是年五月，余春未及芳消，初夏業(yè)已繁陰。然不意天府巨變，山搖地坼。淚灑巴蜀，情慟國殤。
巴山肅立，蜀水凝噎。無辜稚子夭于坍塌巨石之下，先登天國漫漫長路；身后雙親哀其骨肉天隔，何日再睹親顏如故？物是人非，欲語淚流。詩曰：“執(zhí)子之手，與子偕老?！闭l言月缺人長久？惟留煢煢影孑立。逝者不復，生者流離。塋草垂垂猶泣露，為誰流向天國去？故園成灰人亦去，但悲生死兩茫茫。
地坼天崩血未寒，涸海擎天愛不泯。千鈞之下，慈母舍命護嬌兒；兩相執(zhí)手，同窗共濟待光明?；陻喟蜕角槲唇^，淚灑閩江意難盡。巍巍華夏抗天災，眾志成城可填海。總理灑淚撫萬民，更見軍民魚水情，白衣不眠生死線，新生無恙報平安。
燭光熒熒，逝者長息；淚眼蒙蒙，生者猶泣。莫哀至親之久訣，且慰炎黃之同脈。即天涯參商各一垠，亦咫尺相依如舊親。天堂此去亦無憂，但望生者長安在。
自古人間多磨難，試問哪國無天災？火山噴發(fā)，龐貝之不存，但余今之遺址；荒漠遷徙，樓蘭亦為古，不見西域明珠；更見洪水肆虐，而沒“河湖之鄉(xiāng)”萬姓之家園。然纖纖細草，終擎千斤之磐石；雖愛之一線，可載諾亞之方舟。山高人為峰，水深人作舟。至于扛鼎拔山，亦何足為奇也？
“豈曰無衣？與子同袍”。逝者如斯，生者勿悲。但痛定攜手，必將重振汶中之輝煌。唯其如此，可慰逝者于天國，撫生者于人寰。大災無畏，大愛無言。廢墟之上，演繹真愛……
教師評語：半文言文，抒發(fā)自己對汶川地震的哀思。文章駢散結(jié)合，顯示出極強的語言駕馭能力；行文思路明晰，旁征博引，彰顯了極強的文化底蘊。
指導教師：寧如濤
點評：作者深厚的文化底蘊完全超出他這個年齡段、甚至很多成年人。他以自己的視角和文字抒發(fā)了對汶川地震的哀思，字里行間流露出真情實感。小小年紀，即心系中華，憂國憂民，讓我們看到了民族的希望和祖國的未來。文章結(jié)尾，令人飽含期待。我們堅信，國人，尤其是災區(qū)人民，終將走出悲傷，迎接更加輝煌燦爛的明天。
評委：哈市17中學語文教師馬艷
巴山肅立，蜀水凝噎。無辜稚子夭于坍塌巨石之下，先登天國漫漫長路；身后雙親哀其骨肉天隔，何日再睹親顏如故？物是人非，欲語淚流。詩曰：“執(zhí)子之手，與子偕老?！闭l言月缺人長久？惟留煢煢影孑立。逝者不復，生者流離。塋草垂垂猶泣露，為誰流向天國去？故園成灰人亦去，但悲生死兩茫茫。
地坼天崩血未寒，涸海擎天愛不泯。千鈞之下，慈母舍命護嬌兒；兩相執(zhí)手，同窗共濟待光明?；陻喟蜕角槲唇^，淚灑閩江意難盡。巍巍華夏抗天災，眾志成城可填海。總理灑淚撫萬民，更見軍民魚水情，白衣不眠生死線，新生無恙報平安。
燭光熒熒，逝者長息；淚眼蒙蒙，生者猶泣。莫哀至親之久訣，且慰炎黃之同脈。即天涯參商各一垠，亦咫尺相依如舊親。天堂此去亦無憂，但望生者長安在。
自古人間多磨難，試問哪國無天災？火山噴發(fā)，龐貝之不存，但余今之遺址；荒漠遷徙，樓蘭亦為古，不見西域明珠；更見洪水肆虐，而沒“河湖之鄉(xiāng)”萬姓之家園。然纖纖細草，終擎千斤之磐石；雖愛之一線，可載諾亞之方舟。山高人為峰，水深人作舟。至于扛鼎拔山，亦何足為奇也？
“豈曰無衣？與子同袍”。逝者如斯，生者勿悲。但痛定攜手，必將重振汶中之輝煌。唯其如此，可慰逝者于天國，撫生者于人寰。大災無畏，大愛無言。廢墟之上，演繹真愛……
教師評語：半文言文，抒發(fā)自己對汶川地震的哀思。文章駢散結(jié)合，顯示出極強的語言駕馭能力；行文思路明晰，旁征博引，彰顯了極強的文化底蘊。
指導教師：寧如濤
點評：作者深厚的文化底蘊完全超出他這個年齡段、甚至很多成年人。他以自己的視角和文字抒發(fā)了對汶川地震的哀思，字里行間流露出真情實感。小小年紀，即心系中華，憂國憂民，讓我們看到了民族的希望和祖國的未來。文章結(jié)尾，令人飽含期待。我們堅信，國人，尤其是災區(qū)人民，終將走出悲傷，迎接更加輝煌燦爛的明天。
評委：哈市17中學語文教師馬艷