8.數(shù)學(xué)配方法
有些作文題目出的是一個比喻的喻體或是一個象征性的事物，比如《暖流》、《春風(fēng)》、《紅葉》、《高高的荷花箭》等題目，初看起來，審題難度較大，但我們用“數(shù)學(xué)配方法”審題，很快就能明確題旨，完成審題任務(wù)。
1991年4月12日，湖南省益陽縣教研室、益陽縣一中和十中、邵東縣三中、邵陽市二中的領(lǐng)導(dǎo)和老師在我任教的高一147班聽瘋狂作文囑摩課，當(dāng)時由邵陽市二中的老師命了《暖流》這個作文題，讓學(xué)生當(dāng)堂作文。題目命出后，學(xué)生運用“數(shù)學(xué)配方法”審題僅僅兩分鐘，全班同學(xué)就完成了審題任務(wù)，有些同學(xué)甚至看到題目，稍一思索，不到一分鐘就揮筆寫起來了。所有聽課者都暗暗稱奇。
所謂“數(shù)學(xué)配方法”，就是借用方程的等式兩邊必須保持平衡的數(shù)學(xué)原理來審題立意的方法。數(shù)學(xué)上的配方程，必須保持方程兩邊相等，我們把配方程的方法用于審題立意，名曰“數(shù)學(xué)配方法”。這種方法，主要用來審察比喻性和象征性的題目。如果作文題出的是—個比喻的喻體，寫作時就配上它的本體來寫。如果題目出的是象征性的事物，就配上被象懲征的事物來寫。簡言之，按照“數(shù)學(xué)配方法”，題目是喻體，寫的是它的本體；題目是象征性事物，寫的是被象征的事物。象《暖流》這個題目，“暖流”是喻體，主體可以是黨的政策的鼓舞，可以是師長的教導(dǎo)，或領(lǐng)導(dǎo)的慰勉，也可以是同志的幫助，還可以配上其它的本體來寫?！洞猴L(fēng)》這個題目，和《暖流》基本相同。象《高高的荷花箭》這個題目，《荷花箭》是象征物，被象征物是白洋淀人民的革命斗爭精神。很顯然，文章要寫的主要不是贊美荷花箭，而是要贊美白洋淀人民不屈不撓的革命斗爭精神?！都t葉》一題的題旨，不是真的去寫經(jīng)霜的楓葉，而是要贊頌老干部、老工人、老教師；老革命家等老同志保持晚節(jié)，爭獻余熱的高尚精神。也就是說，用數(shù)學(xué)配方法審視，《紅葉》這個題目，真正要寫的不是老樹的紅葉，而是老人的紅心。樹老葉紅，人老心紅，題目僅是象征而已，別無他意。再譬如，《綠葉贊歌》、《燈塔》、《鋪路石》、《巍巍昆侖》、《松樹禮贊》、《悠悠白云》等題目，初看都有一定難度，但運用“數(shù)學(xué)配方”法審視，很快就可以把握題旨。
前面說過，數(shù)學(xué)配方法適合于審視比喻性和象征性的題目。但是漢語的表意作用是復(fù)雜的，很多詞語都具有雙重意義，作文題目也一樣。譬如《不尋常的考試》這個題目，可以指文化科學(xué)知識方面的實實在在的考試，也可以指思想、品德、行為方面的考驗?！墩滟F的禮物》這個題目，可以指人情往來方面贈送的珍貴物品，也可以指在某方面的突出成績、成就或成果，還可以指父母、師長或上級領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)自己的金玉良言。對于這一類題目，可以當(dāng)作實在性題目寫；也可以視為比喻性題目寫，無論從哪個方面立意；都可能寫出好文章，因為題目的本身就具有兩重性。不過一般說來，把這類題目當(dāng)作比喻性題目，運用數(shù)學(xué)配方法審視，有助開拓自己的思路，挖掘題目的深層含義，把文章寫得深刻。
有些作文題目出的是一個比喻的喻體或是一個象征性的事物，比如《暖流》、《春風(fēng)》、《紅葉》、《高高的荷花箭》等題目，初看起來，審題難度較大，但我們用“數(shù)學(xué)配方法”審題，很快就能明確題旨，完成審題任務(wù)。
1991年4月12日，湖南省益陽縣教研室、益陽縣一中和十中、邵東縣三中、邵陽市二中的領(lǐng)導(dǎo)和老師在我任教的高一147班聽瘋狂作文囑摩課，當(dāng)時由邵陽市二中的老師命了《暖流》這個作文題，讓學(xué)生當(dāng)堂作文。題目命出后，學(xué)生運用“數(shù)學(xué)配方法”審題僅僅兩分鐘，全班同學(xué)就完成了審題任務(wù)，有些同學(xué)甚至看到題目，稍一思索，不到一分鐘就揮筆寫起來了。所有聽課者都暗暗稱奇。
所謂“數(shù)學(xué)配方法”，就是借用方程的等式兩邊必須保持平衡的數(shù)學(xué)原理來審題立意的方法。數(shù)學(xué)上的配方程，必須保持方程兩邊相等，我們把配方程的方法用于審題立意，名曰“數(shù)學(xué)配方法”。這種方法，主要用來審察比喻性和象征性的題目。如果作文題出的是—個比喻的喻體，寫作時就配上它的本體來寫。如果題目出的是象征性的事物，就配上被象懲征的事物來寫。簡言之，按照“數(shù)學(xué)配方法”，題目是喻體，寫的是它的本體；題目是象征性事物，寫的是被象征的事物。象《暖流》這個題目，“暖流”是喻體，主體可以是黨的政策的鼓舞，可以是師長的教導(dǎo)，或領(lǐng)導(dǎo)的慰勉，也可以是同志的幫助，還可以配上其它的本體來寫?！洞猴L(fēng)》這個題目，和《暖流》基本相同。象《高高的荷花箭》這個題目，《荷花箭》是象征物，被象征物是白洋淀人民的革命斗爭精神。很顯然，文章要寫的主要不是贊美荷花箭，而是要贊美白洋淀人民不屈不撓的革命斗爭精神?！都t葉》一題的題旨，不是真的去寫經(jīng)霜的楓葉，而是要贊頌老干部、老工人、老教師；老革命家等老同志保持晚節(jié)，爭獻余熱的高尚精神。也就是說，用數(shù)學(xué)配方法審視，《紅葉》這個題目，真正要寫的不是老樹的紅葉，而是老人的紅心。樹老葉紅，人老心紅，題目僅是象征而已，別無他意。再譬如，《綠葉贊歌》、《燈塔》、《鋪路石》、《巍巍昆侖》、《松樹禮贊》、《悠悠白云》等題目，初看都有一定難度，但運用“數(shù)學(xué)配方”法審視，很快就可以把握題旨。
前面說過，數(shù)學(xué)配方法適合于審視比喻性和象征性的題目。但是漢語的表意作用是復(fù)雜的，很多詞語都具有雙重意義，作文題目也一樣。譬如《不尋常的考試》這個題目，可以指文化科學(xué)知識方面的實實在在的考試，也可以指思想、品德、行為方面的考驗?！墩滟F的禮物》這個題目，可以指人情往來方面贈送的珍貴物品，也可以指在某方面的突出成績、成就或成果，還可以指父母、師長或上級領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)自己的金玉良言。對于這一類題目，可以當(dāng)作實在性題目寫；也可以視為比喻性題目寫，無論從哪個方面立意；都可能寫出好文章，因為題目的本身就具有兩重性。不過一般說來，把這類題目當(dāng)作比喻性題目，運用數(shù)學(xué)配方法審視，有助開拓自己的思路，挖掘題目的深層含義，把文章寫得深刻。