點(diǎn)評(píng)高考作文：很社會(huì)很當(dāng)前很現(xiàn)實(shí)
發(fā)揮余地大 偏題概率小
記者 解瑩
本報(bào)訊
海南中學(xué)海南中學(xué)應(yīng)屆高三語(yǔ)文老師徐地銀分析，今年的高考作文很社會(huì)、很當(dāng)前、很現(xiàn)實(shí)，非常符合社會(huì)主旋律，也符合學(xué)生的生活實(shí)際，考生普遍都有有話說(shuō)。
徐地銀認(rèn)為，作文題還是繼續(xù)延續(xù)了往年的題型——給材料作文，讓考生從材料分析立意，文體不限，標(biāo)題自擬。從近幾年的命題趨勢(shì)來(lái)看，高考作文相對(duì)淡化審題，重在表達(dá)?？忌鷮?duì)材料的理解是仁者見仁，智者見智，無(wú)論從哪個(gè)角度抽出觀點(diǎn)都是可以的，考生發(fā)揮的余地比較大?？忌且谖闹羞m當(dāng)?shù)囊貌牧?，抓住材料中的一個(gè)點(diǎn)或者將三段材料聯(lián)系起來(lái)都行，偏題的概念很小。
我省高考作文呈現(xiàn)四大特性
徐地銀老師總結(jié)，我省的高考作文題有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)性和生活化，作文題上明確表述以上現(xiàn)象啟發(fā)人們認(rèn)識(shí)到人才成長(zhǎng)是有一定規(guī)律的，暗合了當(dāng)前我國(guó)提倡的人才立國(guó)，非常符合國(guó)家的政策方針，“是典型的主旋律的話題”。此外，人才成長(zhǎng)也符合學(xué)生的生活實(shí)際情況，考生很容易從生活中發(fā)現(xiàn)作文素材。“高考作文題還表現(xiàn)出很高的人文價(jià)值性”，這個(gè)題目涉及的內(nèi)容不是虛無(wú)縹緲的飄在天上，而是實(shí)在扎在地上，很現(xiàn)實(shí)的話題，考生能通過(guò)這些材料給自己的人生帶來(lái)一定啟發(fā)，具有相當(dāng)?shù)娜宋膬r(jià)值。
“開放性和限制性是我省高考作文題的另外兩大特性”，徐地銀分析，題目的開放性表現(xiàn)在人才成長(zhǎng)是有一定規(guī)律，究竟是是什么規(guī)律那就引人而異了，人人要有想法，每個(gè)考生都能從不同的角度去理解三段材料。題目的限制性就是人才成長(zhǎng)的規(guī)律是哪幾種？考生必須圍繞著這幾點(diǎn)規(guī)律到闡述自己的觀點(diǎn)，也不能天馬行空的“任其發(fā)揮”。
立意主旨多元化 容易出現(xiàn)好文章
徐地銀分析說(shuō)，今年高考作文考生立意主旨多元化，考生寫作文時(shí)是思索的、開放的，比較容易出現(xiàn)一些有水平的好文章。
他具體分析說(shuō)，考生可以從三段材料中可以推導(dǎo)出不同的人才成長(zhǎng)規(guī)律，比如熱帶魚的那段材料考生可以提煉出人才成長(zhǎng)需要適宜的環(huán)境、舞臺(tái)和空間，只有這樣才能激發(fā)和挖掘人才的潛能；狼的好奇心那段材料考生可以提煉出人才成長(zhǎng)總是伴隨著強(qiáng)烈的好奇心和對(duì)生活的興趣，勇于嘗試、不斷體驗(yàn)和奮斗才能取得成功；心理學(xué)家羅森塔爾的那段材料可以提煉出人才的成長(zhǎng)總是伴隨著師長(zhǎng)的期望和鼓勵(lì)，有效的鼓勵(lì)可以調(diào)動(dòng)人才的潛能發(fā)揮。
他特別強(qiáng)調(diào)說(shuō)，考生可以圍繞著這三個(gè)方面的任一話題發(fā)揮，“當(dāng)然考生也可以從這些材料中推導(dǎo)出出不同的人才成長(zhǎng)的規(guī)律，只要契合題意，能夠自圓其說(shuō)就可以了 ”。
發(fā)揮余地大 偏題概率小
記者 解瑩
本報(bào)訊
海南中學(xué)海南中學(xué)應(yīng)屆高三語(yǔ)文老師徐地銀分析，今年的高考作文很社會(huì)、很當(dāng)前、很現(xiàn)實(shí)，非常符合社會(huì)主旋律，也符合學(xué)生的生活實(shí)際，考生普遍都有有話說(shuō)。
徐地銀認(rèn)為，作文題還是繼續(xù)延續(xù)了往年的題型——給材料作文，讓考生從材料分析立意，文體不限，標(biāo)題自擬。從近幾年的命題趨勢(shì)來(lái)看，高考作文相對(duì)淡化審題，重在表達(dá)?？忌鷮?duì)材料的理解是仁者見仁，智者見智，無(wú)論從哪個(gè)角度抽出觀點(diǎn)都是可以的，考生發(fā)揮的余地比較大?？忌且谖闹羞m當(dāng)?shù)囊貌牧?，抓住材料中的一個(gè)點(diǎn)或者將三段材料聯(lián)系起來(lái)都行，偏題的概念很小。
我省高考作文呈現(xiàn)四大特性
徐地銀老師總結(jié)，我省的高考作文題有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)性和生活化，作文題上明確表述以上現(xiàn)象啟發(fā)人們認(rèn)識(shí)到人才成長(zhǎng)是有一定規(guī)律的，暗合了當(dāng)前我國(guó)提倡的人才立國(guó)，非常符合國(guó)家的政策方針，“是典型的主旋律的話題”。此外，人才成長(zhǎng)也符合學(xué)生的生活實(shí)際情況，考生很容易從生活中發(fā)現(xiàn)作文素材。“高考作文題還表現(xiàn)出很高的人文價(jià)值性”，這個(gè)題目涉及的內(nèi)容不是虛無(wú)縹緲的飄在天上，而是實(shí)在扎在地上，很現(xiàn)實(shí)的話題，考生能通過(guò)這些材料給自己的人生帶來(lái)一定啟發(fā)，具有相當(dāng)?shù)娜宋膬r(jià)值。
“開放性和限制性是我省高考作文題的另外兩大特性”，徐地銀分析，題目的開放性表現(xiàn)在人才成長(zhǎng)是有一定規(guī)律，究竟是是什么規(guī)律那就引人而異了，人人要有想法，每個(gè)考生都能從不同的角度去理解三段材料。題目的限制性就是人才成長(zhǎng)的規(guī)律是哪幾種？考生必須圍繞著這幾點(diǎn)規(guī)律到闡述自己的觀點(diǎn)，也不能天馬行空的“任其發(fā)揮”。
立意主旨多元化 容易出現(xiàn)好文章
徐地銀分析說(shuō)，今年高考作文考生立意主旨多元化，考生寫作文時(shí)是思索的、開放的，比較容易出現(xiàn)一些有水平的好文章。
他具體分析說(shuō)，考生可以從三段材料中可以推導(dǎo)出不同的人才成長(zhǎng)規(guī)律，比如熱帶魚的那段材料考生可以提煉出人才成長(zhǎng)需要適宜的環(huán)境、舞臺(tái)和空間，只有這樣才能激發(fā)和挖掘人才的潛能；狼的好奇心那段材料考生可以提煉出人才成長(zhǎng)總是伴隨著強(qiáng)烈的好奇心和對(duì)生活的興趣，勇于嘗試、不斷體驗(yàn)和奮斗才能取得成功；心理學(xué)家羅森塔爾的那段材料可以提煉出人才的成長(zhǎng)總是伴隨著師長(zhǎng)的期望和鼓勵(lì)，有效的鼓勵(lì)可以調(diào)動(dòng)人才的潛能發(fā)揮。
他特別強(qiáng)調(diào)說(shuō)，考生可以圍繞著這三個(gè)方面的任一話題發(fā)揮，“當(dāng)然考生也可以從這些材料中推導(dǎo)出出不同的人才成長(zhǎng)的規(guī)律，只要契合題意，能夠自圓其說(shuō)就可以了 ”。