為了確保我們的努力取得實效，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學生作文競賽方案設計篇一
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由上海市教委教研室主辦、《中文自修》等單位承辦的“新紀元杯” 第22屆上海市中學生作文競賽再次敲響戰(zhàn)鼓。這是上海市70萬中學生語文課程方面，官方主辦的唯一的規(guī)模最大、最權(quán)威的賽事。
競賽不僅僅是對上海中學作文教學的推動，也是對于上海中學生作文能力的一次檢閱。教委和大賽組委會要求所有的中學生投入到競賽當中去，把競賽當作自己學習、提高語文的好機會。并在自己的作文中激揚文字，揮灑性靈，放飛情感，賽出水平、賽出風采!
1、高校全面參與中學生作文競賽
華東師大語文教育研究中心愿意以自己的資源，全面參與中學生作文競賽的組織工作，并攜手復旦大學、交通大學、 同濟大學的相關(guān)院系共同合作，為提升作文競賽的品位，擴大作文競賽的社會影響作出貢獻，并承諾提供進入高校的優(yōu)惠政策。
2、擴大與媒體的合作，加強母語宣傳
競賽組委會將聯(lián)合解放日報報業(yè)集團、上海文廣新聞傳媒集團、搜狐網(wǎng)、東方網(wǎng)、上海教育電視臺等單位，對競賽的全過程進行報道，不斷掀起高-潮，為母語的學習造勢，使競賽對于母語地位提高有明顯的推動作用。
3、加強口語交際考核，提倡中學生能寫能說
根據(jù)《上海市中小學語文課程標準》對學生口頭語言表達的要求，加強對學生口語交際檢查與測試。讓我們的中學生意識到，口頭表達與書面表達是同等重要的'。
在21屆成功的基礎上，進一步擴大競賽范圍，增加競賽環(huán)節(jié)。特別是增加對中學口語交際現(xiàn)狀研究的環(huán)節(jié)，找出新聞亮點，形成社會影響。
4、繼續(xù)使用網(wǎng)絡批改手段，讓每一位學生都有權(quán)利直接參加比賽
在21屆網(wǎng)絡初賽成功的基礎上，進一步精心組織，認真發(fā)動。全市中學生人手一份“作文競賽動員令”和登錄密碼，使全市的每一位中學生真正無障礙加入到中學生作文競賽的行列中來。
5、十大校園寫手的評選工作
本屆作文競賽在初賽作文上傳階段就特別增設小說、詩歌稿件上傳區(qū)，同時進行“上海十大校園寫手”評選活動報名。目的是讓擅長小說、詩歌創(chuàng)作的同學也能施展才華。十大校園寫手及入圍30強寫手的優(yōu)秀原創(chuàng)作品將被結(jié)集出版。
6、預備班首次進入作文競賽行列
經(jīng)上海市教委批準，預備班(6年級)也被允許參加作文競賽，這使得參賽規(guī)模達到了70萬中學生，獲獎名額也因此增加到490名。
7、首次推出團體獎(以校為單位)
本次競賽將根據(jù)學校參賽率、以及學生獲獎率兩個標準，最后評出一等獎1名、二等獎4名、三等獎6名。( 具體評獎方法另行公布)
8、規(guī)范漢字行動
錯別字在中學生的作文寫作中成為頑疾，大賽組委會將結(jié)合專家講座、學生糾錯等活動，利用媒體的廣泛影響，掀起熱愛中華、保護漢字的高-潮。以引起整個社會和教育界的高度重視。(活動方法另行籌劃)
9、作文研討會
組委會適時召開“上海市中學生作文狀態(tài)研討會”，邀請社會各階層專家，從社會學、心理學以及語文專家，從廣闊的角度審視上海市中學生在作文中表露的心聲以及他們的生存狀態(tài)與心理狀態(tài)。當然，作文教學的現(xiàn)狀也是語文學界所共同關(guān)心的，系統(tǒng)地梳理教學成果，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，將作文競賽真正作為二期課改的助推器。
10、優(yōu)惠政策
獲獎選手及榮獲上海十大校園寫手稱號的學生，能享受上海高校和重點中學的優(yōu)惠政策，各校具體加分方案，將于12月份公布。
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競賽不僅僅是對上海中學作文教學的推動，也是對于上海中學生作文能力的一次檢閱。教委和大賽組委會要求所有的中學生投入到競賽當中去，把競賽當作自己學習、提高語文的好機會。并在自己的作文中激揚文字，揮灑性靈，放飛情感，賽出水平、賽出風采!
1、高校全面參與中學生作文競賽
華東師大語文教育研究中心愿意以自己的資源，全面參與中學生作文競賽的組織工作，并攜手復旦大學、交通大學、 同濟大學的相關(guān)院系共同合作，為提升作文競賽的品位，擴大作文競賽的社會影響作出貢獻，并承諾提供進入高校的優(yōu)惠政策。
2、擴大與媒體的合作，加強母語宣傳
競賽組委會將聯(lián)合解放日報報業(yè)集團、上海文廣新聞傳媒集團、搜狐網(wǎng)、東方網(wǎng)、上海教育電視臺等單位，對競賽的全過程進行報道，不斷掀起高-潮，為母語的學習造勢，使競賽對于母語地位提高有明顯的推動作用。
3、加強口語交際考核，提倡中學生能寫能說
根據(jù)《上海市中小學語文課程標準》對學生口頭語言表達的要求，加強對學生口語交際檢查與測試。讓我們的中學生意識到，口頭表達與書面表達是同等重要的'。
在21屆成功的基礎上，進一步擴大競賽范圍，增加競賽環(huán)節(jié)。特別是增加對中學口語交際現(xiàn)狀研究的環(huán)節(jié)，找出新聞亮點，形成社會影響。
4、繼續(xù)使用網(wǎng)絡批改手段，讓每一位學生都有權(quán)利直接參加比賽
在21屆網(wǎng)絡初賽成功的基礎上，進一步精心組織，認真發(fā)動。全市中學生人手一份“作文競賽動員令”和登錄密碼，使全市的每一位中學生真正無障礙加入到中學生作文競賽的行列中來。
5、十大校園寫手的評選工作
本屆作文競賽在初賽作文上傳階段就特別增設小說、詩歌稿件上傳區(qū)，同時進行“上海十大校園寫手”評選活動報名。目的是讓擅長小說、詩歌創(chuàng)作的同學也能施展才華。十大校園寫手及入圍30強寫手的優(yōu)秀原創(chuàng)作品將被結(jié)集出版。
6、預備班首次進入作文競賽行列
經(jīng)上海市教委批準，預備班(6年級)也被允許參加作文競賽，這使得參賽規(guī)模達到了70萬中學生，獲獎名額也因此增加到490名。
7、首次推出團體獎(以校為單位)
本次競賽將根據(jù)學校參賽率、以及學生獲獎率兩個標準，最后評出一等獎1名、二等獎4名、三等獎6名。( 具體評獎方法另行公布)
8、規(guī)范漢字行動
錯別字在中學生的作文寫作中成為頑疾，大賽組委會將結(jié)合專家講座、學生糾錯等活動，利用媒體的廣泛影響，掀起熱愛中華、保護漢字的高-潮。以引起整個社會和教育界的高度重視。(活動方法另行籌劃)
9、作文研討會
組委會適時召開“上海市中學生作文狀態(tài)研討會”，邀請社會各階層專家，從社會學、心理學以及語文專家，從廣闊的角度審視上海市中學生在作文中表露的心聲以及他們的生存狀態(tài)與心理狀態(tài)。當然，作文教學的現(xiàn)狀也是語文學界所共同關(guān)心的，系統(tǒng)地梳理教學成果，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，將作文競賽真正作為二期課改的助推器。
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