“喂！是知心姐姐嗎？我是一名六年級(jí)畢業(yè)生的家長。近我遇到了難題，我女兒寫作文怎么也寫不好人物的神態(tài)。可我又是外行，不知道怎樣輔導(dǎo)她。您能幫幫她嗎？”
知心姐姐在電話里回答了這位畢業(yè)生家長：
“當(dāng)然可以了！神態(tài)就是指人物的面部表情，因?yàn)槿宋锉砬槟芊从橙说男睦砘顒?dòng)，表情即是人的‘神’。寫好人物的神態(tài)首先要弄清人物在想什么，只要弄明白了人物的心理活動(dòng)，就能寫出人物相應(yīng)的神態(tài)。這里有一個(gè)描寫人物神態(tài)的訣竅：重點(diǎn)寫眼睛，因?yàn)檠凵駛魃?，能體現(xiàn)心情和想法。寫好了眼睛、眼神，人物的神態(tài)就寫好了，人物也生動(dòng)了。請看一個(gè)重點(diǎn)寫眼睛、眼神的典型示范：
……小妹妹的眼睛就像泉水一樣清澈、純凈，誰見了誰喜歡。不僅這樣，她的眼睛還會(huì)說話呢！如果她剛從幼兒園回來，一進(jìn)門就脆生生地喊一句：“媽媽……”同時(shí)眼睛里跳躍著靈動(dòng)的波光，那一定是她又受到老師的表揚(yáng)了。如果一進(jìn)門就默不作聲，小嘴撅得高高的，眼睛里倒映著多云天氣，那就準(zhǔn)是又和小朋友鬧別扭了。
因作者重點(diǎn)寫小妹妹的眼睛，將眼神寫活了，結(jié)果小妹妹的形象就很生動(dòng)了。還有，描寫人物神態(tài)要符合人物本身獨(dú)特的個(gè)體特征，例如：
……媽媽對新來的保姆說：“葉子，這幾件衣服你拿去穿……”沒等媽媽說完，葉阿姨就不住地點(diǎn)頭答應(yīng)，樂得合不上嘴。她抱著衣服，一個(gè)勁地道謝，眼睛里閃著淚花，一副受寵若驚的樣子……
對葉阿姨神態(tài)的描寫，符合一個(gè)來自鄉(xiāng)下、生活貧困的婦女的身份特征。
再請看對愛發(fā)火的人物的神態(tài)如何描寫？如何寫生動(dòng)？
……爸爸咬著后槽牙，鼓起腮幫子，眼睛里好像要噴出火來，狠狠地瞪著我。我又把話咽了回去……
這段話通過爸爸神態(tài)的描寫，寫出了一個(gè)愛發(fā)火的父親形象。所以，要寫好人物神態(tài)，就離不開平時(shí)的觀察，觀察是很重要的?！?BR> “謝謝知心姐姐！您可幫了我大忙了。我代表家長們謝謝《作文報(bào)》在關(guān)鍵時(shí)刻開加了這條熱線。”
注：本文內(nèi)容由《作文報(bào)》提供，版權(quán)所有，未經(jīng)允許請勿轉(zhuǎn)載，違者必究！
知心姐姐在電話里回答了這位畢業(yè)生家長：
“當(dāng)然可以了！神態(tài)就是指人物的面部表情，因?yàn)槿宋锉砬槟芊从橙说男睦砘顒?dòng)，表情即是人的‘神’。寫好人物的神態(tài)首先要弄清人物在想什么，只要弄明白了人物的心理活動(dòng)，就能寫出人物相應(yīng)的神態(tài)。這里有一個(gè)描寫人物神態(tài)的訣竅：重點(diǎn)寫眼睛，因?yàn)檠凵駛魃?，能體現(xiàn)心情和想法。寫好了眼睛、眼神，人物的神態(tài)就寫好了，人物也生動(dòng)了。請看一個(gè)重點(diǎn)寫眼睛、眼神的典型示范：
……小妹妹的眼睛就像泉水一樣清澈、純凈，誰見了誰喜歡。不僅這樣，她的眼睛還會(huì)說話呢！如果她剛從幼兒園回來，一進(jìn)門就脆生生地喊一句：“媽媽……”同時(shí)眼睛里跳躍著靈動(dòng)的波光，那一定是她又受到老師的表揚(yáng)了。如果一進(jìn)門就默不作聲，小嘴撅得高高的，眼睛里倒映著多云天氣，那就準(zhǔn)是又和小朋友鬧別扭了。
因作者重點(diǎn)寫小妹妹的眼睛，將眼神寫活了，結(jié)果小妹妹的形象就很生動(dòng)了。還有，描寫人物神態(tài)要符合人物本身獨(dú)特的個(gè)體特征，例如：
……媽媽對新來的保姆說：“葉子，這幾件衣服你拿去穿……”沒等媽媽說完，葉阿姨就不住地點(diǎn)頭答應(yīng)，樂得合不上嘴。她抱著衣服，一個(gè)勁地道謝，眼睛里閃著淚花，一副受寵若驚的樣子……
對葉阿姨神態(tài)的描寫，符合一個(gè)來自鄉(xiāng)下、生活貧困的婦女的身份特征。
再請看對愛發(fā)火的人物的神態(tài)如何描寫？如何寫生動(dòng)？
……爸爸咬著后槽牙，鼓起腮幫子，眼睛里好像要噴出火來，狠狠地瞪著我。我又把話咽了回去……
這段話通過爸爸神態(tài)的描寫，寫出了一個(gè)愛發(fā)火的父親形象。所以，要寫好人物神態(tài)，就離不開平時(shí)的觀察，觀察是很重要的?！?BR> “謝謝知心姐姐！您可幫了我大忙了。我代表家長們謝謝《作文報(bào)》在關(guān)鍵時(shí)刻開加了這條熱線。”
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