對(duì)于今年考生普遍認(rèn)為高考作文題難度較大的問(wèn)題，昆明女子中學(xué)高級(jí)教師吳紅和作家倪濤都認(rèn)為，只要圍繞“如何讀書(shū)”來(lái)寫(xiě)，就不會(huì)“挑錯(cuò)角度”。
教師吳紅：把自己平時(shí)的讀書(shū)方式寫(xiě)出來(lái)就行
吳紅說(shuō)，這次的命題作文比2006年的高考作文題目更有難度，當(dāng)年的作文也是以閱讀為主，但只要求考生從中選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度來(lái)構(gòu)思作文。那只要扣著主題，無(wú)論是從哪個(gè)角度入手都可叫正確立意。而今年“選準(zhǔn)角度”的要求，無(wú)疑給學(xué)生設(shè)置了一道難關(guān)，可能導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生為選“準(zhǔn)”角度而煞費(fèi)苦心，因?yàn)檫@一環(huán)一有閃失，那就成了立意不準(zhǔn)確。立意不準(zhǔn)確得分就低，所以不少考生一直猶豫不決，無(wú)形中花費(fèi)了太多時(shí)間。
吳紅認(rèn)為，無(wú)論“深閱讀”還是“淺閱讀”都是一種行為的表現(xiàn)方式，只要考生在寫(xiě)作時(shí)將閱讀時(shí)自己奔放的感情、自然的天性及內(nèi)心的真切體驗(yàn)表露出來(lái)，至少就不會(huì)“挑錯(cuò)角度”。
作家倪濤：可以寫(xiě)“淺閱讀時(shí)代我們?cè)趺醋x書(shū)”
對(duì)于今年的命題作文，作家倪濤認(rèn)為：“這是一個(gè)開(kāi)放命題”，考生怎么樣寫(xiě)都行。他說(shuō)：“我理解所謂的“淺閱讀”就是‘不求甚解的閱讀’，或者快速閱讀，而傳統(tǒng)閱讀更強(qiáng)調(diào)閱讀的感受性等等心理體驗(yàn)。那么，考生能不能從這個(gè)方向破題：‘淺閱讀時(shí)代我們?cè)趺醋x書(shū)’？換做是我，我會(huì)這樣寫(xiě)——你們?nèi)ァ疁\’，我還是要‘深’……”
在今年的高考作文中，提供了關(guān)于讀書(shū)日的來(lái)歷，倪濤認(rèn)為考生可以把它引用到自己的作文里。 他還以考生的身份表達(dá)了自己對(duì)“淺閱讀”的看法。倪濤說(shuō)，“淺”和“快”，從深度和速度兩個(gè)方向詮釋了或者說(shuō)坐實(shí)了我們所處的這個(gè)時(shí)代，“淺”是蜻蜓點(diǎn)水、浮光掠影、不疼不癢，“快”是只爭(zhēng)朝夕、一日千里、時(shí)間就是金錢(qián)，看看我們周?chē)?，閃婚、閃離、方便面、速溶咖啡、電視速配，從生活到感情，從具象到抽象，幾乎無(wú)一不被“淺“和“快”的深淵吞沒(méi)，實(shí)在太多了……(本報(bào)記者 李桀)
試題點(diǎn)評(píng)
語(yǔ)文：作文考查的是一種文化現(xiàn)象
點(diǎn)評(píng)嘉賓：昆十中語(yǔ)文特級(jí)教師魏光虹
今年云南高考作文題表面上看是閱讀問(wèn)題，其實(shí)關(guān)注的是一種文化現(xiàn)象。淺閱讀講的是簡(jiǎn)單的、有興趣的閱讀，在這種追求輕松愉快以及視覺(jué)沖擊的淺閱讀里面，是不是失去了一些東西？作文題在我們預(yù)料之中，關(guān)注一種文化現(xiàn)象，特別是當(dāng)今社會(huì)科技信息發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，今天我們是否還要堅(jiān)守一些東西？比如材料中談到“很懷念曾經(jīng)在書(shū)店的一角，認(rèn)真地翻讀”，這種感覺(jué)是我們現(xiàn)在應(yīng)該重視的問(wèn)題。到底是選擇富有底蘊(yùn)的文化，還是快餐文化？
對(duì)待這種文化現(xiàn)象要一分為二，“快餐文化”也有存在的道理。但是兩種閱讀應(yīng)該是相輔相成的，不可偏廢的。因此，這個(gè)材料作文不是考你什么觀點(diǎn)，關(guān)鍵是你怎么看這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)辯證統(tǒng)一地去看。對(duì)于訓(xùn)練有素的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)題目不是很陌生，但對(duì)于一些平時(shí)不注意文化現(xiàn)象的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是有些困難。
數(shù)學(xué)：試題難度比去年大
點(diǎn)評(píng)嘉賓：云大附屬外校高級(jí)教師水云波
云大附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校數(shù)學(xué)教研組全體教師，昨天在第一時(shí)間內(nèi)全面分析了我省使用的全國(guó)卷II數(shù)學(xué)試題。他們表示，今年數(shù)學(xué)考題難度較去年有所增大，題型、題量基本不變，立足于主干知識(shí)的考查，滲透了函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化與化歸等數(shù)學(xué)思想方法，既重視通法通則的考查，又設(shè)計(jì)了靈活多樣的解題方法，同時(shí)要求考生具備良好的邏輯、運(yùn)算能力才能順利解答試題。
從考生考后反饋看，概率題較難，而難點(diǎn)主要在于審題環(huán)節(jié)。建議在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力和跨學(xué)科綜合知識(shí)應(yīng)用的訓(xùn)練。此外，結(jié)合該校省級(jí)規(guī)劃課題在新課程背景下研究的階段成果《高考數(shù)學(xué)試題命題特點(diǎn)和命題規(guī)律探究》，試題在一定程度上折射了新課程的思想。(本報(bào)記者 劉超)
教師吳紅：把自己平時(shí)的讀書(shū)方式寫(xiě)出來(lái)就行
吳紅說(shuō)，這次的命題作文比2006年的高考作文題目更有難度，當(dāng)年的作文也是以閱讀為主，但只要求考生從中選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度來(lái)構(gòu)思作文。那只要扣著主題，無(wú)論是從哪個(gè)角度入手都可叫正確立意。而今年“選準(zhǔn)角度”的要求，無(wú)疑給學(xué)生設(shè)置了一道難關(guān)，可能導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生為選“準(zhǔn)”角度而煞費(fèi)苦心，因?yàn)檫@一環(huán)一有閃失，那就成了立意不準(zhǔn)確。立意不準(zhǔn)確得分就低，所以不少考生一直猶豫不決，無(wú)形中花費(fèi)了太多時(shí)間。
吳紅認(rèn)為，無(wú)論“深閱讀”還是“淺閱讀”都是一種行為的表現(xiàn)方式，只要考生在寫(xiě)作時(shí)將閱讀時(shí)自己奔放的感情、自然的天性及內(nèi)心的真切體驗(yàn)表露出來(lái)，至少就不會(huì)“挑錯(cuò)角度”。
作家倪濤：可以寫(xiě)“淺閱讀時(shí)代我們?cè)趺醋x書(shū)”
對(duì)于今年的命題作文，作家倪濤認(rèn)為：“這是一個(gè)開(kāi)放命題”，考生怎么樣寫(xiě)都行。他說(shuō)：“我理解所謂的“淺閱讀”就是‘不求甚解的閱讀’，或者快速閱讀，而傳統(tǒng)閱讀更強(qiáng)調(diào)閱讀的感受性等等心理體驗(yàn)。那么，考生能不能從這個(gè)方向破題：‘淺閱讀時(shí)代我們?cè)趺醋x書(shū)’？換做是我，我會(huì)這樣寫(xiě)——你們?nèi)ァ疁\’，我還是要‘深’……”
在今年的高考作文中，提供了關(guān)于讀書(shū)日的來(lái)歷，倪濤認(rèn)為考生可以把它引用到自己的作文里。 他還以考生的身份表達(dá)了自己對(duì)“淺閱讀”的看法。倪濤說(shuō)，“淺”和“快”，從深度和速度兩個(gè)方向詮釋了或者說(shuō)坐實(shí)了我們所處的這個(gè)時(shí)代，“淺”是蜻蜓點(diǎn)水、浮光掠影、不疼不癢，“快”是只爭(zhēng)朝夕、一日千里、時(shí)間就是金錢(qián)，看看我們周?chē)?，閃婚、閃離、方便面、速溶咖啡、電視速配，從生活到感情，從具象到抽象，幾乎無(wú)一不被“淺“和“快”的深淵吞沒(méi)，實(shí)在太多了……(本報(bào)記者 李桀)
試題點(diǎn)評(píng)
語(yǔ)文：作文考查的是一種文化現(xiàn)象
點(diǎn)評(píng)嘉賓：昆十中語(yǔ)文特級(jí)教師魏光虹
今年云南高考作文題表面上看是閱讀問(wèn)題，其實(shí)關(guān)注的是一種文化現(xiàn)象。淺閱讀講的是簡(jiǎn)單的、有興趣的閱讀，在這種追求輕松愉快以及視覺(jué)沖擊的淺閱讀里面，是不是失去了一些東西？作文題在我們預(yù)料之中，關(guān)注一種文化現(xiàn)象，特別是當(dāng)今社會(huì)科技信息發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，今天我們是否還要堅(jiān)守一些東西？比如材料中談到“很懷念曾經(jīng)在書(shū)店的一角，認(rèn)真地翻讀”，這種感覺(jué)是我們現(xiàn)在應(yīng)該重視的問(wèn)題。到底是選擇富有底蘊(yùn)的文化，還是快餐文化？
對(duì)待這種文化現(xiàn)象要一分為二，“快餐文化”也有存在的道理。但是兩種閱讀應(yīng)該是相輔相成的，不可偏廢的。因此，這個(gè)材料作文不是考你什么觀點(diǎn)，關(guān)鍵是你怎么看這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)辯證統(tǒng)一地去看。對(duì)于訓(xùn)練有素的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)題目不是很陌生，但對(duì)于一些平時(shí)不注意文化現(xiàn)象的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是有些困難。
數(shù)學(xué)：試題難度比去年大
點(diǎn)評(píng)嘉賓：云大附屬外校高級(jí)教師水云波
云大附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校數(shù)學(xué)教研組全體教師，昨天在第一時(shí)間內(nèi)全面分析了我省使用的全國(guó)卷II數(shù)學(xué)試題。他們表示，今年數(shù)學(xué)考題難度較去年有所增大，題型、題量基本不變，立足于主干知識(shí)的考查，滲透了函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化與化歸等數(shù)學(xué)思想方法，既重視通法通則的考查，又設(shè)計(jì)了靈活多樣的解題方法，同時(shí)要求考生具備良好的邏輯、運(yùn)算能力才能順利解答試題。
從考生考后反饋看，概率題較難，而難點(diǎn)主要在于審題環(huán)節(jié)。建議在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力和跨學(xué)科綜合知識(shí)應(yīng)用的訓(xùn)練。此外，結(jié)合該校省級(jí)規(guī)劃課題在新課程背景下研究的階段成果《高考數(shù)學(xué)試題命題特點(diǎn)和命題規(guī)律探究》，試題在一定程度上折射了新課程的思想。(本報(bào)記者 劉超)