表示授受關(guān)系的補助動詞主要有：
やる、くれる、もらう あげる、くださる、いただく さしあげる
1、…て+やる/あげる／さしあげる
表示為他人做某事的授受關(guān)系，常用形式：
AがBにCを…て+やる/あげる/さしあげる
A 動作的發(fā)出者 B動作的接受者 C動作的對象
…て+やる用于地位高的人給地位低的人或動植物做某事
…て+さしあげる用于地位低的人給地位高的人做某事
例句：
私は息子に紙飛行機を作ってやりました（あげました）。
太郎に新聞を読んでやった。（給太郎讀報紙。）
動物をかわいがってやりましょう。（愛護動物吧。）
此例句中由于動作的接受者（即受惠者）與動作的對像（即動作的賓語）是重合的，都是“動物”，所以只使用表示賓語的“を”來表示。
犬を散歩に連れて行ってやりました。
私は弟に寫真を撮ってやった（あげた）。
私は友達に寫真を撮ってあげた。
わたしは友達に本を買ってあげました。
私は先生の荷物を持ってさし上げました。
お荷物をお持ちしましょう。（お＋動詞連用形＋する/ご＋サ変詞干＋する）
應注意“てあげる” “てさしあげる”在對上司、長輩等當面說話時為了避免給聽話者造成壓力一般不用?！挨皮丹筏ⅳ菠搿倍嘤糜诳陀^的陳述
2、…てくれる/くださる
表示他人為自己或自己的一方做事。
常見形式：AがBにCを…てくれる/くださる
A是動作的主體（即動作的發(fā)出者，即施益者），B是動作的受益者（我或我一方的人），C是動作對象。
兄が私に寫真を撮ってくれた。（哥哥為我拍了照片）
花子は私たちに日本語の歌を教えてくれた。（花子教我們唱日本歌曲。）
これは姉が買ってくれた靴です。
弟が友達に寫真を撮ってくれた。（不合情理。因為是為我一方做事，所以應該是與自己關(guān)系較為親密的人，弟弟與朋友相比，自然是與弟弟的關(guān)系較近些，所以弟弟應該是我一方的人。）
上句應為：友達が弟に寫真を撮ってくれた。（含有我和弟弟共同承擔了朋友的恩惠的意思。）
“…てくださる”是“…てくれる”的敬語表達方式，在講自己的尊長給我或我們做什么事的時候，應使用“…てくださる”的形式。
田中先生は私たちにお壽司の作り方を教えてくださいました。
部長は（わたしを）駅まで送ってくださいました。
先生は弟の作文を直してくださいました。
これは先生が貸してくださった本です。
先輩、大切な情報を教えてくださって、ありがとうございます。
3、“…てもらう/いただく”
“…てもらう/いただく”表示請求他人為自己或與自己有關(guān)的人（即我一方的人）做某件事情，即漢語的“請…給我們…”。
常見形式：A がB にC を…てもらう/いただく
其中A是提出請求的一方（也就是我和我這一方，即動作的受益者），B是接受請求的一方（施益者），C是A要求B所做的動作、行為的對象。
私は兄に寫真を撮ってもらった。（我讓哥哥給我照了相。）
花子さんはお母さんに連れて行ってもらった。（花子要媽媽把她帶去。）
友達の田中さんに日本語を教えてもらいます。
これは王さんから貸してもらった本です。
“ていただく”是“てもらう”的敬語形式，表示請求對方或自己的尊長為自己做某事時使用。
私は先生に數(shù)學を教えていただきました。（請老師教我數(shù)學。）
兄は先輩に仕事を手伝っていただきました。
私は課長に手紙の間違いを直していただきました。
妹は先生に辭書を貸していただきました。
但，在和外人講到自己的父母及其他長輩給自己做什么事時，不需要對他們表示尊敬，因為此時為了尊重聽話者，已將我與家人看做一個整體，一個共同的利益集團，所以在集團內(nèi)不需要非常尊敬，通過這種方式來表達對集團外的聽話者的尊敬。
母は新しい靴を買ってくれた。（媽媽給我買了新鞋。）
父は寫真を撮ってくれた。（爸爸給我拍了照片。）
母が毎朝早く起きて、朝ごはんを作ってくれます。
わたしは姉に日本語を教えてもらいました。
以上是關(guān)于授受關(guān)系的介紹，需要注意的是這三種表達方式的區(qū)別：
意義上：…て+やる/あげる—我為對方
…てくれる/くださる—對方為我
“…てもらう/いただく”—對方為我，但含有我這一方主動要求的意思。
形式上：注意各個助詞前所接續(xù)的是哪一方的人。
A（我或我方）はBにCを～てあげる／やる／さしあげる。
AがB（我或我方）にCを…てくれる/くださる
A（我或我方） がB にC を…てもらう/いただく
やる、くれる、もらう あげる、くださる、いただく さしあげる
1、…て+やる/あげる／さしあげる
表示為他人做某事的授受關(guān)系，常用形式：
AがBにCを…て+やる/あげる/さしあげる
A 動作的發(fā)出者 B動作的接受者 C動作的對象
…て+やる用于地位高的人給地位低的人或動植物做某事
…て+さしあげる用于地位低的人給地位高的人做某事
例句：
私は息子に紙飛行機を作ってやりました（あげました）。
太郎に新聞を読んでやった。（給太郎讀報紙。）
動物をかわいがってやりましょう。（愛護動物吧。）
此例句中由于動作的接受者（即受惠者）與動作的對像（即動作的賓語）是重合的，都是“動物”，所以只使用表示賓語的“を”來表示。
犬を散歩に連れて行ってやりました。
私は弟に寫真を撮ってやった（あげた）。
私は友達に寫真を撮ってあげた。
わたしは友達に本を買ってあげました。
私は先生の荷物を持ってさし上げました。
お荷物をお持ちしましょう。（お＋動詞連用形＋する/ご＋サ変詞干＋する）
應注意“てあげる” “てさしあげる”在對上司、長輩等當面說話時為了避免給聽話者造成壓力一般不用?！挨皮丹筏ⅳ菠搿倍嘤糜诳陀^的陳述
2、…てくれる/くださる
表示他人為自己或自己的一方做事。
常見形式：AがBにCを…てくれる/くださる
A是動作的主體（即動作的發(fā)出者，即施益者），B是動作的受益者（我或我一方的人），C是動作對象。
兄が私に寫真を撮ってくれた。（哥哥為我拍了照片）
花子は私たちに日本語の歌を教えてくれた。（花子教我們唱日本歌曲。）
これは姉が買ってくれた靴です。
弟が友達に寫真を撮ってくれた。（不合情理。因為是為我一方做事，所以應該是與自己關(guān)系較為親密的人，弟弟與朋友相比，自然是與弟弟的關(guān)系較近些，所以弟弟應該是我一方的人。）
上句應為：友達が弟に寫真を撮ってくれた。（含有我和弟弟共同承擔了朋友的恩惠的意思。）
“…てくださる”是“…てくれる”的敬語表達方式，在講自己的尊長給我或我們做什么事的時候，應使用“…てくださる”的形式。
田中先生は私たちにお壽司の作り方を教えてくださいました。
部長は（わたしを）駅まで送ってくださいました。
先生は弟の作文を直してくださいました。
これは先生が貸してくださった本です。
先輩、大切な情報を教えてくださって、ありがとうございます。
3、“…てもらう/いただく”
“…てもらう/いただく”表示請求他人為自己或與自己有關(guān)的人（即我一方的人）做某件事情，即漢語的“請…給我們…”。
常見形式：A がB にC を…てもらう/いただく
其中A是提出請求的一方（也就是我和我這一方，即動作的受益者），B是接受請求的一方（施益者），C是A要求B所做的動作、行為的對象。
私は兄に寫真を撮ってもらった。（我讓哥哥給我照了相。）
花子さんはお母さんに連れて行ってもらった。（花子要媽媽把她帶去。）
友達の田中さんに日本語を教えてもらいます。
これは王さんから貸してもらった本です。
“ていただく”是“てもらう”的敬語形式，表示請求對方或自己的尊長為自己做某事時使用。
私は先生に數(shù)學を教えていただきました。（請老師教我數(shù)學。）
兄は先輩に仕事を手伝っていただきました。
私は課長に手紙の間違いを直していただきました。
妹は先生に辭書を貸していただきました。
但，在和外人講到自己的父母及其他長輩給自己做什么事時，不需要對他們表示尊敬，因為此時為了尊重聽話者，已將我與家人看做一個整體，一個共同的利益集團，所以在集團內(nèi)不需要非常尊敬，通過這種方式來表達對集團外的聽話者的尊敬。
母は新しい靴を買ってくれた。（媽媽給我買了新鞋。）
父は寫真を撮ってくれた。（爸爸給我拍了照片。）
母が毎朝早く起きて、朝ごはんを作ってくれます。
わたしは姉に日本語を教えてもらいました。
以上是關(guān)于授受關(guān)系的介紹，需要注意的是這三種表達方式的區(qū)別：
意義上：…て+やる/あげる—我為對方
…てくれる/くださる—對方為我
“…てもらう/いただく”—對方為我，但含有我這一方主動要求的意思。
形式上：注意各個助詞前所接續(xù)的是哪一方的人。
A（我或我方）はBにCを～てあげる／やる／さしあげる。
AがB（我或我方）にCを…てくれる/くださる
A（我或我方） がB にC を…てもらう/いただく