今日，一年一度的高考(論壇)開(kāi)考了。高考重要性不言而喻，各地包括教育、公安、環(huán)保等政府部門(mén)是想盡了辦法為其保駕護(hù)航，比如北京組織500女交警值崗護(hù)送；山東泰安組織500輛愛(ài)心車(chē)送考生等等。
真可謂高考就是一個(gè)中心，除了學(xué)校、學(xué)生家長(zhǎng)之外，現(xiàn)在有越來(lái)越多的部門(mén)和組織被吸納到了這個(gè)中心周?chē)?。之所以?huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，除了高考的性(雖然可以復(fù)讀，但其名分、效果是不一樣的)，更是因?yàn)榭挤种苯雨P(guān)系著所上的大學(xué)如何，將來(lái)的工作如何，以及整個(gè)的人生軌跡。這是件很悲哀的事，因?yàn)樽屢粋€(gè)人改變命運(yùn)的方法就只有通過(guò)高考繼續(xù)接受教育，而無(wú)其他同樣好(或更好)的渠道。
更讓人有些不可思議的是，武漢大學(xué)近出臺(tái)學(xué)分制收費(fèi)管理辦法，即每學(xué)年初，學(xué)生可在網(wǎng)上自主選課，需繳納多少學(xué)費(fèi)取決于該學(xué)年所修的總學(xué)分。
這究竟是好是壞？對(duì)于那些能夠考高分的學(xué)生來(lái)說(shuō)自然是件好事，因?yàn)檫@樣他們將因?yàn)椤皟?yōu)秀”而減免學(xué)費(fèi)，甚至可能在武大就讀期間大賺一筆。表面上看，這個(gè)規(guī)定確實(shí)如此，而且還能引導(dǎo)武大的校風(fēng)(武大學(xué)生可能更愛(ài)讀書(shū)，至于是讀死書(shū)，還是死讀書(shū)是另外一回事)好轉(zhuǎn)，能夠給武大的升研率提上一提。
但筆者之所以要認(rèn)為這是件不可思議的事，是因?yàn)槲浯笞鳛槿珖?guó)的一所，出臺(tái)這樣的規(guī)定會(huì)讓高考這根大棒的中心作用更加強(qiáng)大(直接影響著中等教育的走向)。
這將導(dǎo)致應(yīng)試教育的加強(qiáng)，阻礙素質(zhì)教育的發(fā)展。為何這么說(shuō)？從近幾年來(lái)社會(huì)對(duì)高校教育的議論來(lái)看，能夠看到這樣一條變化的曲線，人們對(duì)大學(xué)教育的失望心理越來(lái)越重。為什么？因?yàn)椴还苁俏浯?，還是北大、清華，就業(yè)都成為學(xué)生為頭痛的事。
但問(wèn)題的根源更在于大學(xué)教育與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的脫節(jié)，讓學(xué)生僅僅沉浸在課本知識(shí)的學(xué)習(xí)之上(比如英語(yǔ)(論壇)四級(jí)考試)，甚至成為“兩耳不聞窗外事”的書(shū)呆子(這還只是一面，另外的一面就是讓學(xué)生逃避現(xiàn)實(shí)而陶醉于愛(ài)情、失意于混日子之中)，而不能對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)做出一個(gè)合理正確的判斷。武大出臺(tái)按學(xué)分收費(fèi)的制度是不是對(duì)這種大學(xué)教育脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)的勢(shì)頭起到了推波助瀾的作用呢？
有人力資源公司做的關(guān)于公司企業(yè)招聘新員工傾向的調(diào)查結(jié)果顯示，越來(lái)越多公司企業(yè)傾向于招聘有工作經(jīng)驗(yàn)的員工，而大學(xué)生逐漸成為公司企業(yè)不愿意招聘的新員工。這樣的發(fā)展趨勢(shì)，不是社會(huì)勢(shì)利，而是越來(lái)越強(qiáng)調(diào)一個(gè)人的動(dòng)手能力，實(shí)踐能力。
在這樣一個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)之下，如果大學(xué)還繼續(xù)沉迷于學(xué)生的分?jǐn)?shù)，不充分調(diào)動(dòng)學(xué)生“自己動(dòng)手”的積極性，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力，如何為國(guó)家輸送有用人才，又如何讓素質(zhì)教育在初等、中等教育中實(shí)施？高考已經(jīng)是一個(gè)亂了路數(shù)的指揮棒，到了大學(xué)，再被亂指一氣，讓莘莘學(xué)子情何以堪??？整個(gè)社會(huì)都在為高考服務(wù)，大學(xué)作為終端，也應(yīng)該替那些魂?duì)繅?mèng)系的學(xué)子們想一想，別再收著大把的錢(qián)還把人家給賣(mài)了。(肖隆平)
(沈陽(yáng)日?qǐng)?bào))
真可謂高考就是一個(gè)中心，除了學(xué)校、學(xué)生家長(zhǎng)之外，現(xiàn)在有越來(lái)越多的部門(mén)和組織被吸納到了這個(gè)中心周?chē)?。之所以?huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，除了高考的性(雖然可以復(fù)讀，但其名分、效果是不一樣的)，更是因?yàn)榭挤种苯雨P(guān)系著所上的大學(xué)如何，將來(lái)的工作如何，以及整個(gè)的人生軌跡。這是件很悲哀的事，因?yàn)樽屢粋€(gè)人改變命運(yùn)的方法就只有通過(guò)高考繼續(xù)接受教育，而無(wú)其他同樣好(或更好)的渠道。
更讓人有些不可思議的是，武漢大學(xué)近出臺(tái)學(xué)分制收費(fèi)管理辦法，即每學(xué)年初，學(xué)生可在網(wǎng)上自主選課，需繳納多少學(xué)費(fèi)取決于該學(xué)年所修的總學(xué)分。
這究竟是好是壞？對(duì)于那些能夠考高分的學(xué)生來(lái)說(shuō)自然是件好事，因?yàn)檫@樣他們將因?yàn)椤皟?yōu)秀”而減免學(xué)費(fèi)，甚至可能在武大就讀期間大賺一筆。表面上看，這個(gè)規(guī)定確實(shí)如此，而且還能引導(dǎo)武大的校風(fēng)(武大學(xué)生可能更愛(ài)讀書(shū)，至于是讀死書(shū)，還是死讀書(shū)是另外一回事)好轉(zhuǎn)，能夠給武大的升研率提上一提。
但筆者之所以要認(rèn)為這是件不可思議的事，是因?yàn)槲浯笞鳛槿珖?guó)的一所，出臺(tái)這樣的規(guī)定會(huì)讓高考這根大棒的中心作用更加強(qiáng)大(直接影響著中等教育的走向)。
這將導(dǎo)致應(yīng)試教育的加強(qiáng)，阻礙素質(zhì)教育的發(fā)展。為何這么說(shuō)？從近幾年來(lái)社會(huì)對(duì)高校教育的議論來(lái)看，能夠看到這樣一條變化的曲線，人們對(duì)大學(xué)教育的失望心理越來(lái)越重。為什么？因?yàn)椴还苁俏浯?，還是北大、清華，就業(yè)都成為學(xué)生為頭痛的事。
但問(wèn)題的根源更在于大學(xué)教育與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的脫節(jié)，讓學(xué)生僅僅沉浸在課本知識(shí)的學(xué)習(xí)之上(比如英語(yǔ)(論壇)四級(jí)考試)，甚至成為“兩耳不聞窗外事”的書(shū)呆子(這還只是一面，另外的一面就是讓學(xué)生逃避現(xiàn)實(shí)而陶醉于愛(ài)情、失意于混日子之中)，而不能對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)做出一個(gè)合理正確的判斷。武大出臺(tái)按學(xué)分收費(fèi)的制度是不是對(duì)這種大學(xué)教育脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)的勢(shì)頭起到了推波助瀾的作用呢？
有人力資源公司做的關(guān)于公司企業(yè)招聘新員工傾向的調(diào)查結(jié)果顯示，越來(lái)越多公司企業(yè)傾向于招聘有工作經(jīng)驗(yàn)的員工，而大學(xué)生逐漸成為公司企業(yè)不愿意招聘的新員工。這樣的發(fā)展趨勢(shì)，不是社會(huì)勢(shì)利，而是越來(lái)越強(qiáng)調(diào)一個(gè)人的動(dòng)手能力，實(shí)踐能力。
在這樣一個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)之下，如果大學(xué)還繼續(xù)沉迷于學(xué)生的分?jǐn)?shù)，不充分調(diào)動(dòng)學(xué)生“自己動(dòng)手”的積極性，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力，如何為國(guó)家輸送有用人才，又如何讓素質(zhì)教育在初等、中等教育中實(shí)施？高考已經(jīng)是一個(gè)亂了路數(shù)的指揮棒，到了大學(xué)，再被亂指一氣，讓莘莘學(xué)子情何以堪??？整個(gè)社會(huì)都在為高考服務(wù)，大學(xué)作為終端，也應(yīng)該替那些魂?duì)繅?mèng)系的學(xué)子們想一想，別再收著大把的錢(qián)還把人家給賣(mài)了。(肖隆平)
(沈陽(yáng)日?qǐng)?bào))