政府主導(dǎo)專業(yè)設(shè)置滯后 大學生需轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

麥可思HR信息管理咨詢有限公司副總裁 張景岫：根據(jù)我們剛剛完成的對09界大學生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，剛剛提到的這四個專業(yè)呢，應(yīng)該說都是屬于失業(yè)量大的十個專業(yè)之列。
    今年6月2號，麥可思信息管理咨詢有限公司發(fā)布了《2010年中國大學生就業(yè)藍皮書》，書中提出了“紅黃綠牌”專業(yè)的概念，其中，紅牌專業(yè)是指失業(yè)量較大、就業(yè)率持續(xù)走低、且薪資較低的前10個專業(yè)，絕大多數(shù)曾經(jīng)倍受歡迎的熱門專業(yè)如今都被列為了紅牌專業(yè)。張景岫告訴記者，之所以出現(xiàn)熱門專業(yè)就業(yè)遇冷的情況，主要是因為近些年來這些專業(yè)大量擴招，整體上已經(jīng)供大于求。
    麥可思HR信息管理咨詢有限公司副總裁 張景岫：應(yīng)該說幾乎所有的學校都會開設(shè)這些專，盲目的去開設(shè)這些專業(yè)，造成了總體、總量上的一個供大與求。
    中國人民大學勞動人事學院副教授文躍然也認為，一般本科生培養(yǎng)的周期長達四年，在這四年間，隨著經(jīng)濟形勢的變化，社會急需的人才類型也會相應(yīng)發(fā)生變化。而在盲目擴招之后，高校人才的供應(yīng)和市場需求已經(jīng)失去平衡，結(jié)果，很多畢業(yè)生都要像小武那樣，在經(jīng)歷了四年系統(tǒng)的專業(yè)學習之后，畢業(yè)后卻要被迫放棄自己的本行，轉(zhuǎn)而去做跟自己專業(yè)并不對口的工作。
    中國人民大學勞動人事學院副教授 文躍然：可能是10%的人能夠選擇到與自己專業(yè)相適應(yīng)的或者對應(yīng)的工作，90%的人是選不到的。它重要的原因就是現(xiàn)在我們的專業(yè)設(shè)置基本上是政府主導(dǎo)的，用人是企業(yè)在要，這樣政府就代表非市場因素，企業(yè)代表市場因素，所以政府它的決策可能難免滯后于市場的需要，從中國的經(jīng)驗來看，現(xiàn)在通常有十年左右的滯后。
    專業(yè)設(shè)置的嚴重滯后，造成了高校向社會輸送的人才與各行業(yè)發(fā)展所需人才的不匹配，例如，目前我國制造業(yè)需要大量技術(shù)人才，學校卻還在源源不斷地培養(yǎng)大量服務(wù)業(yè)人才。在麥可思的就業(yè)藍皮書中，地質(zhì)工程、石油工程、過程裝備與控制工程等專業(yè)由于薪資、就業(yè)率持續(xù)走高，且失業(yè)量較低，而被列為綠牌專業(yè)，也就是需求增長型專業(yè)，而這并沒有引起高校的足夠關(guān)注。此外，面臨就業(yè)形勢的變化，某些學生的擇業(yè)觀念也沒有發(fā)生相應(yīng)轉(zhuǎn)變。
    中國人民大學勞動人事學院副教授文躍然：比方現(xiàn)在更需要人的地方是些什么地方呢？小城市、低薪的崗位，不那么熱門的專業(yè)，8、90%，95%的需求其實是集中在低端的中小企業(yè)或者說低端的行業(yè)里面，但是95%的人愿意往高端走，結(jié)果難免就形成前面說的結(jié)構(gòu)性失業(yè)的局面。
    鄭泰是天津商業(yè)大學市場營銷專業(yè)09屆的本科畢業(yè)生，畢業(yè)后在一家出版社工作，這次為了來參加招聘會，他已經(jīng)辭掉了原來的工作。
    鄭泰：希望能找到一份讓我有拼勁去干，能全身心投入的工作。
    記者：專業(yè)呢？
    鄭泰：市場營銷。
    看得出來，辭掉工作前來應(yīng)聘的鄭泰并沒有給自己留什么后路。在今天的招聘會上，他還給自己定下了一個原則——無論用人單位提出什么要求都要盡量達到。
    用人單位：你薪金的待遇多少？
    鄭泰：沒有要求。
    用人單位：會開車嗎？
    鄭泰：開車？我馬上就要學。
    但鄭泰很快發(fā)現(xiàn)，對于不少招聘單位的要求，他還是難以滿足。
    用人單位：其實營銷，你學營銷專業(yè)的，營銷就是說，如果說從營銷這個上頭有三個層面，你學的這三個層面，你知道哪三個層面嗎？
    鄭泰：營銷的三個層面？
    用人單位：對對。
    鄭泰：我也不太清楚。
    面試很簡短，鄭泰走出來就告訴我們，他對自己的表現(xiàn)不太滿意。
    鄭泰：對，我覺得我自己發(fā)揮沒發(fā)揮好。
    記者：哪方面沒發(fā)揮好？
    鄭泰：就我的專業(yè)知識有好多，像人家問我的層面問題我都沒回答主要，這個太不專業(yè)了我。
    鄭泰遇到的情況代表了相當一批學生的困惑，那就是，大學生在學校學到的知識和用人單位的要求之間還存在較大差距。
    麥可思HR信息管理咨詢有限公司副總裁 張景岫：其實我們學生工作的能力比08屆的畢業(yè)生其實還是有所提升的，大概提升了2個百分點左右。但是另外一方面呢，就是企業(yè)對學生能力的要求也提高了，而且提高的更快，是比08屆的，對08屆的要求提高了5個百分點，那就說明我們學生的工作能力提升的速度，跟不上社會經(jīng)濟，跟不上國民經(jīng)濟這樣發(fā)展的需要
    對于如何*大學生就業(yè)難題，張景岫和文躍然分別開出了自己的藥方。張景岫認為，學校應(yīng)當鼓勵和創(chuàng)造條件讓學生進行雙學位學習、輔修其它專業(yè)課程，擴大就業(yè)選擇范圍，另外，學校每年要對各個專業(yè)的就業(yè)狀況進行跟蹤和預(yù)警，然后在新生的招生量上進行調(diào)節(jié)和控制。
    麥可思HR信息管理咨詢有限公司副總裁 張景岫：我們也建議說，大學它的就業(yè)率等各個方面的信息能夠逐步的走向透明化，這樣考生和家長它看到這個信息呢，就會比較主動的和有意識的在報考的時候去避開那些就業(yè)和就業(yè)質(zhì)量，出現(xiàn)問題的專業(yè)。
    文躍然則認為，對于目前面臨就業(yè)難題的學生，應(yīng)急的辦法是轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，從理想主義的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)向務(wù)實的就業(yè)觀念：第一，迅速就業(yè)；第二，低薪就業(yè)；第三，以中小企業(yè)為平臺來拓展自己的職業(yè)生涯。但從長遠來看，要使專業(yè)設(shè)置和市場需求重歸平衡、從根本上解決就業(yè)難題，政府應(yīng)該立即調(diào)整相關(guān)政策。
    中國人民大學勞動人事學院副教授文躍然：這個宏觀政策應(yīng)該具體表現(xiàn)在幾個方面，一個是加強預(yù)測性，能夠比較準確地告訴我們未來到底需要什么樣的人才，宏觀政策的第二個方面呢，就是政府可以考慮一些減稅政策，讓中小企業(yè)增加對大學生們的需求，如果大學生不就業(yè)，給社會帶來的成本是兩千塊，政府其實可以考慮拿出其中的一千五百塊鼓勵中小企業(yè)雇傭一個人獎勵一千五百塊，這種政策應(yīng)該是可行的。
    半小時觀察：
    近國家發(fā)布了《中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》，確定中國經(jīng)濟未來的核心競爭力將從人力資源轉(zhuǎn)向人才資源，確立人才優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略布局。為中國經(jīng)濟打造人才高地，教育與就業(yè)擔當著舉足輕重的作用。然而，我們現(xiàn)在面臨的教育與就業(yè)格局卻出現(xiàn)了裂縫，一方面是不少大學畢業(yè)生找不到人盡其才的工作，另一方面則是一些地區(qū)出現(xiàn)了技工荒、民工荒。怎么樣讓人才結(jié)構(gòu)調(diào)整跟上經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變的腳步？這不僅需要學生們在填報志愿的時候三思而行，也需要政府加大對勞動力市場的跟蹤研究，建立完備的高校專業(yè)預(yù)警和社會就業(yè)預(yù)警機制，提高教育資源配置的效率，使教育滿足不斷發(fā)展的經(jīng)濟需求。一個人盡其才的人才大國，需要的不是數(shù)字，而是一套科學的機制。
    (央視《經(jīng)濟半小時》)