[作文題] 閱讀下面的材料，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，今年世界讀書(shū)日這天網(wǎng)上展開(kāi)了關(guān)于淺閱讀的行動(dòng)。甲：什么是淺閱讀？乙：就是追求簡(jiǎn)單輕松，實(shí)用有趣的閱讀。丙：如今讀圖時(shí)代，人們喜歡視覺(jué)上的沖擊和享受。?。簻\閱讀就像吃快餐，好吃沒(méi)營(yíng)養(yǎng)……
我區(qū)高考語(yǔ)文考試采用了全國(guó)統(tǒng)考Ⅱ卷，考試結(jié)束后，充分發(fā)揮想象力的作文題目成為考生們津津樂(lè)道的話(huà)題。
今年我區(qū)高考作文題目的關(guān)鍵詞，就在于“淺閱讀”三個(gè)字。拉薩北京中學(xué)的杜同學(xué)，在談到作文時(shí)，并不認(rèn)為有難度。她對(duì)淺閱讀有自己的見(jiàn)解：“現(xiàn)代人生活壓力較大，很多人沒(méi)有時(shí)間深閱讀。我的作文主題就是人們?cè)鯓釉谶@種背景下達(dá)成一種閱讀的平衡。”
拉薩中學(xué)高三語(yǔ)文老師賀曉莉在解讀這一題目時(shí)說(shuō)，學(xué)生需要把握住材料的主題，抓住重點(diǎn)，對(duì)“淺閱讀”一詞做出回應(yīng)，給出自己的分析。賀老師說(shuō)，“我們練習(xí)過(guò)類(lèi)似的題目——‘快餐閱讀’，這與‘淺閱讀’有著異曲同工之處，含義大致相近。雖然‘淺閱讀’迎合了這個(gè)高速發(fā)展社會(huì)的趨勢(shì)，但人們還是應(yīng)該培養(yǎng)內(nèi)在的文學(xué)修養(yǎng)，去感受文字的魅力。”
今年高考，我區(qū)語(yǔ)文民族卷給出的作文題目是“希望之持是永恒的”。一位那曲中學(xué)的考生告訴記者，她對(duì)這個(gè)作文題目的理解是：堅(jiān)持，才能成功。而賀老師也認(rèn)為，關(guān)鍵要在“堅(jiān)持”二字上做文章。
對(duì)于這兩個(gè)題目，賀老師認(rèn)為都具有議論性。因而對(duì)于擅長(zhǎng)記敘文的考生來(lái)說(shuō)，可能有些難度。
賀老師說(shuō)：“高考作文全國(guó)統(tǒng)考Ⅱ卷一直延續(xù)著穩(wěn)中求變。但相比去年，今年的作文材料更貼近生活，在立意上難度也要小些。對(duì)于考民族卷的考生來(lái)說(shuō)，相對(duì)于去年難度要稍大一些?！?BR>
我區(qū)高考語(yǔ)文考試采用了全國(guó)統(tǒng)考Ⅱ卷，考試結(jié)束后，充分發(fā)揮想象力的作文題目成為考生們津津樂(lè)道的話(huà)題。
今年我區(qū)高考作文題目的關(guān)鍵詞，就在于“淺閱讀”三個(gè)字。拉薩北京中學(xué)的杜同學(xué)，在談到作文時(shí)，并不認(rèn)為有難度。她對(duì)淺閱讀有自己的見(jiàn)解：“現(xiàn)代人生活壓力較大，很多人沒(méi)有時(shí)間深閱讀。我的作文主題就是人們?cè)鯓釉谶@種背景下達(dá)成一種閱讀的平衡。”
拉薩中學(xué)高三語(yǔ)文老師賀曉莉在解讀這一題目時(shí)說(shuō)，學(xué)生需要把握住材料的主題，抓住重點(diǎn)，對(duì)“淺閱讀”一詞做出回應(yīng)，給出自己的分析。賀老師說(shuō)，“我們練習(xí)過(guò)類(lèi)似的題目——‘快餐閱讀’，這與‘淺閱讀’有著異曲同工之處，含義大致相近。雖然‘淺閱讀’迎合了這個(gè)高速發(fā)展社會(huì)的趨勢(shì)，但人們還是應(yīng)該培養(yǎng)內(nèi)在的文學(xué)修養(yǎng)，去感受文字的魅力。”
今年高考，我區(qū)語(yǔ)文民族卷給出的作文題目是“希望之持是永恒的”。一位那曲中學(xué)的考生告訴記者，她對(duì)這個(gè)作文題目的理解是：堅(jiān)持，才能成功。而賀老師也認(rèn)為，關(guān)鍵要在“堅(jiān)持”二字上做文章。
對(duì)于這兩個(gè)題目，賀老師認(rèn)為都具有議論性。因而對(duì)于擅長(zhǎng)記敘文的考生來(lái)說(shuō)，可能有些難度。
賀老師說(shuō)：“高考作文全國(guó)統(tǒng)考Ⅱ卷一直延續(xù)著穩(wěn)中求變。但相比去年，今年的作文材料更貼近生活，在立意上難度也要小些。對(duì)于考民族卷的考生來(lái)說(shuō)，相對(duì)于去年難度要稍大一些?！?BR>