對于今年考生普遍認(rèn)為高考作文題難度較大的問題，昆明女子中學(xué)高級教師吳紅和作家倪濤都認(rèn)為，只要圍繞“如何讀書”來寫，就不會“挑錯角度”。
教師吳紅：把自己平時的讀書方式寫出來就行
吳紅說，這次的命題作文比2006年的高考作文題目更有難度，當(dāng)年的作文也是以閱讀為主，但只要求考生從中選擇一個側(cè)面、一個角度來構(gòu)思作文。那只要扣著主題，無論是從哪個角度入手都可叫正確立意。而今年“選準(zhǔn)角度”的要求，無疑給學(xué)生設(shè)置了一道難關(guān)，可能導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生為選“準(zhǔn)”角度而煞費(fèi)苦心，因為這一環(huán)一有閃失，那就成了立意不準(zhǔn)確。立意不準(zhǔn)確得分就低，所以不少考生一直猶豫不決，無形中花費(fèi)了太多時間。
吳紅認(rèn)為，無論“深閱讀”還是“淺閱讀”都是一種行為的表現(xiàn)方式，只要考生在寫作時將閱讀時自己奔放的感情、自然的天性及內(nèi)心的真切體驗表露出來，至少就不會“挑錯角度”。
作家倪濤：可以寫“淺閱讀時代我們怎么讀書”
對于今年的命題作文，作家倪濤認(rèn)為：“這是一個開放命題”，考生怎么樣寫都行。他說：“我理解所謂的“淺閱讀”就是‘不求甚解的閱讀’，或者快速閱讀，而傳統(tǒng)閱讀更強(qiáng)調(diào)閱讀的感受性等等心理體驗。那么，考生能不能從這個方向破題：‘淺閱讀時代我們怎么讀書’？換做是我，我會這樣寫——你們?nèi)ァ疁\’，我還是要‘深’……”
在今年的高考作文中，提供了關(guān)于讀書日的來歷，倪濤認(rèn)為考生可以把它引用到自己的作文里。 他還以考生的身份表達(dá)了自己對“淺閱讀”的看法。倪濤說，“淺”和“快”，從深度和速度兩個方向詮釋了或者說坐實了我們所處的這個時代，“淺”是蜻蜓點水、浮光掠影、不疼不癢，“快”是只爭朝夕、一日千里、時間就是金錢，看看我們周圍，閃婚、閃離、方便面、速溶咖啡、電視速配，從生活到感情，從具象到抽象，幾乎無一不被“淺“和“快”的深淵吞沒，實在太多了……(本報記者 李桀)
試題點評
語文：作文考查的是一種文化現(xiàn)象
點評嘉賓：昆十中語文特級教師魏光虹
今年云南高考作文題表面上看是閱讀問題，其實關(guān)注的是一種文化現(xiàn)象。淺閱讀講的是簡單的、有興趣的閱讀，在這種追求輕松愉快以及視覺沖擊的淺閱讀里面，是不是失去了一些東西？作文題在我們預(yù)料之中，關(guān)注一種文化現(xiàn)象，特別是當(dāng)今社會科技信息發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，今天我們是否還要堅守一些東西？比如材料中談到“很懷念曾經(jīng)在書店的一角，認(rèn)真地翻讀”，這種感覺是我們現(xiàn)在應(yīng)該重視的問題。到底是選擇富有底蘊(yùn)的文化，還是快餐文化？
對待這種文化現(xiàn)象要一分為二，“快餐文化”也有存在的道理。但是兩種閱讀應(yīng)該是相輔相成的，不可偏廢的。因此，這個材料作文不是考你什么觀點，關(guān)鍵是你怎么看這個問題，應(yīng)辯證統(tǒng)一地去看。對于訓(xùn)練有素的學(xué)生來說，這個題目不是很陌生，但對于一些平時不注意文化現(xiàn)象的學(xué)生來說，還是有些困難。
數(shù)學(xué)：試題難度比去年大
點評嘉賓：云大附屬外校高級教師水云波
云大附屬外國語學(xué)校數(shù)學(xué)教研組全體教師，昨天在第一時間內(nèi)全面分析了我省使用的全國卷II數(shù)學(xué)試題。他們表示，今年數(shù)學(xué)考題難度較去年有所增大，題型、題量基本不變，立足于主干知識的考查，滲透了函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化與化歸等數(shù)學(xué)思想方法，既重視通法通則的考查，又設(shè)計了靈活多樣的解題方法，同時要求考生具備良好的邏輯、運(yùn)算能力才能順利解答試題。
從考生考后反饋看，概率題較難，而難點主要在于審題環(huán)節(jié)。建議在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的閱讀理解能力和跨學(xué)科綜合知識應(yīng)用的訓(xùn)練。此外，結(jié)合該校省級規(guī)劃課題在新課程背景下研究的階段成果《高考數(shù)學(xué)試題命題特點和命題規(guī)律探究》，試題在一定程度上折射了新課程的思想。(本報記者 劉超)
教師吳紅：把自己平時的讀書方式寫出來就行
吳紅說，這次的命題作文比2006年的高考作文題目更有難度，當(dāng)年的作文也是以閱讀為主，但只要求考生從中選擇一個側(cè)面、一個角度來構(gòu)思作文。那只要扣著主題，無論是從哪個角度入手都可叫正確立意。而今年“選準(zhǔn)角度”的要求，無疑給學(xué)生設(shè)置了一道難關(guān)，可能導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生為選“準(zhǔn)”角度而煞費(fèi)苦心，因為這一環(huán)一有閃失，那就成了立意不準(zhǔn)確。立意不準(zhǔn)確得分就低，所以不少考生一直猶豫不決，無形中花費(fèi)了太多時間。
吳紅認(rèn)為，無論“深閱讀”還是“淺閱讀”都是一種行為的表現(xiàn)方式，只要考生在寫作時將閱讀時自己奔放的感情、自然的天性及內(nèi)心的真切體驗表露出來，至少就不會“挑錯角度”。
作家倪濤：可以寫“淺閱讀時代我們怎么讀書”
對于今年的命題作文，作家倪濤認(rèn)為：“這是一個開放命題”，考生怎么樣寫都行。他說：“我理解所謂的“淺閱讀”就是‘不求甚解的閱讀’，或者快速閱讀，而傳統(tǒng)閱讀更強(qiáng)調(diào)閱讀的感受性等等心理體驗。那么，考生能不能從這個方向破題：‘淺閱讀時代我們怎么讀書’？換做是我，我會這樣寫——你們?nèi)ァ疁\’，我還是要‘深’……”
在今年的高考作文中，提供了關(guān)于讀書日的來歷，倪濤認(rèn)為考生可以把它引用到自己的作文里。 他還以考生的身份表達(dá)了自己對“淺閱讀”的看法。倪濤說，“淺”和“快”，從深度和速度兩個方向詮釋了或者說坐實了我們所處的這個時代，“淺”是蜻蜓點水、浮光掠影、不疼不癢，“快”是只爭朝夕、一日千里、時間就是金錢，看看我們周圍，閃婚、閃離、方便面、速溶咖啡、電視速配，從生活到感情，從具象到抽象，幾乎無一不被“淺“和“快”的深淵吞沒，實在太多了……(本報記者 李桀)
試題點評
語文：作文考查的是一種文化現(xiàn)象
點評嘉賓：昆十中語文特級教師魏光虹
今年云南高考作文題表面上看是閱讀問題，其實關(guān)注的是一種文化現(xiàn)象。淺閱讀講的是簡單的、有興趣的閱讀，在這種追求輕松愉快以及視覺沖擊的淺閱讀里面，是不是失去了一些東西？作文題在我們預(yù)料之中，關(guān)注一種文化現(xiàn)象，特別是當(dāng)今社會科技信息發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，今天我們是否還要堅守一些東西？比如材料中談到“很懷念曾經(jīng)在書店的一角，認(rèn)真地翻讀”，這種感覺是我們現(xiàn)在應(yīng)該重視的問題。到底是選擇富有底蘊(yùn)的文化，還是快餐文化？
對待這種文化現(xiàn)象要一分為二，“快餐文化”也有存在的道理。但是兩種閱讀應(yīng)該是相輔相成的，不可偏廢的。因此，這個材料作文不是考你什么觀點，關(guān)鍵是你怎么看這個問題，應(yīng)辯證統(tǒng)一地去看。對于訓(xùn)練有素的學(xué)生來說，這個題目不是很陌生，但對于一些平時不注意文化現(xiàn)象的學(xué)生來說，還是有些困難。
數(shù)學(xué)：試題難度比去年大
點評嘉賓：云大附屬外校高級教師水云波
云大附屬外國語學(xué)校數(shù)學(xué)教研組全體教師，昨天在第一時間內(nèi)全面分析了我省使用的全國卷II數(shù)學(xué)試題。他們表示，今年數(shù)學(xué)考題難度較去年有所增大，題型、題量基本不變，立足于主干知識的考查，滲透了函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化與化歸等數(shù)學(xué)思想方法，既重視通法通則的考查，又設(shè)計了靈活多樣的解題方法，同時要求考生具備良好的邏輯、運(yùn)算能力才能順利解答試題。
從考生考后反饋看，概率題較難，而難點主要在于審題環(huán)節(jié)。建議在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的閱讀理解能力和跨學(xué)科綜合知識應(yīng)用的訓(xùn)練。此外，結(jié)合該校省級規(guī)劃課題在新課程背景下研究的階段成果《高考數(shù)學(xué)試題命題特點和命題規(guī)律探究》，試題在一定程度上折射了新課程的思想。(本報記者 劉超)