作為多年參與高考閱卷的老師，袁漢杰認(rèn)為，在不限體裁，又是這樣的作文主題下，不排除有考生將其寫成一篇跨時(shí)空的科幻小說，而得分高低只能看文采了。
但高考作文最終還是考查學(xué)生的寫作能力和邏輯思維能力，如果在文字上處理不好，容易變得空泛，成為胡編之作。
華中師大一附中特級教師周文濤也認(rèn)為，考生寫個(gè)幻想的故事也不難，但幻想與現(xiàn)實(shí)之間建立何種聯(lián)系？幻想還能回到現(xiàn)實(shí)嗎？這就不好把握了。
華中師大一附中特級教師周文濤說，今年的作文題在表面上是非常自由的一個(gè)主題，但后面的現(xiàn)實(shí)又制約了發(fā)揮余地；就像剛準(zhǔn)備起飛，又被現(xiàn)實(shí)拉了回來。
周文濤說，材料的落腳點(diǎn)很明確，即“幻想推動(dòng)現(xiàn)實(shí)，幻想照亮生命，幻想是快樂的源泉……”。大量的考生會(huì)偏向于議論文；一些擅長寫記敘文體的考生，也因?yàn)榘l(fā)揮空間小，不得不放棄自己的長處，去寫議論文。
另一方面，落腳點(diǎn)被限定后，考生們的思辨能力就無法體現(xiàn)，無法區(qū)分考生的層次?？梢灶A(yù)見，今年我省高考作文大同小異的文章將增加，閱卷老師多半只能從語言文字上來區(qū)分文章水平的高低。
2010年湖北高考作文題出爐后，到底是幻想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，還是幻想被現(xiàn)實(shí)拖后腿？昨日，本地知名語文教師第一時(shí)間發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。
幻想不等于胡思亂想
華中師大一附中語文特級教師、高考語文組閱卷老師袁漢杰認(rèn)為，“幻想”這樣的題目應(yīng)該正中“90后”學(xué)生下懷，他們可幻想的很多?；孟氲臎_動(dòng)和動(dòng)感都能成為好作文的要素，但也不能胡思亂想，考生還是要切合實(shí)際地進(jìn)行情景設(shè)置。
武漢中學(xué)語文特級教師、湖北省高考語文閱卷作文組組長蕭興國也認(rèn)為，近年來的高考作文題目不強(qiáng)調(diào)立意，但不等于沒有中心，至少要能自圓其說。即使以“幻想”為主題，但思想仍要健康，不能踐踏道德底線，不能違背起碼的價(jià)值觀。
作文題響應(yīng)“錢學(xué)森之問”
袁漢杰說，從作文題可以看出教育所倡導(dǎo)的方向：呼喚想象能力，呼喚對學(xué)生創(chuàng)新能力的認(rèn)識。
前段時(shí)間被社會(huì)熱議的“錢學(xué)森之問”，正是對全社會(huì)創(chuàng)新能力的一次反思。通過作文題，不難看出希望激發(fā)學(xué)生想象能力的迫切希望。
考生不見得需要以大場面入手，即使在講述小細(xì)節(jié)，也能表現(xiàn)出想象的無限空間，這樣的創(chuàng)新思維，再配合良好的文字表述，也許會(huì)獲得不錯(cuò)的。
但高考作文最終還是考查學(xué)生的寫作能力和邏輯思維能力，如果在文字上處理不好，容易變得空泛，成為胡編之作。
華中師大一附中特級教師周文濤也認(rèn)為，考生寫個(gè)幻想的故事也不難，但幻想與現(xiàn)實(shí)之間建立何種聯(lián)系？幻想還能回到現(xiàn)實(shí)嗎？這就不好把握了。
華中師大一附中特級教師周文濤說，今年的作文題在表面上是非常自由的一個(gè)主題，但后面的現(xiàn)實(shí)又制約了發(fā)揮余地；就像剛準(zhǔn)備起飛，又被現(xiàn)實(shí)拉了回來。
周文濤說，材料的落腳點(diǎn)很明確，即“幻想推動(dòng)現(xiàn)實(shí)，幻想照亮生命，幻想是快樂的源泉……”。大量的考生會(huì)偏向于議論文；一些擅長寫記敘文體的考生，也因?yàn)榘l(fā)揮空間小，不得不放棄自己的長處，去寫議論文。
另一方面，落腳點(diǎn)被限定后，考生們的思辨能力就無法體現(xiàn)，無法區(qū)分考生的層次?？梢灶A(yù)見，今年我省高考作文大同小異的文章將增加，閱卷老師多半只能從語言文字上來區(qū)分文章水平的高低。
2010年湖北高考作文題出爐后，到底是幻想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，還是幻想被現(xiàn)實(shí)拖后腿？昨日，本地知名語文教師第一時(shí)間發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。
幻想不等于胡思亂想
華中師大一附中語文特級教師、高考語文組閱卷老師袁漢杰認(rèn)為，“幻想”這樣的題目應(yīng)該正中“90后”學(xué)生下懷，他們可幻想的很多?；孟氲臎_動(dòng)和動(dòng)感都能成為好作文的要素，但也不能胡思亂想，考生還是要切合實(shí)際地進(jìn)行情景設(shè)置。
武漢中學(xué)語文特級教師、湖北省高考語文閱卷作文組組長蕭興國也認(rèn)為，近年來的高考作文題目不強(qiáng)調(diào)立意，但不等于沒有中心，至少要能自圓其說。即使以“幻想”為主題，但思想仍要健康，不能踐踏道德底線，不能違背起碼的價(jià)值觀。
作文題響應(yīng)“錢學(xué)森之問”
袁漢杰說，從作文題可以看出教育所倡導(dǎo)的方向：呼喚想象能力，呼喚對學(xué)生創(chuàng)新能力的認(rèn)識。
前段時(shí)間被社會(huì)熱議的“錢學(xué)森之問”，正是對全社會(huì)創(chuàng)新能力的一次反思。通過作文題，不難看出希望激發(fā)學(xué)生想象能力的迫切希望。
考生不見得需要以大場面入手，即使在講述小細(xì)節(jié)，也能表現(xiàn)出想象的無限空間，這樣的創(chuàng)新思維，再配合良好的文字表述，也許會(huì)獲得不錯(cuò)的。