假各。寒假的聯(lián)考要考所有的科目，分別是國文、數(shù)學、英文、社會(包括歷史和地理)、自然(包括物理和化學)，采用級分制，每科的高級分是15分，比如單科96分以上就都算作15分，90—96分就是14分，總級分就是75分。暑假的聯(lián)考采用實際分數(shù)，分社會科和自然科，選社會科除了考國文、英文、數(shù)學，就考歷史和地理；自然科就考物理和化學，每科100分，總分500分。
學生用寒假的聯(lián)考成績申請大學，一般要加面試，而暑假聯(lián)考的成績就不用面試。面試需要寫一份自傳、高中在校成績，自傳類似于介紹自己生平、成長經(jīng)歷和取得的成績的介紹；此外教授還會問一些關于專業(yè)的知識，但不會深入問。
臺灣的高中升大學的志愿表上有100個志愿，學校的不同專業(yè)算不同的志愿，不需要填滿，大家一般會結合自己的分數(shù)情況，填10—20個志愿，志愿之間是平行關系，第一個志愿分數(shù)不夠，就看第二志愿，直到被某個志愿錄取。
關于課程 每周有兩節(jié)實習課
臺灣公立大學的招生人數(shù)不多，每個系多3個班，每班五六十人，而私立大學人數(shù)就比較多。大學的課程分必修和選修，我本科所在的臺北大學的總學分是140分，其中三分之一是選修課。大一上共同科目，國文、英文、歷史等，大二開始上專業(yè)方向的基礎課程。
大三時，學生就會根據(jù)對未來的考慮上不同的課程，打算畢業(yè)就工作的學生，可能會修一些外系的學分，比如經(jīng)濟系專業(yè)的學生會去修財經(jīng)系的課，將來想從事相關的工作；打算讀研的學生則會根據(jù)研究所的要求，修讀一些必要的課程，如經(jīng)濟系的學生會修計量經(jīng)濟的課程，但這門課在本科中不是必修課。
按課程的性質(zhì)分，除了教授課，每門課每周都有兩節(jié)實習課，實習課的安排并不固定，有些是助教上課，有些是用來考試。大學里每天的課程也是自主安排，本科大概一周有2-3天是全天都有課，另外是半天課，研究生基本上都是上半天課。大學本科老師會點名，一些主要課程，學生基本不會曠課。
上課方式與專業(yè)特點以及教授個人有很大關系，有些老師主要講理論，學生就在下面抄寫筆記，有些老師比較注重活學活用，會要求我們收集資料，做研究和報告，上課就像公司開會一樣。比如企管系，80%的課都是做報告和開會；醫(yī)學系也有很多課會搬到在實驗室和醫(yī)院。