感激明月，照亮了夜空；感激朝霞，捧出了拂曉；感激春風(fēng)，融化了冰雪；感激大地，撫育了生靈。感激生活，感激和平，感激這一切一切這一切，感激這美好的一切。這是我喜愛的一首歌《感激你》，每當(dāng)這首歌在耳邊響起，就讓我情不自禁的想起曾給予我協(xié)助的人們。特別在我擔(dān)任班主任任務(wù)的這兩年來，更是有許多人給予了我無私的協(xié)助，令我感激。但是今天在這里，我想感激的卻是一群悲觀、向上、仁慈的孩子——我的先生們。
記得兩年前，在我剛剛擔(dān)任班主任的時(shí)分，望著撲入滿眼的陌生的面孔，我的心里很惶恐，我不知該如何將這些松散的集體凝結(jié)成一個(gè)向上的班集體，還沒等我繼續(xù)著我的惶恐，班主任任務(wù)開端了。擺在長(zhǎng)遠(yuǎn)的第一個(gè)活動(dòng)就是一年一度的校春季活動(dòng)會(huì)，我曉得這是進(jìn)步班級(jí)凝結(jié)力的機(jī)遇，我于是投身到先生當(dāng)中，和他們一同積極備戰(zhàn)活動(dòng)會(huì)。課間，我們一同商榷人員的安排；放學(xué)后，我們一同在操場(chǎng)揮灑汗水。閑上去的時(shí)分，我的心頭偶爾還會(huì)擦過一絲惶恐。直到在賽前發(fā)動(dòng)會(huì)上，當(dāng)我對(duì)他們說：“走上賽場(chǎng)，不管成績(jī)高低都是豪杰；回到班級(jí)，迎接你的永久都是掌聲?！钡臅r(shí)分，看著他們那一雙雙蘊(yùn)滿斗志的眼，緊攥而有力的拳，我曉得，自傲來了。果真，在之后的活動(dòng)會(huì)中，這些孩子打破了兩項(xiàng)年組記載，獲得了男子總分、男子總分、年級(jí)集團(tuán)總分第一名和大會(huì)的精神文明獎(jiǎng)，特別是一個(gè)班級(jí)在比賽中獲得了===分，這在我校歷也是獨(dú)一無二的。感激先生——給了我自傲，使我走好了班主任任務(wù)中的第一步，讓我有更大的勇氣和決心展開好我的任務(wù)。
在接上去的任務(wù)中，一個(gè)沉靜的女生惹起了我的留意。她每天總是第一個(gè)來，放下書包，就開端默默的掃地、擦桌；她每天又總是初一個(gè)走，默默的關(guān)窗、鎖門。如今她關(guān)窗、鎖門的情形已在我心中定格成一道風(fēng)景——只見她輕輕的帶上門、又向后推了兩推、才放心的離去。這“輕輕的一帶”不正是她對(duì)班級(jí)、對(duì)公物的愛惜之情嗎？這“向后的兩推”不正表現(xiàn)出她做事的義務(wù)感嗎？特別是對(duì)待那些生長(zhǎng)速度慢的先生，需求的不正是這“輕輕的一帶”和鼓勵(lì)的推進(jìn)嗎？感激先生——給了我義務(wù)感，讓我能以一切為了先生、為了一切先生、為了先生一切的心態(tài)給予先生以非常的尊重理解、百倍的關(guān)心體恤。讓他們快樂的生長(zhǎng)。
假如說先生的關(guān)窗、鎖門在我心中是一道永久的風(fēng)景，那么還有一幅畫面則是我內(nèi)心永久的珍藏。去年教師節(jié)的前一天，是一個(gè)周日。下午，我們班一個(gè)平日很調(diào)皮的女生給我打了一個(gè)電話，讓我到學(xué)校去一趟，說完就掛斷了電話。我不知出了什么事，趕忙打車到了學(xué)校。我們學(xué)校的教學(xué)樓是一座老式建筑，即便在白晝，走廊里也是黑黑的。推開走廊的門，首先涌入我懷中的是一大束鮮花，只見我們班一切的先生手拿著燃燒的蠟燭站在走廊兩側(cè)，對(duì)著我唱“節(jié)日快樂歌”對(duì)著我喊“教師節(jié)快樂”，騰躍的燭光將我環(huán)繞其中，那一刻，我覺得我像個(gè)大天使，不，我是被眾多天使環(huán)繞著的幸運(yùn)的人。在先生的蜂擁中，我走進(jìn)了教室，信步走上了講臺(tái)，此時(shí)，講桌已被先生們集體制造的一張大賀卡占滿。我刻不容緩的打開，只見上面寫滿了他們對(duì)我說的話。那個(gè)胖胖的崔影寫道：“教師，我永久也忘不了我崴腳后您背我時(shí)趴在您背上的覺得?！备改鸽x異多年的鄭微寫道：“教師，雖然您的愛代替不了母愛，卻讓我感到實(shí)實(shí)在在的關(guān)心?！逼饺绽镎{(diào)皮要尖的王亞塞則寫的更多：“教師，幾次我惹您活力，可您每次都諒解了我，而且從不曾保持過對(duì)我的教育。您要我律己嚴(yán)，待人寬，我會(huì)牢記一輩子?！本o接著寫的是那個(gè)內(nèi)向、羞怯、一度心思曾趨向于自閉的林麗：“教師，是您打開了我的心結(jié)，讓陽光照出去，使我能像其別人一樣快樂。有的話我不喜愛說，可是今天我要說，教師，我很喜愛您?！笨粗@字字句句，感受著來自先生的真友情，被愛包圍著的我流淚了。我僅僅為他們做了我該當(dāng)做的事，他們卻給了我這么多，其實(shí)，我何嘗不該說感激呢？在和孩子們單獨(dú)生活的兩年里，我和孩子們單獨(dú)生長(zhǎng)著，孩子們給了我很多很多。是他們令我每天淺笑著走進(jìn)教室，揮灑學(xué)問與悲哀，他們也同樣給予我快樂，讓我每天帶著滿意走進(jìn)家門。
與人玫瑰之手，歷久猶不足香。假如我是那只玫瑰之手的話，那么，是先生使我香味濃郁、香氛持久的。
感激先生——給了我自傲，激起了我無量的任務(wù)熱情和靈感；
感激先生——給了我義務(wù)感，讓我學(xué)會(huì)用廣博、刻薄的師愛包容一切的孩子；
感激先生——給了我快樂和幸運(yùn)，讓我由衷的生發(fā)出對(duì)生活更深層的熱愛；
感激先生——給了我更深重的任務(wù)感，讓我孜孜不倦的引學(xué)問泉澆其心骨，點(diǎn)聰慧火亮其旅程，豎靈魂峰壯其行色，讓我曉得我的事業(yè)只有起點(diǎn)，沒有起點(diǎn)——
讓我怎樣感激你，當(dāng)我走向你的時(shí)分，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天；
讓我怎樣感激你，當(dāng)我走向你的時(shí)分，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋；
讓我怎樣感激你，當(dāng)我走向你的時(shí)分，我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林；
讓我怎樣感激你，當(dāng)我走向你的時(shí)分，我原想親吻一朵雪花，你卻給了我銀色的世界……
記得兩年前，在我剛剛擔(dān)任班主任的時(shí)分，望著撲入滿眼的陌生的面孔，我的心里很惶恐，我不知該如何將這些松散的集體凝結(jié)成一個(gè)向上的班集體，還沒等我繼續(xù)著我的惶恐，班主任任務(wù)開端了。擺在長(zhǎng)遠(yuǎn)的第一個(gè)活動(dòng)就是一年一度的校春季活動(dòng)會(huì)，我曉得這是進(jìn)步班級(jí)凝結(jié)力的機(jī)遇，我于是投身到先生當(dāng)中，和他們一同積極備戰(zhàn)活動(dòng)會(huì)。課間，我們一同商榷人員的安排；放學(xué)后，我們一同在操場(chǎng)揮灑汗水。閑上去的時(shí)分，我的心頭偶爾還會(huì)擦過一絲惶恐。直到在賽前發(fā)動(dòng)會(huì)上，當(dāng)我對(duì)他們說：“走上賽場(chǎng)，不管成績(jī)高低都是豪杰；回到班級(jí)，迎接你的永久都是掌聲?！钡臅r(shí)分，看著他們那一雙雙蘊(yùn)滿斗志的眼，緊攥而有力的拳，我曉得，自傲來了。果真，在之后的活動(dòng)會(huì)中，這些孩子打破了兩項(xiàng)年組記載，獲得了男子總分、男子總分、年級(jí)集團(tuán)總分第一名和大會(huì)的精神文明獎(jiǎng)，特別是一個(gè)班級(jí)在比賽中獲得了===分，這在我校歷也是獨(dú)一無二的。感激先生——給了我自傲，使我走好了班主任任務(wù)中的第一步，讓我有更大的勇氣和決心展開好我的任務(wù)。
在接上去的任務(wù)中，一個(gè)沉靜的女生惹起了我的留意。她每天總是第一個(gè)來，放下書包，就開端默默的掃地、擦桌；她每天又總是初一個(gè)走，默默的關(guān)窗、鎖門。如今她關(guān)窗、鎖門的情形已在我心中定格成一道風(fēng)景——只見她輕輕的帶上門、又向后推了兩推、才放心的離去。這“輕輕的一帶”不正是她對(duì)班級(jí)、對(duì)公物的愛惜之情嗎？這“向后的兩推”不正表現(xiàn)出她做事的義務(wù)感嗎？特別是對(duì)待那些生長(zhǎng)速度慢的先生，需求的不正是這“輕輕的一帶”和鼓勵(lì)的推進(jìn)嗎？感激先生——給了我義務(wù)感，讓我能以一切為了先生、為了一切先生、為了先生一切的心態(tài)給予先生以非常的尊重理解、百倍的關(guān)心體恤。讓他們快樂的生長(zhǎng)。
假如說先生的關(guān)窗、鎖門在我心中是一道永久的風(fēng)景，那么還有一幅畫面則是我內(nèi)心永久的珍藏。去年教師節(jié)的前一天，是一個(gè)周日。下午，我們班一個(gè)平日很調(diào)皮的女生給我打了一個(gè)電話，讓我到學(xué)校去一趟，說完就掛斷了電話。我不知出了什么事，趕忙打車到了學(xué)校。我們學(xué)校的教學(xué)樓是一座老式建筑，即便在白晝，走廊里也是黑黑的。推開走廊的門，首先涌入我懷中的是一大束鮮花，只見我們班一切的先生手拿著燃燒的蠟燭站在走廊兩側(cè)，對(duì)著我唱“節(jié)日快樂歌”對(duì)著我喊“教師節(jié)快樂”，騰躍的燭光將我環(huán)繞其中，那一刻，我覺得我像個(gè)大天使，不，我是被眾多天使環(huán)繞著的幸運(yùn)的人。在先生的蜂擁中，我走進(jìn)了教室，信步走上了講臺(tái)，此時(shí)，講桌已被先生們集體制造的一張大賀卡占滿。我刻不容緩的打開，只見上面寫滿了他們對(duì)我說的話。那個(gè)胖胖的崔影寫道：“教師，我永久也忘不了我崴腳后您背我時(shí)趴在您背上的覺得?！备改鸽x異多年的鄭微寫道：“教師，雖然您的愛代替不了母愛，卻讓我感到實(shí)實(shí)在在的關(guān)心?！逼饺绽镎{(diào)皮要尖的王亞塞則寫的更多：“教師，幾次我惹您活力，可您每次都諒解了我，而且從不曾保持過對(duì)我的教育。您要我律己嚴(yán)，待人寬，我會(huì)牢記一輩子?！本o接著寫的是那個(gè)內(nèi)向、羞怯、一度心思曾趨向于自閉的林麗：“教師，是您打開了我的心結(jié)，讓陽光照出去，使我能像其別人一樣快樂。有的話我不喜愛說，可是今天我要說，教師，我很喜愛您?！笨粗@字字句句，感受著來自先生的真友情，被愛包圍著的我流淚了。我僅僅為他們做了我該當(dāng)做的事，他們卻給了我這么多，其實(shí)，我何嘗不該說感激呢？在和孩子們單獨(dú)生活的兩年里，我和孩子們單獨(dú)生長(zhǎng)著，孩子們給了我很多很多。是他們令我每天淺笑著走進(jìn)教室，揮灑學(xué)問與悲哀，他們也同樣給予我快樂，讓我每天帶著滿意走進(jìn)家門。
與人玫瑰之手，歷久猶不足香。假如我是那只玫瑰之手的話，那么，是先生使我香味濃郁、香氛持久的。
感激先生——給了我自傲，激起了我無量的任務(wù)熱情和靈感；
感激先生——給了我義務(wù)感，讓我學(xué)會(huì)用廣博、刻薄的師愛包容一切的孩子；
感激先生——給了我快樂和幸運(yùn)，讓我由衷的生發(fā)出對(duì)生活更深層的熱愛；
感激先生——給了我更深重的任務(wù)感，讓我孜孜不倦的引學(xué)問泉澆其心骨，點(diǎn)聰慧火亮其旅程，豎靈魂峰壯其行色，讓我曉得我的事業(yè)只有起點(diǎn)，沒有起點(diǎn)——
讓我怎樣感激你，當(dāng)我走向你的時(shí)分，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天；
讓我怎樣感激你，當(dāng)我走向你的時(shí)分，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋；
讓我怎樣感激你，當(dāng)我走向你的時(shí)分，我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林；
讓我怎樣感激你，當(dāng)我走向你的時(shí)分，我原想親吻一朵雪花，你卻給了我銀色的世界……