古詩是古代中國詩歌的泛稱，指古代中國人創(chuàng)作的詩歌作品。廣義的古詩包括詩、詞、散曲，狹義的古詩僅指詩，包括古體詩和近體詩。以下是整理的《小學(xué)一年級背誦的古詩》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)一年級背誦的古詩 篇一
送朱大人入秦
［唐］孟浩然
游人武陵去，寶劍值千金。
分手脫相贈，平生一片心。
注釋：
朱大：作者友人，生平不詳。姓朱，兄弟中排行第一，故稱。秦：指長安（今陜西省西安市）。
游人：游子、旅客，此詩指的是朱大。五陵：長安、咸陽（咸陽市）之間有五個漢代帝王陵墓：長陵、安陵、陽陵、茂陵、平陵，故稱。多富戶名家遷居，豪俠之風(fēng)頗盛。
值千金：形容劍之名貴。值，價值。
脫：解下。
譯文：
朱大游覽五陵地去，身佩寶劍價值千金。
分別時刻解下相贈，表達(dá)終生一片真心?！?BR> 2.小學(xué)一年級背誦的古詩 篇二
田園樂
［唐］王維
桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。
花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。
譯文：
宿（sù）雨：夜雨，頭天晚上的雨。
朝煙：春天里因氣候變暖而產(chǎn)生的煙靄，一作“春煙”。
家童：家中的仆人。
譯文：
桃花瓣上還含著昨夜的雨珠，雨后的柳樹碧綠一片，籠罩在早晨的煙霧中。
被雨打落得花瓣灑滿庭園，家童還未打掃，黃鶯啼鳴，山客還在酣睡。
3.小學(xué)一年級背誦的古詩 篇三
秋日湖上
［唐］薛瑩
落日五湖游，煙波處處愁。
浮沉千古事，誰與問東流！
注釋：
五湖：指江蘇的太湖。
浮沉：指國家的興亡治亂。
譯文：
落日的時候，我在太湖上游船，煙波迷漫下模模糊糊的景色使人產(chǎn)生了憂愁。
千古而來歷史不正如這浩渺煙波籠罩下的水浪一樣在浮浮沉沉中遠(yuǎn)逝了嗎，誰會關(guān)心那些繁冗沉寂的事情呢？
鑒賞：
《秋日湖上》這首詩淺易近人，文情并茂，詩人既點出了世事如白駒過隙，變幻莫測的原理，也道出了對人生價值觀的思考及探索。千百年來人們對它議論不一。
這首詩開頭一句寫出了詩人秋日泛舟閑游時間、地點，言簡意賅；緊接著一句道出了太湖上的景致，同時也烘托出詩人的心境。這兩句既寫景，又抒情，情由景生，景帶情思，情景交融。尤其一個“愁”字，直抒胸臆，點出了詩人抑郁的情懷。崔顥有詩《黃鶴樓》中一句，“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。”同樣是日薄西山，同樣是迷離煙波，雖然詩人所想的不相同，但其心境是相同的。
4.小學(xué)一年級背誦的古詩 篇四
秋風(fēng)引
［唐］劉禹錫
何處秋風(fēng)至，蕭蕭送雁群。
朝來入庭樹，孤客最先聞。
注釋：
引：文學(xué)或樂曲體裁之一，有序奏之意，即引子，開頭。
至：到。
蕭蕭：形容風(fēng)吹樹木的聲音。
朝：早晨。庭樹：庭園的樹木。
孤客：孤身作客他鄉(xiāng)的人。這里是詩人自指。
聞：聽到。
譯文：
秋風(fēng)不知從哪里吹來，蕭蕭地送來了一群群大雁。
清早秋風(fēng)來到庭中的樹上，愁苦的孤客最先聽見。
鑒賞：
《秋風(fēng)引》是唐代文學(xué)家劉禹錫的詩作。全詩四句，前兩句寫秋風(fēng)始至，鴻雁南來；后兩句寫風(fēng)吹庭樹，孤客先聞。此詩表面寫秋風(fēng)，實際卻是在感嘆自己的際遇，抒發(fā)了詩人孤獨、思鄉(xiāng)的感情。其妙處在于不從正面著筆，始終只就秋風(fēng)做文章，而結(jié)句曲折見意，含蓄不盡?！?BR> 5.小學(xué)一年級背誦的古詩 篇五
山亭夏日
［唐］高駢
綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。
水晶簾動微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。
注釋：
濃：指樹叢的陰影很濃稠（深）。
水精簾：又名水晶簾，是一種質(zhì)地精細(xì)而色澤瑩澈的簾。比喻晶瑩華美的簾子。唐李白《玉階怨》：“卻下水精簾，玲瓏望秋月?！?BR> 薔薇：植物名。落葉灌木，莖細(xì)長，蔓生，枝上密生小刺，羽狀復(fù)葉，小葉倒卵形或長圓形，花白色或淡紅色，有芳香?；晒┯^賞，果實可以入藥。亦指這種植物的花。唐韓愈《題于賓客莊》詩：“榆莢車前蓋地皮，薔薇蘸水筍穿籬?！?BR> 譯文：
綠樹蔥郁濃陰夏日漫長，樓臺的倒影映入了池塘。
水精簾在抖動微風(fēng)拂起，滿架薔薇惹得一院芳香。
6.小學(xué)一年級背誦的古詩 篇六
宿新市徐公店
［宋］楊萬里
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
注釋：
籬落：籬笆。疏疏：稀疏，稀稀落落的樣子。
一徑深：一條小路很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。深，深遠(yuǎn)。
頭：樹枝頭?；洌阂蛔鳌靶戮G”。
未成陰：新葉還沒有長得茂盛濃密，未形成樹陰。陰，樹葉茂盛濃密。
急走：奔跑著、快追。走，是跑的意思。
無處：沒有地方。
尋：尋找。
譯文：
在稀稀落落的籬笆旁，有一條小路伸向遠(yuǎn)方，路邊的樹上花已凋落，而新葉卻剛剛長出沒有形成樹陰。
一個孩子奔跑著追捕一只黃蝴蝶，可蝴蝶飛到菜花叢中后就再也找不到了。
1.小學(xué)一年級背誦的古詩 篇一
送朱大人入秦
［唐］孟浩然
游人武陵去，寶劍值千金。
分手脫相贈，平生一片心。
注釋：
朱大：作者友人，生平不詳。姓朱，兄弟中排行第一，故稱。秦：指長安（今陜西省西安市）。
游人：游子、旅客，此詩指的是朱大。五陵：長安、咸陽（咸陽市）之間有五個漢代帝王陵墓：長陵、安陵、陽陵、茂陵、平陵，故稱。多富戶名家遷居，豪俠之風(fēng)頗盛。
值千金：形容劍之名貴。值，價值。
脫：解下。
譯文：
朱大游覽五陵地去，身佩寶劍價值千金。
分別時刻解下相贈，表達(dá)終生一片真心?！?BR> 2.小學(xué)一年級背誦的古詩 篇二
田園樂
［唐］王維
桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。
花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。
譯文：
宿（sù）雨：夜雨，頭天晚上的雨。
朝煙：春天里因氣候變暖而產(chǎn)生的煙靄，一作“春煙”。
家童：家中的仆人。
譯文：
桃花瓣上還含著昨夜的雨珠，雨后的柳樹碧綠一片，籠罩在早晨的煙霧中。
被雨打落得花瓣灑滿庭園，家童還未打掃，黃鶯啼鳴，山客還在酣睡。
3.小學(xué)一年級背誦的古詩 篇三
秋日湖上
［唐］薛瑩
落日五湖游，煙波處處愁。
浮沉千古事，誰與問東流！
注釋：
五湖：指江蘇的太湖。
浮沉：指國家的興亡治亂。
譯文：
落日的時候，我在太湖上游船，煙波迷漫下模模糊糊的景色使人產(chǎn)生了憂愁。
千古而來歷史不正如這浩渺煙波籠罩下的水浪一樣在浮浮沉沉中遠(yuǎn)逝了嗎，誰會關(guān)心那些繁冗沉寂的事情呢？
鑒賞：
《秋日湖上》這首詩淺易近人，文情并茂，詩人既點出了世事如白駒過隙，變幻莫測的原理，也道出了對人生價值觀的思考及探索。千百年來人們對它議論不一。
這首詩開頭一句寫出了詩人秋日泛舟閑游時間、地點，言簡意賅；緊接著一句道出了太湖上的景致，同時也烘托出詩人的心境。這兩句既寫景，又抒情，情由景生，景帶情思，情景交融。尤其一個“愁”字，直抒胸臆，點出了詩人抑郁的情懷。崔顥有詩《黃鶴樓》中一句，“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。”同樣是日薄西山，同樣是迷離煙波，雖然詩人所想的不相同，但其心境是相同的。
4.小學(xué)一年級背誦的古詩 篇四
秋風(fēng)引
［唐］劉禹錫
何處秋風(fēng)至，蕭蕭送雁群。
朝來入庭樹，孤客最先聞。
注釋：
引：文學(xué)或樂曲體裁之一，有序奏之意，即引子，開頭。
至：到。
蕭蕭：形容風(fēng)吹樹木的聲音。
朝：早晨。庭樹：庭園的樹木。
孤客：孤身作客他鄉(xiāng)的人。這里是詩人自指。
聞：聽到。
譯文：
秋風(fēng)不知從哪里吹來，蕭蕭地送來了一群群大雁。
清早秋風(fēng)來到庭中的樹上，愁苦的孤客最先聽見。
鑒賞：
《秋風(fēng)引》是唐代文學(xué)家劉禹錫的詩作。全詩四句，前兩句寫秋風(fēng)始至，鴻雁南來；后兩句寫風(fēng)吹庭樹，孤客先聞。此詩表面寫秋風(fēng)，實際卻是在感嘆自己的際遇，抒發(fā)了詩人孤獨、思鄉(xiāng)的感情。其妙處在于不從正面著筆，始終只就秋風(fēng)做文章，而結(jié)句曲折見意，含蓄不盡?！?BR> 5.小學(xué)一年級背誦的古詩 篇五
山亭夏日
［唐］高駢
綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。
水晶簾動微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。
注釋：
濃：指樹叢的陰影很濃稠（深）。
水精簾：又名水晶簾，是一種質(zhì)地精細(xì)而色澤瑩澈的簾。比喻晶瑩華美的簾子。唐李白《玉階怨》：“卻下水精簾，玲瓏望秋月?！?BR> 薔薇：植物名。落葉灌木，莖細(xì)長，蔓生，枝上密生小刺，羽狀復(fù)葉，小葉倒卵形或長圓形，花白色或淡紅色，有芳香?；晒┯^賞，果實可以入藥。亦指這種植物的花。唐韓愈《題于賓客莊》詩：“榆莢車前蓋地皮，薔薇蘸水筍穿籬?！?BR> 譯文：
綠樹蔥郁濃陰夏日漫長，樓臺的倒影映入了池塘。
水精簾在抖動微風(fēng)拂起，滿架薔薇惹得一院芳香。
6.小學(xué)一年級背誦的古詩 篇六
宿新市徐公店
［宋］楊萬里
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
注釋：
籬落：籬笆。疏疏：稀疏，稀稀落落的樣子。
一徑深：一條小路很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。深，深遠(yuǎn)。
頭：樹枝頭?；洌阂蛔鳌靶戮G”。
未成陰：新葉還沒有長得茂盛濃密，未形成樹陰。陰，樹葉茂盛濃密。
急走：奔跑著、快追。走，是跑的意思。
無處：沒有地方。
尋：尋找。
譯文：
在稀稀落落的籬笆旁，有一條小路伸向遠(yuǎn)方，路邊的樹上花已凋落，而新葉卻剛剛長出沒有形成樹陰。
一個孩子奔跑著追捕一只黃蝴蝶，可蝴蝶飛到菜花叢中后就再也找不到了。