不久前，國務(wù)院常務(wù)會(huì)議審議通過了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（以下簡稱綱要）?！毒V要》的制定和實(shí)施對(duì)于建設(shè)人力資源強(qiáng)國，滿足群眾接受良好教育的需求，全面建成惠及十幾億人口的小康社會(huì)具有重大的戰(zhàn)略意義 .本次《綱要》涉及了哪些民眾關(guān)心的熱點(diǎn)及難點(diǎn)問題？未來十年中國的教育又將會(huì)走向何方？
針對(duì)這些問題，中國教育學(xué)會(huì)會(huì)長顧明遠(yuǎn)教授為廣大網(wǎng)友解讀我國教育改革的相關(guān)內(nèi)容。
顧明遠(yuǎn)，中國教育學(xué)會(huì)會(huì)長，教育部教師教育專家委員會(huì)主任，規(guī)劃綱要第二戰(zhàn)略課題組組長。
教育年限應(yīng)先普及到12年
問題：顧教授您好！我們知道您親自參與了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的制定，作為教育學(xué)領(lǐng)域的專家，您認(rèn)為本次《綱要》大的亮點(diǎn)是什么？
顧明遠(yuǎn)：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的總體工作方針是二十個(gè)字，“優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平、提高質(zhì)量?！蔽艺J(rèn)為這二十個(gè)字就是《綱要》的大亮點(diǎn)。
問題：請(qǐng)您為我們解讀一下這二十字的方針。
顧明遠(yuǎn)：優(yōu)先發(fā)展，是指對(duì)教育先行，教育在現(xiàn)代化建設(shè)里面要優(yōu)先發(fā)展，這是從國家角度來說的。育人為本，是指我們教育本質(zhì)就是育人，就是首先培養(yǎng)人，我們的一切工作都要圍繞人的培養(yǎng)。促進(jìn)教育公平和提高教育質(zhì)量，這是我們今后工作的兩大重點(diǎn)。因?yàn)槲覀兊慕逃ぷ饕寻l(fā)展到一個(gè)新的時(shí)期、新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，要由數(shù)量的發(fā)展轉(zhuǎn)為質(zhì)量的提高，也只有提高質(zhì)量才能真正實(shí)現(xiàn)公平。另外，敢于創(chuàng)新是能夠?qū)崿F(xiàn)上面目標(biāo)的一個(gè)很重要的保證，要通過改革，通過創(chuàng)新來達(dá)到育人為本、促進(jìn)公平和提高質(zhì)量的目的。
問題：本次《綱要》想解決什么問題？
顧明遠(yuǎn)：我們國家先后出臺(tái)了三個(gè)《綱要》，一個(gè)是2006年的《科技發(fā)展規(guī)劃綱要》，還有前不久的《人才資源規(guī)劃綱要》，以及近的《教育規(guī)劃綱要》，這三個(gè)《綱要》的核心內(nèi)容就是促進(jìn)人才培養(yǎng)。
問題：《綱要》中說“要把提高質(zhì)量作為教育改革的核心任務(wù)”，在這個(gè)過程當(dāng)中，“要將促進(jìn)人的全面發(fā)展與適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展兩者結(jié)合起來”，您認(rèn)為在這個(gè)過程中，應(yīng)該怎樣處理好人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展這兩者之間的關(guān)系？
顧明遠(yuǎn)：過去我們過多地強(qiáng)調(diào)了為社會(huì)發(fā)展服務(wù)，長期以來我們的教育都是為政治服務(wù)、為經(jīng)濟(jì)服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)。但是怎么能夠更好地為社會(huì)服務(wù)？必須要提高人的素質(zhì)，人的素質(zhì)提高了才能更好地為社會(huì)服務(wù)，這兩者不是矛盾的，是相輔相成的。所以根本的問題還是要促進(jìn)人的發(fā)展，只有人發(fā)展了，才能更好地為社會(huì)服務(wù)；當(dāng)然，人的發(fā)展也是有條件的，如果這個(gè)社會(huì)不發(fā)展，人也是發(fā)展不起來的。
問題：應(yīng)如何理解《綱要》及學(xué)習(xí)型社會(huì)的關(guān)系？
顧明遠(yuǎn)：在《綱要》里面講到，學(xué)習(xí)型社會(huì)提倡全民閱讀，叫做人人皆學(xué)，時(shí)時(shí)能學(xué)，處處可學(xué)，是全民的學(xué)習(xí)。從形式上來講，就是人人都在學(xué)習(xí)。我認(rèn)為學(xué)習(xí)型社會(huì)根本的特征是創(chuàng)新型社會(huì)，學(xué)習(xí)是為了個(gè)人發(fā)展，社會(huì)要發(fā)展更要學(xué)習(xí)；一個(gè)組織要發(fā)展，也要學(xué)習(xí)。我認(rèn)為學(xué)習(xí)型社會(huì)的內(nèi)涵就是以學(xué)習(xí)促社會(huì)的發(fā)展。
問題：《綱要》提出要把我國從教育大國向教育強(qiáng)國轉(zhuǎn)變，要從人力資源大國向人力資源強(qiáng)國轉(zhuǎn)變，您認(rèn)為人力資源強(qiáng)國應(yīng)該怎么理解？
顧明遠(yuǎn)：人力資源強(qiáng)國主要是表現(xiàn)在普及和提高兩個(gè)方面。從普及來講，國民素質(zhì)要極大地提高，為了提高國民素質(zhì)，就要延長學(xué)習(xí)的年限，我們現(xiàn)在人均受教育年限只有9.5年，與發(fā)達(dá)國家的14年受教育年限相比差得很遠(yuǎn)，所以我們要延長學(xué)習(xí)年限，比如說普及高中階段、普及大學(xué)階段，我認(rèn)為至少應(yīng)該先將教育年限普及到12年。從提高來講，我們要培養(yǎng)一批拔尖的人才、杰出的人才、各方面具備大師級(jí)水平的人才。
不必?fù)?dān)心校長推薦有私心
問題：教育公平是目前大家很關(guān)注的問題，《綱要》當(dāng)中在解決教育資源分布不均衡以及學(xué)生入學(xué)難的問題，有什么樣的具體舉措？
顧明遠(yuǎn)：教育均衡發(fā)展是一個(gè)難題，因?yàn)槲覀儑颐娣e很大，不僅是教育發(fā)展不均衡，經(jīng)濟(jì)發(fā)展也不均衡，所以要做到全國的均衡發(fā)展，這是很難的，這恐怕是任何一個(gè)國家也做不到的。所以只能是相對(duì)的均衡。這就是《綱要》里面提到率先從縣區(qū)一級(jí)均衡，縣區(qū)內(nèi)達(dá)到均衡后，再逐漸擴(kuò)大到地區(qū)，以及再擴(kuò)大到省一級(jí)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，西部發(fā)達(dá)了，西部地區(qū)的教育也會(huì)發(fā)達(dá)起來。
問題：學(xué)生入學(xué)難是大家比較關(guān)注的問題，《綱要》當(dāng)中有沒有提到這方面的內(nèi)容？
顧明遠(yuǎn)：目前已不能說是入學(xué)難了，現(xiàn)在學(xué)生都可以入學(xué)。現(xiàn)在的主要問題是擇校，這與教育均衡發(fā)展是一個(gè)道理，因?yàn)榫獍l(fā)展不僅僅是有學(xué)可上，而且大家要上好學(xué)校，這個(gè)問題解決還是要擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源，只要學(xué)校發(fā)展均衡，擇校的問題也就迎刃而解了。
問題：《綱要》提出要進(jìn)行考試招生制度的改革，日前北京大學(xué)表示校長實(shí)名推薦制范圍將擴(kuò)大，您怎么看待這個(gè)現(xiàn)象？
顧明遠(yuǎn)：我認(rèn)為這樣很好，北大有這種創(chuàng)新的精神。我們現(xiàn)行的是考試制度，大家都將高考作為評(píng)價(jià)學(xué)生、評(píng)價(jià)老師的標(biāo)準(zhǔn)，大家都在追求升學(xué)率。在這種情況下，就很難推進(jìn)素質(zhì)教育，也很難真正培養(yǎng)人才，所以高考制度一定要改。我們?cè)谡{(diào)研過程中大家達(dá)成一致共識(shí)，目前的高考制度不能取消，因?yàn)楦呖贾贫仁潜容^公平的一個(gè)方法；同時(shí)，大家也認(rèn)識(shí)到高考制度必須改革一考定終身的制度。所以《綱要》里面提出，將來的考試制度要實(shí)行依法自主招生，學(xué)生多次選擇，分層考試，多重錄取等方式進(jìn)行。
所謂依法自主招生，就是大學(xué)有招生的自主權(quán)。北大的改革就是依照這個(gè)精神進(jìn)行的。去年開始實(shí)名推薦的時(shí)候，輿論界有很多人反對(duì)，當(dāng)然也有支持的聲音，為什么？主要是誠信問題。我們國家的誠信制度現(xiàn)在還沒有完全建立起來，大家擔(dān)心校長有私心，我個(gè)人認(rèn)為這是沒有必要的。目前我國一共只有39所學(xué)校有推薦權(quán)，我們國家有一萬多所高中，也不是說所有高中都有推薦權(quán)。我們應(yīng)該相信這些的校長，他們還是有這種水平，也有這種社會(huì)責(zé)任感來推薦好的學(xué)生。所以我認(rèn)為輿論界應(yīng)該支持這種改革，如果說大家都不管，社會(huì)如何前進(jìn)？社會(huì)各界不該對(duì)新生事物百般刁難，覺得這也不好，那也不好，輿論界更應(yīng)該首先對(duì)創(chuàng)新體制表示支持，然后我們?cè)賮硖岢鲈鯓痈纳啤?BR> 絕大多數(shù)教師是合格的
問題：您對(duì)教師培養(yǎng)方面有什么樣的建議？
顧明遠(yuǎn)：改革開放以來，在教師教育培養(yǎng)上，我們國家歷來是十分重視的。經(jīng)過這些年的努力，我們的教師隊(duì)伍有了很大提高，基本上都是合格的教師，代課教師也逐漸在轉(zhuǎn)變，由合格的變成正式教師，不合格的就淘汰了。針對(duì)教師隊(duì)伍，我們還采取了很多培訓(xùn)措施，現(xiàn)在每五年要培訓(xùn)?！毒V要》里面保障措施的第一項(xiàng)就是教師隊(duì)伍建設(shè)，我們的教師隊(duì)伍仍在不斷提高，今后還要提高，現(xiàn)在教師不僅可以考教育學(xué)碩士，中小學(xué)老師還可以考教育學(xué)博士。應(yīng)當(dāng)說，我國1200萬教師隊(duì)伍都是勤勤懇懇戰(zhàn)斗在第一線的人才，他們也培養(yǎng)了更多的人才。
問題：想請(qǐng)您大膽暢想一下，《綱要》實(shí)行十年之后，中國教育界會(huì)出現(xiàn)樣的前景？
顧明遠(yuǎn)：這就靠大家的共同努力了?！毒V要》確實(shí)很好，但是能不能真正落實(shí)？我認(rèn)為需要我們大家的共同努力。如果國內(nèi)各級(jí)政府都把發(fā)展教育放在優(yōu)先的地位，我們?nèi)鐣?huì)都來關(guān)注教育，我想10年以后我們的國民素質(zhì)會(huì)極大的提高，我們會(huì)出現(xiàn)一批拔尖的人才，在國際上有影響力的、在學(xué)科上能夠起到引領(lǐng)作用的人才，這也必然促進(jìn)我們國家科學(xué)技術(shù)有一個(gè)突飛猛進(jìn)的發(fā)展。
針對(duì)這些問題，中國教育學(xué)會(huì)會(huì)長顧明遠(yuǎn)教授為廣大網(wǎng)友解讀我國教育改革的相關(guān)內(nèi)容。
顧明遠(yuǎn)，中國教育學(xué)會(huì)會(huì)長，教育部教師教育專家委員會(huì)主任，規(guī)劃綱要第二戰(zhàn)略課題組組長。
教育年限應(yīng)先普及到12年
問題：顧教授您好！我們知道您親自參與了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的制定，作為教育學(xué)領(lǐng)域的專家，您認(rèn)為本次《綱要》大的亮點(diǎn)是什么？
顧明遠(yuǎn)：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的總體工作方針是二十個(gè)字，“優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平、提高質(zhì)量?！蔽艺J(rèn)為這二十個(gè)字就是《綱要》的大亮點(diǎn)。
問題：請(qǐng)您為我們解讀一下這二十字的方針。
顧明遠(yuǎn)：優(yōu)先發(fā)展，是指對(duì)教育先行，教育在現(xiàn)代化建設(shè)里面要優(yōu)先發(fā)展，這是從國家角度來說的。育人為本，是指我們教育本質(zhì)就是育人，就是首先培養(yǎng)人，我們的一切工作都要圍繞人的培養(yǎng)。促進(jìn)教育公平和提高教育質(zhì)量，這是我們今后工作的兩大重點(diǎn)。因?yàn)槲覀兊慕逃ぷ饕寻l(fā)展到一個(gè)新的時(shí)期、新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，要由數(shù)量的發(fā)展轉(zhuǎn)為質(zhì)量的提高，也只有提高質(zhì)量才能真正實(shí)現(xiàn)公平。另外，敢于創(chuàng)新是能夠?qū)崿F(xiàn)上面目標(biāo)的一個(gè)很重要的保證，要通過改革，通過創(chuàng)新來達(dá)到育人為本、促進(jìn)公平和提高質(zhì)量的目的。
問題：本次《綱要》想解決什么問題？
顧明遠(yuǎn)：我們國家先后出臺(tái)了三個(gè)《綱要》，一個(gè)是2006年的《科技發(fā)展規(guī)劃綱要》，還有前不久的《人才資源規(guī)劃綱要》，以及近的《教育規(guī)劃綱要》，這三個(gè)《綱要》的核心內(nèi)容就是促進(jìn)人才培養(yǎng)。
問題：《綱要》中說“要把提高質(zhì)量作為教育改革的核心任務(wù)”，在這個(gè)過程當(dāng)中，“要將促進(jìn)人的全面發(fā)展與適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展兩者結(jié)合起來”，您認(rèn)為在這個(gè)過程中，應(yīng)該怎樣處理好人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展這兩者之間的關(guān)系？
顧明遠(yuǎn)：過去我們過多地強(qiáng)調(diào)了為社會(huì)發(fā)展服務(wù)，長期以來我們的教育都是為政治服務(wù)、為經(jīng)濟(jì)服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)。但是怎么能夠更好地為社會(huì)服務(wù)？必須要提高人的素質(zhì)，人的素質(zhì)提高了才能更好地為社會(huì)服務(wù)，這兩者不是矛盾的，是相輔相成的。所以根本的問題還是要促進(jìn)人的發(fā)展，只有人發(fā)展了，才能更好地為社會(huì)服務(wù)；當(dāng)然，人的發(fā)展也是有條件的，如果這個(gè)社會(huì)不發(fā)展，人也是發(fā)展不起來的。
問題：應(yīng)如何理解《綱要》及學(xué)習(xí)型社會(huì)的關(guān)系？
顧明遠(yuǎn)：在《綱要》里面講到，學(xué)習(xí)型社會(huì)提倡全民閱讀，叫做人人皆學(xué)，時(shí)時(shí)能學(xué)，處處可學(xué)，是全民的學(xué)習(xí)。從形式上來講，就是人人都在學(xué)習(xí)。我認(rèn)為學(xué)習(xí)型社會(huì)根本的特征是創(chuàng)新型社會(huì)，學(xué)習(xí)是為了個(gè)人發(fā)展，社會(huì)要發(fā)展更要學(xué)習(xí)；一個(gè)組織要發(fā)展，也要學(xué)習(xí)。我認(rèn)為學(xué)習(xí)型社會(huì)的內(nèi)涵就是以學(xué)習(xí)促社會(huì)的發(fā)展。
問題：《綱要》提出要把我國從教育大國向教育強(qiáng)國轉(zhuǎn)變，要從人力資源大國向人力資源強(qiáng)國轉(zhuǎn)變，您認(rèn)為人力資源強(qiáng)國應(yīng)該怎么理解？
顧明遠(yuǎn)：人力資源強(qiáng)國主要是表現(xiàn)在普及和提高兩個(gè)方面。從普及來講，國民素質(zhì)要極大地提高，為了提高國民素質(zhì)，就要延長學(xué)習(xí)的年限，我們現(xiàn)在人均受教育年限只有9.5年，與發(fā)達(dá)國家的14年受教育年限相比差得很遠(yuǎn)，所以我們要延長學(xué)習(xí)年限，比如說普及高中階段、普及大學(xué)階段，我認(rèn)為至少應(yīng)該先將教育年限普及到12年。從提高來講，我們要培養(yǎng)一批拔尖的人才、杰出的人才、各方面具備大師級(jí)水平的人才。
不必?fù)?dān)心校長推薦有私心
問題：教育公平是目前大家很關(guān)注的問題，《綱要》當(dāng)中在解決教育資源分布不均衡以及學(xué)生入學(xué)難的問題，有什么樣的具體舉措？
顧明遠(yuǎn)：教育均衡發(fā)展是一個(gè)難題，因?yàn)槲覀儑颐娣e很大，不僅是教育發(fā)展不均衡，經(jīng)濟(jì)發(fā)展也不均衡，所以要做到全國的均衡發(fā)展，這是很難的，這恐怕是任何一個(gè)國家也做不到的。所以只能是相對(duì)的均衡。這就是《綱要》里面提到率先從縣區(qū)一級(jí)均衡，縣區(qū)內(nèi)達(dá)到均衡后，再逐漸擴(kuò)大到地區(qū)，以及再擴(kuò)大到省一級(jí)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，西部發(fā)達(dá)了，西部地區(qū)的教育也會(huì)發(fā)達(dá)起來。
問題：學(xué)生入學(xué)難是大家比較關(guān)注的問題，《綱要》當(dāng)中有沒有提到這方面的內(nèi)容？
顧明遠(yuǎn)：目前已不能說是入學(xué)難了，現(xiàn)在學(xué)生都可以入學(xué)。現(xiàn)在的主要問題是擇校，這與教育均衡發(fā)展是一個(gè)道理，因?yàn)榫獍l(fā)展不僅僅是有學(xué)可上，而且大家要上好學(xué)校，這個(gè)問題解決還是要擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源，只要學(xué)校發(fā)展均衡，擇校的問題也就迎刃而解了。
問題：《綱要》提出要進(jìn)行考試招生制度的改革，日前北京大學(xué)表示校長實(shí)名推薦制范圍將擴(kuò)大，您怎么看待這個(gè)現(xiàn)象？
顧明遠(yuǎn)：我認(rèn)為這樣很好，北大有這種創(chuàng)新的精神。我們現(xiàn)行的是考試制度，大家都將高考作為評(píng)價(jià)學(xué)生、評(píng)價(jià)老師的標(biāo)準(zhǔn)，大家都在追求升學(xué)率。在這種情況下，就很難推進(jìn)素質(zhì)教育，也很難真正培養(yǎng)人才，所以高考制度一定要改。我們?cè)谡{(diào)研過程中大家達(dá)成一致共識(shí)，目前的高考制度不能取消，因?yàn)楦呖贾贫仁潜容^公平的一個(gè)方法；同時(shí)，大家也認(rèn)識(shí)到高考制度必須改革一考定終身的制度。所以《綱要》里面提出，將來的考試制度要實(shí)行依法自主招生，學(xué)生多次選擇，分層考試，多重錄取等方式進(jìn)行。
所謂依法自主招生，就是大學(xué)有招生的自主權(quán)。北大的改革就是依照這個(gè)精神進(jìn)行的。去年開始實(shí)名推薦的時(shí)候，輿論界有很多人反對(duì)，當(dāng)然也有支持的聲音，為什么？主要是誠信問題。我們國家的誠信制度現(xiàn)在還沒有完全建立起來，大家擔(dān)心校長有私心，我個(gè)人認(rèn)為這是沒有必要的。目前我國一共只有39所學(xué)校有推薦權(quán)，我們國家有一萬多所高中，也不是說所有高中都有推薦權(quán)。我們應(yīng)該相信這些的校長，他們還是有這種水平，也有這種社會(huì)責(zé)任感來推薦好的學(xué)生。所以我認(rèn)為輿論界應(yīng)該支持這種改革，如果說大家都不管，社會(huì)如何前進(jìn)？社會(huì)各界不該對(duì)新生事物百般刁難，覺得這也不好，那也不好，輿論界更應(yīng)該首先對(duì)創(chuàng)新體制表示支持，然后我們?cè)賮硖岢鲈鯓痈纳啤?BR> 絕大多數(shù)教師是合格的
問題：您對(duì)教師培養(yǎng)方面有什么樣的建議？
顧明遠(yuǎn)：改革開放以來，在教師教育培養(yǎng)上，我們國家歷來是十分重視的。經(jīng)過這些年的努力，我們的教師隊(duì)伍有了很大提高，基本上都是合格的教師，代課教師也逐漸在轉(zhuǎn)變，由合格的變成正式教師，不合格的就淘汰了。針對(duì)教師隊(duì)伍，我們還采取了很多培訓(xùn)措施，現(xiàn)在每五年要培訓(xùn)?！毒V要》里面保障措施的第一項(xiàng)就是教師隊(duì)伍建設(shè)，我們的教師隊(duì)伍仍在不斷提高，今后還要提高，現(xiàn)在教師不僅可以考教育學(xué)碩士，中小學(xué)老師還可以考教育學(xué)博士。應(yīng)當(dāng)說，我國1200萬教師隊(duì)伍都是勤勤懇懇戰(zhàn)斗在第一線的人才，他們也培養(yǎng)了更多的人才。
問題：想請(qǐng)您大膽暢想一下，《綱要》實(shí)行十年之后，中國教育界會(huì)出現(xiàn)樣的前景？
顧明遠(yuǎn)：這就靠大家的共同努力了?！毒V要》確實(shí)很好，但是能不能真正落實(shí)？我認(rèn)為需要我們大家的共同努力。如果國內(nèi)各級(jí)政府都把發(fā)展教育放在優(yōu)先的地位，我們?nèi)鐣?huì)都來關(guān)注教育，我想10年以后我們的國民素質(zhì)會(huì)極大的提高，我們會(huì)出現(xiàn)一批拔尖的人才，在國際上有影響力的、在學(xué)科上能夠起到引領(lǐng)作用的人才，這也必然促進(jìn)我們國家科學(xué)技術(shù)有一個(gè)突飛猛進(jìn)的發(fā)展。