吳穎民。 王輝攝
鄭熾欽。南方日報訊 在昨天上午的講話中，省委書記汪洋著重談到要創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。他具體提到要大力促進教育觀念和教育手段實現(xiàn)“四個根本轉(zhuǎn)變”。汪洋還抨擊“填鴨式教學(xué)”，認為教學(xué)方法不當會促使學(xué)生厭學(xué)。
這一席話，引起與會代表特別是中學(xué)校長們的熱議。廣東華師大副校長、華附校長吳穎民和省實校長鄭熾欽對此感受特別深刻。
老師興奮點不能都在升學(xué)率上
對于促進教育觀念和教育手段的根本改變，吳穎民認為，在教育過程中，校長和教師隊伍的作用至關(guān)重要。
吳穎民在接受采訪時說，當一長就要有正確的辦學(xué)思想，有比較系統(tǒng)而獨特的辦學(xué)理念，并能使之保持穩(wěn)定、形成體系。此外，校長必須深入教學(xué)一線，把教學(xué)資源和主要的精力轉(zhuǎn)化到辦學(xué)環(huán)節(jié)中，一心一意做職業(yè)的校長，向教育家的方向努力。
而對于教師，他表示，教師必須用心做教育。必須重視教師隊伍建設(shè)，老師的教學(xué)態(tài)度、技能、效果，可以看出其素質(zhì)高低。對師資隊伍建設(shè)，要加強培訓(xùn)，使教師不僅能做培訓(xùn)計劃、教學(xué)規(guī)劃，還能進行學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)，教會學(xué)生綜合發(fā)展、適應(yīng)新問題。吳穎民還特別指出，廣東與江浙的教育差距，表現(xiàn)在教師隊伍差距、理念、技能落后、改革意識薄弱。“如果我們現(xiàn)在還是對高考狀元津津樂道，以至于老師的興奮點都在升學(xué)率上，就不可能做出真正的改革創(chuàng)新。”
要提高學(xué)習的幸福指數(shù)
省實校長鄭熾欽則認為，汪洋書記提到要創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，反映了現(xiàn)在培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和實踐能力不足。現(xiàn)在對人才的要求過于全面，比如對中學(xué)生的要求，如果都是按照音樂家、美術(shù)家來培養(yǎng)，那怎么行，結(jié)果就會造成很難培養(yǎng)出真正的人才。
鄭熾欽建議，對于創(chuàng)新人才培養(yǎng)，要抓住三點:第一，抓文理科的基礎(chǔ)，要把基礎(chǔ)打扎實，打?qū)捄?。第二，中小學(xué)生要培養(yǎng)創(chuàng)新意識，對一個問題可以提出不同的意見，從質(zhì)疑開始，讓他們學(xué)會說“不”，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，才會有創(chuàng)新實踐。第三，通過自然科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗?zāi)芰?。他的觀點是，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，要先從興趣做起，再上升到特長，后從科技競賽中去深化。
鄭熾欽以自己的學(xué)生為例，他認為培養(yǎng)學(xué)生在全面的基礎(chǔ)上要具備“三板斧”:身體、藝術(shù)、科技。關(guān)于身體，鄭熾欽認為，應(yīng)該以人為本，將健康排在第一位，無論體育運動、愛好、特長，學(xué)生至少應(yīng)當具備一樣。而對于藝術(shù)，他認為光學(xué)習很痛苦，壓力很大，應(yīng)想方設(shè)法讓學(xué)生快樂學(xué)習，苦中作樂，提高學(xué)生的幸福指數(shù)。至于科技，鄭校長幽默地表示懂科技的人比不懂科技的人幸福很多，“理科生一定要有科技特長，無論是科技創(chuàng)意還是科技發(fā)明，能讓學(xué)生動手動腦，這非常好。”