本學(xué)期，我繼續(xù)跟班，擔(dān)任二年三班的班主任，任教語(yǔ)文。經(jīng)過(guò)一年的努力，我們班已形成了個(gè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在這學(xué)期要繼續(xù)強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生自我約束的能一力。同時(shí)，為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展。從以下幾個(gè)方面開(kāi)展2009-2010學(xué)年第一學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃。
一、教材分析
1、 內(nèi)容及編排
本教材從專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)專(zhuān)題；（每組教材以“#工作計(jì)劃# #2009-2010學(xué)年第一學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃#”的形式點(diǎn)明專(zhuān)題）多彩的秋天；學(xué)校生活?lèi)?ài)祖國(guó)；怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題；友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作；關(guān)愛(ài)他人；保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物；熱愛(ài)科學(xué)。每組課文包括#工作計(jì)劃# #2009-2010學(xué)年第一學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃#、識(shí)字、4-5篇課文心臟“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)。
2、 教材特點(diǎn)
⑴圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“#工作計(jì)劃# #2009-2010學(xué)年第一學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃#”的形式點(diǎn)明專(zhuān)題，識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際，展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專(zhuān)題安排。
⑵識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專(zhuān)題，而且形式多樣。有的描寫(xiě)秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ)，有的表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語(yǔ)，有提倡團(tuán)結(jié)合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對(duì)聯(lián)，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2、 認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
3、 會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4、 喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。
7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對(duì)寫(xiě)有興趣，能把看到的，想到的寫(xiě)下來(lái)，在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。
三、學(xué)情分析：
班級(jí)學(xué)生50人，轉(zhuǎn)走二人，轉(zhuǎn)入一人。學(xué)生聰明活潑好動(dòng)，上課時(shí)集中注意力的時(shí)間較短，這個(gè)學(xué)期要在學(xué)生的自主約束、自我管理方面提高學(xué)生的能力。
四、教育工作
（一）常規(guī)教育
一、繼續(xù)加強(qiáng)班干部培養(yǎng)工作計(jì)劃
班級(jí)小干部是班主任的左右手。雖然以建立了完整的班干部體系，但仍然不能有絲毫放松，要繼續(xù)加強(qiáng)、精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹(shù)立威信；第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
二、營(yíng)造向上氛圍
在這一年多的時(shí)間里，我班已形成了良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，但根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們還不能時(shí)時(shí)刻刻約束自己，嚴(yán)格要求自己，所以還需要繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)管理，努力營(yíng)造一個(gè)平等、團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。
（1）制定班級(jí)公約。利用班會(huì)，向?qū)W生講清班級(jí)公約，使學(xué)生了解應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做。對(duì)于班規(guī)班紀(jì)，做到人人知曉。
（2）建立獎(jiǎng)懲機(jī)制。為了促使學(xué)生都能遵守班級(jí)公約，還必須建立獎(jiǎng)懲機(jī)制。久而久之，班里就會(huì)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。如：我們班將設(shè)立一個(gè) “星星擂臺(tái)”的評(píng)比欄，上課認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)就可以評(píng)為“聽(tīng)講星”，積極回答問(wèn)題的同學(xué)可以評(píng)為“發(fā)言星”。寫(xiě)字工整的可以評(píng)為“書(shū)寫(xiě)星”。得到一顆星可以加2分。誰(shuí)違反紀(jì)律就扣掉一分，后累計(jì)，評(píng)出優(yōu)秀學(xué)生，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
（二）大隊(duì)部工作
1、感恩教育工作計(jì)劃
根據(jù)學(xué)校開(kāi)展的“魅力南小、月感動(dòng)人物”評(píng)選活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生在感恩中生活、在感恩中成長(zhǎng)。讓學(xué)生在校園生活中發(fā)現(xiàn)感恩、尋找感恩、感悟感恩、傳播感恩、學(xué)會(huì)感恩。使學(xué)生體會(huì)真、善、美的幸福，形成良好的道德行為習(xí)慣。
2、主題教育工作計(jì)劃
今年是新中國(guó)成立60周年，在這個(gè)值得慶祝的日子里，教育學(xué)生銘記革命歷史，繼承光榮傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神，立志報(bào)效祖國(guó)。學(xué)習(xí)傳唱愛(ài)國(guó)主義歌曲，陶冶情操、愉悅心情，并爭(zhēng)取在歌詠比賽中取得好成績(jī)。
圍繞“紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)六十年”這個(gè)主題，讓學(xué)生積極探究少先隊(duì)六十年間的巨大變化，展現(xiàn)新一代少先隊(duì)員的風(fēng)采，少先隊(duì)禮儀等內(nèi)容。讓學(xué)生對(duì)“少先隊(duì)”這個(gè)光榮的稱號(hào)有更加深層的了解，從活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)、感悟到今天的幸福生活。
3、聯(lián)系實(shí)際，寓教育于活動(dòng)之中
聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際，通過(guò)有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育，是行之有效的好方法。因?yàn)樗鷦?dòng)、形象、適合兒童的年齡特點(diǎn)，可以使學(xué)生受到潛移默化的教育。
五、教學(xué)工作——有效教學(xué)
本學(xué)期，我校的教學(xué)工作將緊緊圍繞“有效教學(xué)”這個(gè)主題開(kāi)展，使教師自覺(jué)提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高有效教學(xué)的實(shí)施水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
（一）認(rèn)真?zhèn)湔n
本學(xué)期，我任教二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，這是我第教新課程二年級(jí)的課，因此，在備課時(shí)，要充分理解編者的設(shè)計(jì)意圖，挖掘課本應(yīng)有的作用。備課時(shí)，先通讀全冊(cè)的教材，認(rèn)真閱讀教師用書(shū)，根據(jù)每一節(jié)課的不同設(shè)計(jì)符合自己個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。并虛心請(qǐng)教同組教師，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)效率。教后及時(shí)寫(xiě)課后反思，總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。
（二）讀書(shū)學(xué)習(xí)計(jì)劃
在假期中，我購(gòu)買(mǎi)了一些圖書(shū)，主要是教育方面的讀物還有學(xué)生的必讀書(shū)目，本學(xué)期，我力求把這些書(shū)籍認(rèn)真閱讀完，做好讀書(shū)筆記和讀書(shū)隨筆，提高自己的理論素養(yǎng)，扎實(shí)自己的文化底蘊(yùn)。
（三）教研工作計(jì)劃
1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)
本學(xué)期堅(jiān)持教研組內(nèi)研討和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，。每周三4點(diǎn)以后，或在學(xué)校的安排下，或是在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有組織地教學(xué)培訓(xùn)。注重實(shí)效性與創(chuàng)新性，在交流中提高自己的業(yè)務(wù)水平。
2、教材解讀
本學(xué)期我要在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，先整體研讀教材內(nèi)容，認(rèn)真解讀每一個(gè)單元、每一課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)，在集體教學(xué)研討中學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)，活躍自己的課堂。在自己?jiǎn)卧獋湔n中積極查找資料，和同組的老師共同探討有效的教學(xué)策略，創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，多總結(jié)反思教育教學(xué)中的成功與失敗，努力提高自己的教學(xué)能力，成為學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)滿意的教師。
（四）專(zhuān)題研究
1、專(zhuān)題的提出
《九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》對(duì)低年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練提出了明確要求，能正確地口述一段話和一件簡(jiǎn)單的事。我們組根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)和語(yǔ)言訓(xùn)練規(guī)律，在上個(gè)學(xué)年的基礎(chǔ)上，本學(xué)期制定了“通過(guò)多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力”的專(zhuān)題研究。
2、實(shí)施方案
（1）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力
創(chuàng)設(shè)“敢說(shuō)”的氛圍 由于生活環(huán)境和語(yǔ)言環(huán)境的影響，一些學(xué)生膽小、害羞，沒(méi)有當(dāng)眾大膽、清楚表達(dá)的習(xí)慣和膽量。再加上低年級(jí)的學(xué)生知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的貧乏，抽象思維能力差，有些事情不親身經(jīng)歷，便很難說(shuō)清楚、講明白。因此，在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，大膽地讓學(xué)生的嘴巴動(dòng)起來(lái)，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生敢于表達(dá)放在首位。
（2）把課文的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成自己的語(yǔ)言
教材中入選課文的語(yǔ)言都是規(guī)范化的、精煉的語(yǔ)言，其中不乏優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)句。例如《黃山奇石》中對(duì)奇石的描寫(xiě)；教師可以組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)課文，然后通過(guò)背誦、答問(wèn)等形式，讓學(xué)生努力把課文的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成自己的語(yǔ)言，對(duì)故事性較強(qiáng)的課文還可以采用復(fù)述或開(kāi)故事會(huì)的形式進(jìn)行。時(shí)間長(zhǎng)了，課文對(duì)學(xué)生所起的潛移默化的作用就會(huì)日漸明晰。
（3）抓住機(jī)會(huì)，讓學(xué)生“善說(shuō)”
兒童時(shí)期是發(fā)展語(yǔ)言的有效時(shí)期，教師應(yīng)善于抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，重視每個(gè)訓(xùn)練的過(guò)程，努力培養(yǎng)學(xué)生“善說(shuō)”的能力，即讓他們說(shuō)得清晰，說(shuō)得明確，說(shuō)得有條理。
一、教材分析
1、 內(nèi)容及編排
本教材從專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)專(zhuān)題；（每組教材以“#工作計(jì)劃# #2009-2010學(xué)年第一學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃#”的形式點(diǎn)明專(zhuān)題）多彩的秋天；學(xué)校生活?lèi)?ài)祖國(guó)；怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題；友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作；關(guān)愛(ài)他人；保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物；熱愛(ài)科學(xué)。每組課文包括#工作計(jì)劃# #2009-2010學(xué)年第一學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃#、識(shí)字、4-5篇課文心臟“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)。
2、 教材特點(diǎn)
⑴圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“#工作計(jì)劃# #2009-2010學(xué)年第一學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃#”的形式點(diǎn)明專(zhuān)題，識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際，展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專(zhuān)題安排。
⑵識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專(zhuān)題，而且形式多樣。有的描寫(xiě)秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ)，有的表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語(yǔ)，有提倡團(tuán)結(jié)合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對(duì)聯(lián)，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2、 認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
3、 會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4、 喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。
7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對(duì)寫(xiě)有興趣，能把看到的，想到的寫(xiě)下來(lái)，在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。
三、學(xué)情分析：
班級(jí)學(xué)生50人，轉(zhuǎn)走二人，轉(zhuǎn)入一人。學(xué)生聰明活潑好動(dòng)，上課時(shí)集中注意力的時(shí)間較短，這個(gè)學(xué)期要在學(xué)生的自主約束、自我管理方面提高學(xué)生的能力。
四、教育工作
（一）常規(guī)教育
一、繼續(xù)加強(qiáng)班干部培養(yǎng)工作計(jì)劃
班級(jí)小干部是班主任的左右手。雖然以建立了完整的班干部體系，但仍然不能有絲毫放松，要繼續(xù)加強(qiáng)、精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹(shù)立威信；第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
二、營(yíng)造向上氛圍
在這一年多的時(shí)間里，我班已形成了良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，但根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們還不能時(shí)時(shí)刻刻約束自己，嚴(yán)格要求自己，所以還需要繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)管理，努力營(yíng)造一個(gè)平等、團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。
（1）制定班級(jí)公約。利用班會(huì)，向?qū)W生講清班級(jí)公約，使學(xué)生了解應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做。對(duì)于班規(guī)班紀(jì)，做到人人知曉。
（2）建立獎(jiǎng)懲機(jī)制。為了促使學(xué)生都能遵守班級(jí)公約，還必須建立獎(jiǎng)懲機(jī)制。久而久之，班里就會(huì)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。如：我們班將設(shè)立一個(gè) “星星擂臺(tái)”的評(píng)比欄，上課認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)就可以評(píng)為“聽(tīng)講星”，積極回答問(wèn)題的同學(xué)可以評(píng)為“發(fā)言星”。寫(xiě)字工整的可以評(píng)為“書(shū)寫(xiě)星”。得到一顆星可以加2分。誰(shuí)違反紀(jì)律就扣掉一分，后累計(jì)，評(píng)出優(yōu)秀學(xué)生，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
（二）大隊(duì)部工作
1、感恩教育工作計(jì)劃
根據(jù)學(xué)校開(kāi)展的“魅力南小、月感動(dòng)人物”評(píng)選活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生在感恩中生活、在感恩中成長(zhǎng)。讓學(xué)生在校園生活中發(fā)現(xiàn)感恩、尋找感恩、感悟感恩、傳播感恩、學(xué)會(huì)感恩。使學(xué)生體會(huì)真、善、美的幸福，形成良好的道德行為習(xí)慣。
2、主題教育工作計(jì)劃
今年是新中國(guó)成立60周年，在這個(gè)值得慶祝的日子里，教育學(xué)生銘記革命歷史，繼承光榮傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神，立志報(bào)效祖國(guó)。學(xué)習(xí)傳唱愛(ài)國(guó)主義歌曲，陶冶情操、愉悅心情，并爭(zhēng)取在歌詠比賽中取得好成績(jī)。
圍繞“紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)六十年”這個(gè)主題，讓學(xué)生積極探究少先隊(duì)六十年間的巨大變化，展現(xiàn)新一代少先隊(duì)員的風(fēng)采，少先隊(duì)禮儀等內(nèi)容。讓學(xué)生對(duì)“少先隊(duì)”這個(gè)光榮的稱號(hào)有更加深層的了解，從活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)、感悟到今天的幸福生活。
3、聯(lián)系實(shí)際，寓教育于活動(dòng)之中
聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際，通過(guò)有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育，是行之有效的好方法。因?yàn)樗鷦?dòng)、形象、適合兒童的年齡特點(diǎn)，可以使學(xué)生受到潛移默化的教育。
五、教學(xué)工作——有效教學(xué)
本學(xué)期，我校的教學(xué)工作將緊緊圍繞“有效教學(xué)”這個(gè)主題開(kāi)展，使教師自覺(jué)提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高有效教學(xué)的實(shí)施水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
（一）認(rèn)真?zhèn)湔n
本學(xué)期，我任教二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，這是我第教新課程二年級(jí)的課，因此，在備課時(shí)，要充分理解編者的設(shè)計(jì)意圖，挖掘課本應(yīng)有的作用。備課時(shí)，先通讀全冊(cè)的教材，認(rèn)真閱讀教師用書(shū)，根據(jù)每一節(jié)課的不同設(shè)計(jì)符合自己個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。并虛心請(qǐng)教同組教師，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)效率。教后及時(shí)寫(xiě)課后反思，總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。
（二）讀書(shū)學(xué)習(xí)計(jì)劃
在假期中，我購(gòu)買(mǎi)了一些圖書(shū)，主要是教育方面的讀物還有學(xué)生的必讀書(shū)目，本學(xué)期，我力求把這些書(shū)籍認(rèn)真閱讀完，做好讀書(shū)筆記和讀書(shū)隨筆，提高自己的理論素養(yǎng)，扎實(shí)自己的文化底蘊(yùn)。
（三）教研工作計(jì)劃
1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)
本學(xué)期堅(jiān)持教研組內(nèi)研討和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，。每周三4點(diǎn)以后，或在學(xué)校的安排下，或是在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有組織地教學(xué)培訓(xùn)。注重實(shí)效性與創(chuàng)新性，在交流中提高自己的業(yè)務(wù)水平。
2、教材解讀
本學(xué)期我要在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，先整體研讀教材內(nèi)容，認(rèn)真解讀每一個(gè)單元、每一課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)，在集體教學(xué)研討中學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)，活躍自己的課堂。在自己?jiǎn)卧獋湔n中積極查找資料，和同組的老師共同探討有效的教學(xué)策略，創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，多總結(jié)反思教育教學(xué)中的成功與失敗，努力提高自己的教學(xué)能力，成為學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)滿意的教師。
（四）專(zhuān)題研究
1、專(zhuān)題的提出
《九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》對(duì)低年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練提出了明確要求，能正確地口述一段話和一件簡(jiǎn)單的事。我們組根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)和語(yǔ)言訓(xùn)練規(guī)律，在上個(gè)學(xué)年的基礎(chǔ)上，本學(xué)期制定了“通過(guò)多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力”的專(zhuān)題研究。
2、實(shí)施方案
（1）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力
創(chuàng)設(shè)“敢說(shuō)”的氛圍 由于生活環(huán)境和語(yǔ)言環(huán)境的影響，一些學(xué)生膽小、害羞，沒(méi)有當(dāng)眾大膽、清楚表達(dá)的習(xí)慣和膽量。再加上低年級(jí)的學(xué)生知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的貧乏，抽象思維能力差，有些事情不親身經(jīng)歷，便很難說(shuō)清楚、講明白。因此，在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，大膽地讓學(xué)生的嘴巴動(dòng)起來(lái)，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生敢于表達(dá)放在首位。
（2）把課文的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成自己的語(yǔ)言
教材中入選課文的語(yǔ)言都是規(guī)范化的、精煉的語(yǔ)言，其中不乏優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)句。例如《黃山奇石》中對(duì)奇石的描寫(xiě)；教師可以組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)課文，然后通過(guò)背誦、答問(wèn)等形式，讓學(xué)生努力把課文的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成自己的語(yǔ)言，對(duì)故事性較強(qiáng)的課文還可以采用復(fù)述或開(kāi)故事會(huì)的形式進(jìn)行。時(shí)間長(zhǎng)了，課文對(duì)學(xué)生所起的潛移默化的作用就會(huì)日漸明晰。
（3）抓住機(jī)會(huì)，讓學(xué)生“善說(shuō)”
兒童時(shí)期是發(fā)展語(yǔ)言的有效時(shí)期，教師應(yīng)善于抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，重視每個(gè)訓(xùn)練的過(guò)程，努力培養(yǎng)學(xué)生“善說(shuō)”的能力，即讓他們說(shuō)得清晰，說(shuō)得明確，說(shuō)得有條理。