自2月28日《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》面向社會(huì)公開征求意見以來，不少煙臺(tái)市民對(duì)高校招生“結(jié)合學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”、“取消高考文理分科”等內(nèi)容非常關(guān)注。昨日，專家表示，新錄取設(shè)想開始關(guān)注學(xué)習(xí)過程，對(duì)考生來說非常有利，但取消文理分科的設(shè)想還需好的實(shí)施措施，否則將取得相反效果。
招生將添兩道門檻
高考將不再是依據(jù)
教育部三位參與起草綱要的專家解讀綱要時(shí)表示，高校錄取除了統(tǒng)一高考，未來的高校招生還要建立高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，這兩項(xiàng)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行更全面的評(píng)價(jià)的依據(jù)。條件成熟后，這兩項(xiàng)將逐步成為高校選拔學(xué)生的依據(jù)。
據(jù)介紹，“高中學(xué)業(yè)水平考試”與現(xiàn)有的會(huì)考不同，不是“考一門、扔一門”的考試，而是對(duì)某一學(xué)科進(jìn)行綜合的測(cè)試?？荚噧?nèi)容可以從國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)題庫(kù)中抽取，也可以由社會(huì)考試機(jī)構(gòu)來組織?？偟淖谥际钦鲗?dǎo)、多種形式進(jìn)行考試設(shè)計(jì)。高校在錄取時(shí)，可以根據(jù)學(xué)校特色和各專業(yè)需要自主選拔錄取。高考、學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)都可能是錄取的重要依據(jù)。
學(xué)業(yè)考試
目前與錄取無(wú)關(guān)
從2004級(jí)高中生開始，煙臺(tái)便開始實(shí)行普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試，不過考試成績(jī)只分等級(jí)，沒有原始分?jǐn)?shù)，只是作為高中生獲取畢業(yè)資格的必要條件，與高考沒有關(guān)系。但記者打探到，近兩年來，高中學(xué)業(yè)水平考試越來越嚴(yán)格和規(guī)范，老師們認(rèn)為，這也許正是學(xué)業(yè)水平考試轉(zhuǎn)變功能的信號(hào)。
煙臺(tái)一中教育處主任李金波從事教育多年，對(duì)于學(xué)業(yè)水平和綜合素質(zhì)將作為錄取依據(jù)，他認(rèn)為這是好事。高考只是對(duì)高中學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，有偶然性，兩種新錄取依據(jù)則是對(duì)高中學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，兩種評(píng)價(jià)相結(jié)合，對(duì)考生來說，無(wú)疑會(huì)增加命中率。但只是學(xué)習(xí)好，道德品質(zhì)、審美能力、身體素質(zhì)不好的考生，則需要轉(zhuǎn)變思路，全面發(fā)展。李主任還表示，兩種錄取依據(jù)若實(shí)行，對(duì)中學(xué)的管理也將產(chǎn)生促進(jìn)作用。
有望取消文理分科
或會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)
國(guó)家教育發(fā)展研究中心負(fù)責(zé)人解讀綱要時(shí)還提出，現(xiàn)有的文理分科的高考今后將逐漸淡化其性，文理分科的形式也將逐漸改變，到2020年有望結(jié)束現(xiàn)有模式。對(duì)此，李主任認(rèn)為，各方一直對(duì)文理分科有不同看法，無(wú)法得出定論，所以這一政策對(duì)考生來說，還無(wú)法定言是好是壞。
“從全面培養(yǎng)人才的角度講，文理不分家的確可以讓學(xué)生們接觸到更多的知識(shí)，但如果今后的高考考查的知識(shí)深度還像現(xiàn)在一樣，對(duì)于考生來說，無(wú)疑是非常大的壓力，增加了負(fù)擔(dān)?！崩钪魅握f。他認(rèn)為，取消文理分科有利有弊，關(guān)鍵看具體的實(shí)施措施，措施得當(dāng)，可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，措施不當(dāng)，則會(huì)適得其反。李主任同時(shí)強(qiáng)調(diào)，無(wú)論政策怎么辦，對(duì)學(xué)生來說，認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，做到學(xué)以致用、活學(xué)活用，就能以不變應(yīng)萬(wàn)變。
招生將添兩道門檻
高考將不再是依據(jù)
教育部三位參與起草綱要的專家解讀綱要時(shí)表示，高校錄取除了統(tǒng)一高考，未來的高校招生還要建立高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，這兩項(xiàng)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行更全面的評(píng)價(jià)的依據(jù)。條件成熟后，這兩項(xiàng)將逐步成為高校選拔學(xué)生的依據(jù)。
據(jù)介紹，“高中學(xué)業(yè)水平考試”與現(xiàn)有的會(huì)考不同，不是“考一門、扔一門”的考試，而是對(duì)某一學(xué)科進(jìn)行綜合的測(cè)試?？荚噧?nèi)容可以從國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)題庫(kù)中抽取，也可以由社會(huì)考試機(jī)構(gòu)來組織?？偟淖谥际钦鲗?dǎo)、多種形式進(jìn)行考試設(shè)計(jì)。高校在錄取時(shí)，可以根據(jù)學(xué)校特色和各專業(yè)需要自主選拔錄取。高考、學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)都可能是錄取的重要依據(jù)。
學(xué)業(yè)考試
目前與錄取無(wú)關(guān)
從2004級(jí)高中生開始，煙臺(tái)便開始實(shí)行普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試，不過考試成績(jī)只分等級(jí)，沒有原始分?jǐn)?shù)，只是作為高中生獲取畢業(yè)資格的必要條件，與高考沒有關(guān)系。但記者打探到，近兩年來，高中學(xué)業(yè)水平考試越來越嚴(yán)格和規(guī)范，老師們認(rèn)為，這也許正是學(xué)業(yè)水平考試轉(zhuǎn)變功能的信號(hào)。
煙臺(tái)一中教育處主任李金波從事教育多年，對(duì)于學(xué)業(yè)水平和綜合素質(zhì)將作為錄取依據(jù)，他認(rèn)為這是好事。高考只是對(duì)高中學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，有偶然性，兩種新錄取依據(jù)則是對(duì)高中學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，兩種評(píng)價(jià)相結(jié)合，對(duì)考生來說，無(wú)疑會(huì)增加命中率。但只是學(xué)習(xí)好，道德品質(zhì)、審美能力、身體素質(zhì)不好的考生，則需要轉(zhuǎn)變思路，全面發(fā)展。李主任還表示，兩種錄取依據(jù)若實(shí)行，對(duì)中學(xué)的管理也將產(chǎn)生促進(jìn)作用。
有望取消文理分科
或會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)
國(guó)家教育發(fā)展研究中心負(fù)責(zé)人解讀綱要時(shí)還提出，現(xiàn)有的文理分科的高考今后將逐漸淡化其性，文理分科的形式也將逐漸改變，到2020年有望結(jié)束現(xiàn)有模式。對(duì)此，李主任認(rèn)為，各方一直對(duì)文理分科有不同看法，無(wú)法得出定論，所以這一政策對(duì)考生來說，還無(wú)法定言是好是壞。
“從全面培養(yǎng)人才的角度講，文理不分家的確可以讓學(xué)生們接觸到更多的知識(shí)，但如果今后的高考考查的知識(shí)深度還像現(xiàn)在一樣，對(duì)于考生來說，無(wú)疑是非常大的壓力，增加了負(fù)擔(dān)?！崩钪魅握f。他認(rèn)為，取消文理分科有利有弊，關(guān)鍵看具體的實(shí)施措施，措施得當(dāng)，可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，措施不當(dāng)，則會(huì)適得其反。李主任同時(shí)強(qiáng)調(diào)，無(wú)論政策怎么辦，對(duì)學(xué)生來說，認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，做到學(xué)以致用、活學(xué)活用，就能以不變應(yīng)萬(wàn)變。