2008年高考全國2卷作文題】
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳逞āＲ惶禳S昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來。一只老鷹沖下來要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了，連忙跑過去趕走了老鷹，護著小龜爬進大海?？墒?，意想不到的事情發(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚貫而出——原來，先出來的那幼龜是個“偵察兵”，一旦遇到危險，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達大海，錯誤的信息使幼龜們爭先恐后地爬到毫無遮擋的海灘。好心的游客走了，原先那只在等待時機的老鷹又飛回來了，其它老鷹也跟過來了。
要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
見小海龜就要喪命鷹爪、葬身鷹腹之中，好心的游客救下它并護送到大海里。然而，更多的小海龜卻由于得到錯誤的“安全信息”而成為眾多老鷹的口中餐。材料告訴我們：違背規(guī)律的善念善行，其結(jié)果會適得其反。
不是么？大千世界雖紛繁復(fù)雜，但物競天擇、適者生存，萬事萬物自有其運行規(guī)則、繁衍之道。南太平洋的海灘上每年出生的小海龜何止數(shù)以萬計，而能夠置身大海長成大龜、進而完成種族繁衍發(fā)展者連百分之一都不到，百分之九十九之多的小海龜去向何方？無疑是被天空中的鷹隼、陸地上的野獸、淺海處的海豹等動物吃掉了。這就是規(guī)律，這就是法則。不然那些專為吃海龜?shù)热跣游锒鴳?yīng)時隨勢、伺機而來的動物何以飽腹，憑什么存活？大自然的規(guī)律就是這般無情，而好心的游客僅以一己善念而違背自然規(guī)律擅自行動，盡管一只小海龜?shù)镁攘?，但千萬只小海龜卻卻淪為悲劇的角色，實在慘痛??！
這，不禁使我想到人的成長以及社會的發(fā)展。
人的成長也是有規(guī)律的。一旦違背其發(fā)展規(guī)律，必將適得其反、后果慘重。有人說“苦難和磨煉是人生的必修課”，這話千真萬確、四海皆準(zhǔn)。而我們有些家長也似好心的游客，他們出于的溺愛，從不敢放開子女手腳，不僅家庭日常生活中百般關(guān)心、備加呵護，就是學(xué)校學(xué)習(xí)生活、處世交際上也往往替子女躬身前行、越俎代庖。不讓子女遭受生活中的一點點磨難，得不到應(yīng)有的磨煉，結(jié)果培養(yǎng)出了一大批肩不能擔(dān)擔(dān)、手無力提籃，生活能力低下的“小皇帝”、“嬌公主”。殊不知如此“人生必修課”的缺失，未來是必須補上的，而補課的結(jié)果卻未必有好效果。
社會的發(fā)展也是有規(guī)律的。從原始共產(chǎn)主義社會，到奴隸社會，再到封建社會……直至共產(chǎn)主義社會是逐級沿革、次遞向上，任何環(huán)節(jié)也不能逾越的。但我們國家的發(fā)展建設(shè)卻一度無視此規(guī)律，*帝制、結(jié)束封建，本該加強資本積累，卻一躍跨入社會主義社會，甚至還要跑步進入共產(chǎn)主義社會。結(jié)果呢，共產(chǎn)主義沒有進去，還活生生地被資本主義國家遠遠拉在后頭。好在如今我們清醒了，改革開放、撥亂反正，尊重規(guī)律、與時俱進，終于開創(chuàng)出這“具有中國特色的社會主義”新局面。
綜上述，海龜與老鷹的故事告訴我們，凡事必須按規(guī)律而行，否則好的愿望未必會有好的結(jié)果。
【標(biāo)卷解讀】
這篇議論散文所以被列為卷，評一類上，其特色有二：
一、立意切準(zhǔn)，內(nèi)容具體。雖為多元的材料作文，但作者除繁去冗，只針對“違背規(guī)律，適得其反”之一點做文章，既符合“不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文”，又顯得筆力集中，內(nèi)容具體。
二、結(jié)構(gòu)嚴謹，行文得法。由材料起筆，一敘一議，引入正題、提出觀點。主體部分先分析論證，然后巧加過渡，由自然而人而人類社會，以現(xiàn)實實例，加以點睛式議論，深化文義；結(jié)尾收束全篇，歸納要旨，一貫成龍。
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳逞āＲ惶禳S昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來。一只老鷹沖下來要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了，連忙跑過去趕走了老鷹，護著小龜爬進大海?？墒?，意想不到的事情發(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚貫而出——原來，先出來的那幼龜是個“偵察兵”，一旦遇到危險，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達大海，錯誤的信息使幼龜們爭先恐后地爬到毫無遮擋的海灘。好心的游客走了，原先那只在等待時機的老鷹又飛回來了，其它老鷹也跟過來了。
要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
見小海龜就要喪命鷹爪、葬身鷹腹之中，好心的游客救下它并護送到大海里。然而，更多的小海龜卻由于得到錯誤的“安全信息”而成為眾多老鷹的口中餐。材料告訴我們：違背規(guī)律的善念善行，其結(jié)果會適得其反。
不是么？大千世界雖紛繁復(fù)雜，但物競天擇、適者生存，萬事萬物自有其運行規(guī)則、繁衍之道。南太平洋的海灘上每年出生的小海龜何止數(shù)以萬計，而能夠置身大海長成大龜、進而完成種族繁衍發(fā)展者連百分之一都不到，百分之九十九之多的小海龜去向何方？無疑是被天空中的鷹隼、陸地上的野獸、淺海處的海豹等動物吃掉了。這就是規(guī)律，這就是法則。不然那些專為吃海龜?shù)热跣游锒鴳?yīng)時隨勢、伺機而來的動物何以飽腹，憑什么存活？大自然的規(guī)律就是這般無情，而好心的游客僅以一己善念而違背自然規(guī)律擅自行動，盡管一只小海龜?shù)镁攘?，但千萬只小海龜卻卻淪為悲劇的角色，實在慘痛??！
這，不禁使我想到人的成長以及社會的發(fā)展。
人的成長也是有規(guī)律的。一旦違背其發(fā)展規(guī)律，必將適得其反、后果慘重。有人說“苦難和磨煉是人生的必修課”，這話千真萬確、四海皆準(zhǔn)。而我們有些家長也似好心的游客，他們出于的溺愛，從不敢放開子女手腳，不僅家庭日常生活中百般關(guān)心、備加呵護，就是學(xué)校學(xué)習(xí)生活、處世交際上也往往替子女躬身前行、越俎代庖。不讓子女遭受生活中的一點點磨難，得不到應(yīng)有的磨煉，結(jié)果培養(yǎng)出了一大批肩不能擔(dān)擔(dān)、手無力提籃，生活能力低下的“小皇帝”、“嬌公主”。殊不知如此“人生必修課”的缺失，未來是必須補上的，而補課的結(jié)果卻未必有好效果。
社會的發(fā)展也是有規(guī)律的。從原始共產(chǎn)主義社會，到奴隸社會，再到封建社會……直至共產(chǎn)主義社會是逐級沿革、次遞向上，任何環(huán)節(jié)也不能逾越的。但我們國家的發(fā)展建設(shè)卻一度無視此規(guī)律，*帝制、結(jié)束封建，本該加強資本積累，卻一躍跨入社會主義社會，甚至還要跑步進入共產(chǎn)主義社會。結(jié)果呢，共產(chǎn)主義沒有進去，還活生生地被資本主義國家遠遠拉在后頭。好在如今我們清醒了，改革開放、撥亂反正，尊重規(guī)律、與時俱進，終于開創(chuàng)出這“具有中國特色的社會主義”新局面。
綜上述，海龜與老鷹的故事告訴我們，凡事必須按規(guī)律而行，否則好的愿望未必會有好的結(jié)果。
【標(biāo)卷解讀】
這篇議論散文所以被列為卷，評一類上，其特色有二：
一、立意切準(zhǔn)，內(nèi)容具體。雖為多元的材料作文，但作者除繁去冗，只針對“違背規(guī)律，適得其反”之一點做文章，既符合“不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文”，又顯得筆力集中，內(nèi)容具體。
二、結(jié)構(gòu)嚴謹，行文得法。由材料起筆，一敘一議，引入正題、提出觀點。主體部分先分析論證，然后巧加過渡，由自然而人而人類社會，以現(xiàn)實實例，加以點睛式議論，深化文義；結(jié)尾收束全篇，歸納要旨，一貫成龍。