廣州大學校長建議將高校水平評價權(quán)利交回給社會和考生
“高考(論壇)招生錄取批次的劃定有很強的政府行政主導色彩。”
“今后的高校招生政策改革，應該取消人為劃定批次，將高校水平評價的權(quán)利交回給社會和考生?！?BR> 本報訊 (記者黃茜)“高考招生錄取批次的劃定有很強的政府行政主導色彩。”“今后的高校招生政策改革，應該取消人為劃定批次，將高校水平評價的權(quán)利交回給社會和考生?！睆V州大學校長庾建設昨日直言，目前以“985”、“211”等“牌子”為大學劃分等級是一種誤區(qū)，對后起之秀的地方高校不公平。
現(xiàn)有招生批次劃分對地方高校不公平
在昨日廣州大學舉行的招生工作新聞通報會上，有記者問，為什么廣州大學在省外招生全部安排在當?shù)氐谝慌武浫?，而在廣東省內(nèi)則是本科第二批次錄??？“批次是怎么劃定的？它是一個帶有很強的政府行政主導色彩的行為！”庾建設說，學校在“一本”也好、“二本”也好，其實應該由社會來評價，由考生來選擇。“比如說，有一個中立的機構(gòu)，根據(jù)各項科學統(tǒng)計來評價一所高校?；蛘哂煽忌杂蛇x擇，哪個學校辦學水平高、社會聲譽好，哪個學校報考的人就多，它就是好學校?！扁捉ㄔO指出，目前的招生錄取政策對一些“后起之秀”的地方高校有些不大公平。
“211”只說明國家投入不說明水平高低
“有些地方院校的專業(yè)實力與一些所謂的第一批次院校的同類專業(yè)相比毫不遜色，但因為這種招生體制，只能在低一批錄取?！扁捉ㄔO說，將來招生制度改革的方向應該是取消人為劃定院校批次，交由社會和考生來評價院校的辦學水平。
“我覺得社會上有一種認識的誤區(qū)，覺得大學好不好，就看它是不是‘211’或者‘985’高校?！扁捉ㄔO說，目前所謂的“985工程”、“211工程”高校，其含義本來是國家對部分高校財政投入傾斜的一種標識，并不是一個嚴格意義上的高校水平評價體系?！跋裎覀儚V州大學，有廣東省、廣州市這樣強大的財政力量支撐，政府的投入并不比一些‘985工程’、‘211工程’高校少?！?BR> 人為劃分等級對高校及學生發(fā)展不利
“國家設置一些評價條件以加大對高校辦學的投入，這本身是很好的。但因為這樣，人為地將高校劃分等級，尤其是，眼下好多不太明白其中實際意義的人，硬是以‘××工程”來劃分大學層次，甚至在招聘用人時就直接標明要哪類高校畢業(yè)生。我認為這對眾多有實力的高校及其學生是不公平的，對我國高等教育整體水平的提升也是不利的?！扁捉ㄔO說。
他談道，因為有這種社會輿論，使得學生和家長有時候不顧自身的條件、盲目追逐“211”、“985”高校，對學生的長期發(fā)展不利。
(廣州日報)
“高考(論壇)招生錄取批次的劃定有很強的政府行政主導色彩。”
“今后的高校招生政策改革，應該取消人為劃定批次，將高校水平評價的權(quán)利交回給社會和考生?！?BR> 本報訊 (記者黃茜)“高考招生錄取批次的劃定有很強的政府行政主導色彩。”“今后的高校招生政策改革，應該取消人為劃定批次，將高校水平評價的權(quán)利交回給社會和考生?！睆V州大學校長庾建設昨日直言，目前以“985”、“211”等“牌子”為大學劃分等級是一種誤區(qū)，對后起之秀的地方高校不公平。
現(xiàn)有招生批次劃分對地方高校不公平
在昨日廣州大學舉行的招生工作新聞通報會上，有記者問，為什么廣州大學在省外招生全部安排在當?shù)氐谝慌武浫?，而在廣東省內(nèi)則是本科第二批次錄??？“批次是怎么劃定的？它是一個帶有很強的政府行政主導色彩的行為！”庾建設說，學校在“一本”也好、“二本”也好，其實應該由社會來評價，由考生來選擇。“比如說，有一個中立的機構(gòu)，根據(jù)各項科學統(tǒng)計來評價一所高校?；蛘哂煽忌杂蛇x擇，哪個學校辦學水平高、社會聲譽好，哪個學校報考的人就多，它就是好學校?！扁捉ㄔO指出，目前的招生錄取政策對一些“后起之秀”的地方高校有些不大公平。
“211”只說明國家投入不說明水平高低
“有些地方院校的專業(yè)實力與一些所謂的第一批次院校的同類專業(yè)相比毫不遜色，但因為這種招生體制，只能在低一批錄取?！扁捉ㄔO說，將來招生制度改革的方向應該是取消人為劃定院校批次，交由社會和考生來評價院校的辦學水平。
“我覺得社會上有一種認識的誤區(qū)，覺得大學好不好，就看它是不是‘211’或者‘985’高校?！扁捉ㄔO說，目前所謂的“985工程”、“211工程”高校，其含義本來是國家對部分高校財政投入傾斜的一種標識，并不是一個嚴格意義上的高校水平評價體系?！跋裎覀儚V州大學，有廣東省、廣州市這樣強大的財政力量支撐，政府的投入并不比一些‘985工程’、‘211工程’高校少?！?BR> 人為劃分等級對高校及學生發(fā)展不利
“國家設置一些評價條件以加大對高校辦學的投入，這本身是很好的。但因為這樣，人為地將高校劃分等級，尤其是，眼下好多不太明白其中實際意義的人，硬是以‘××工程”來劃分大學層次，甚至在招聘用人時就直接標明要哪類高校畢業(yè)生。我認為這對眾多有實力的高校及其學生是不公平的，對我國高等教育整體水平的提升也是不利的?！扁捉ㄔO說。
他談道，因為有這種社會輿論，使得學生和家長有時候不顧自身的條件、盲目追逐“211”、“985”高校，對學生的長期發(fā)展不利。
(廣州日報)