【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話或有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點(diǎn)，有一定的說(shuō)服力。
2．了解論點(diǎn)、論據(jù)、論證、議論文的結(jié)構(gòu)等有關(guān)議論文的知識(shí)。
3．寫簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據(jù)。
【考點(diǎn)聚焦】
1．根據(jù)特定的材料寫小議論文。
2．根據(jù)特定的材料寫讀后感。
3．根據(jù)特定的材料寫一事一議的短評(píng)。
4．根據(jù)給定的話題自擬題目寫議論文。
【知識(shí)累積】
議論文又叫論說(shuō)文、說(shuō)理文，它是以議論為主要表達(dá)方式、直接評(píng)議是非、闡述道理、揭示客觀事物的本質(zhì)規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的文章。寫作議論文應(yīng)掌握以下知識(shí)。
1．議論文的論點(diǎn)
論點(diǎn)是作者對(duì)論述問(wèn)題的見(jiàn)解和主張，是議論的靈魂。一篇議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有的議論文也可以圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)。論點(diǎn)可以出現(xiàn)在標(biāo)題，可以出現(xiàn)在文章開(kāi)頭，可以出現(xiàn)在文章中間，也可以出現(xiàn)在文章結(jié)尾。
2．議論文的論據(jù)
論據(jù)是論證論點(diǎn)的材料。論據(jù)一般分為事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)兩種。事實(shí)論據(jù)一般包括生活見(jiàn)聞、歷史事實(shí)、新聞報(bào)導(dǎo)、藝術(shù)作品、科學(xué)知識(shí)等，理論論據(jù)一般包括原理、規(guī)律、哲理、思想、名言、俗語(yǔ)等。
3．議論文的論證
論證是運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法，是論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。常用的論證方法有以下幾種：舉例論證，列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)；道理論證，用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見(jiàn)解、古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來(lái)證明論點(diǎn)；對(duì)比論證，拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)；比喻論證，用人們熟知的事物作比喻來(lái)論證論點(diǎn)。
4．議論文的結(jié)構(gòu)
一般來(lái)說(shuō)，議論文基本的結(jié)構(gòu)是提出問(wèn)題（引論）——分析問(wèn)題（本論）——解決問(wèn)題（結(jié)論），可以分為兩大類：一是逐層深入的論述結(jié)構(gòu)，叫“縱式”；一是并列展開(kāi)的論述結(jié)構(gòu)，叫“橫式”。其他各種各樣的結(jié)構(gòu)，是從這兩種結(jié)構(gòu)中派生的。“橫式”又有“總論——分論——總論”式、“總論——分論”式、“分論——總論”式；“縱式”又有“層層深入”式和“啟承轉(zhuǎn)合”式。
【卓越思維】
議論文是一種十分常用的文體，也是中考時(shí)考查頻率很高的文體之一。要寫出令人一見(jiàn)鐘情的考場(chǎng)議論文應(yīng)注意以下五個(gè)方面的要求。
1．對(duì)論點(diǎn)的要求。論點(diǎn)要正確，要符合事物的發(fā)展規(guī)律，要表現(xiàn)一個(gè)正確的道理，要給人以有益的啟示，而不能發(fā)表一些荒謬的見(jiàn)解，誤導(dǎo)讀者。論點(diǎn)要鮮明，贊成什么，反對(duì)什么，應(yīng)旗幟鮮明，而不能似是而非，吞吞吐吐。一篇文章中只能有一個(gè)中心論點(diǎn)，絕不允許有多個(gè)中心論點(diǎn)。論點(diǎn)要新穎，要言人所未能言，發(fā)人所未能發(fā)，給人以新的感受，新的啟迪。比如，“為‘好高騖遠(yuǎn)’叫好”“近墨者未必黑”“應(yīng)該弄斧到班門”“不知足者才常樂(lè)”這些論點(diǎn)就能新人耳目，發(fā)人深思。反之那些鸚鵡學(xué)舌、人云亦云的論點(diǎn)只能令人生厭。
2．對(duì)論據(jù)的要求。論據(jù)要真實(shí)。事實(shí)論據(jù)應(yīng)確有其事，不能杜撰，不能浮夸，不能縮??；道理論據(jù)應(yīng)有稽可查，不能編造，不能篡改，不能斷章取義。真實(shí)是對(duì)論據(jù)的基本要求，只有真實(shí)的論據(jù)才具有說(shuō)服力。論據(jù)要典型。應(yīng)選擇具有代表性、能說(shuō)明本質(zhì)問(wèn)題的論據(jù)，應(yīng)摒棄那些偶然發(fā)生、不具有必然性的論據(jù)。特別在列舉多個(gè)事例論證一個(gè)論點(diǎn)時(shí)，事例的角度要豐富，代表性要強(qiáng)，以增強(qiáng)論據(jù)的典型性。典型的論據(jù)或如警鐘一樣催人猛省，或如和風(fēng)一樣啟人心扉，或如春雨一樣潤(rùn)入心田，能給讀者無(wú)窮的回味。論據(jù)要新鮮。不可一談奉獻(xiàn)就寫雷鋒，一談勤奮就寫陳景潤(rùn)，一談毅力就寫保爾……這些論據(jù)因被人反復(fù)使用而失去了新鮮感，很難引起讀者的興趣。我們應(yīng)盡量選擇那些新鮮的事實(shí)、新穎的名言，給人以新的沖擊，新的啟示。
3．對(duì)論證的要求。論證要求嚴(yán)密清晰，分析透徹，觀點(diǎn)與材料統(tǒng)一，為闡明中心論點(diǎn)服務(wù)。展開(kāi)論證應(yīng)注意兩點(diǎn)。一是靈活選用論證方式，每種論證方式都有各自的優(yōu)勢(shì)，比如，舉例論證——具體可感；道理論證——精辟透徹；比喻論證——靈動(dòng)優(yōu)美；引用論證——文采飛揚(yáng)……以上論證方式可以單獨(dú)使用，也可以綜合運(yùn)用，使論證各盡其妙，搖曳生姿。二是巧妙進(jìn)行分析說(shuō)理。只是機(jī)械地列舉事例，不會(huì)分析說(shuō)理是中學(xué)生寫議論文的一大通病。其實(shí)，在列舉事例之后，可正面分析，揭示實(shí)質(zhì)；可反面分析，推論后果；可對(duì)比分析，論證觀點(diǎn)；可總結(jié)歸納，揭示意義……總之，要充分利用論據(jù)來(lái)論證自己的觀點(diǎn)。
4．對(duì)結(jié)構(gòu)的要求。議論文一般有以下幾種結(jié)構(gòu)形式。一是總分式。即先提出中心論點(diǎn)，然后分幾個(gè)方面去論證，這種形式也叫首括式。二是分總式。即先從幾個(gè)方面比較分析，然后歸納出結(jié)論，這種形式又叫尾括式。三是總分總式。先總括，次分述，后總論，這種形式有人稱之“雙括式”。四是散述式。是一邊分析，一邊做出結(jié)論的方式。全文既無(wú)總提也無(wú)總論，只是一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題的論述。五是遞進(jìn)式。其特點(diǎn)是各個(gè)層次之間是逐層深入的關(guān)系，即前一個(gè)層次是后一個(gè)層次的基礎(chǔ)，后一個(gè)層次是前一個(gè)層次發(fā)展的結(jié)果，各個(gè)分論點(diǎn)逐層向中心論點(diǎn)靠攏。六是綜合式，也叫縱橫交錯(cuò)式，即在橫向（或縱向）展開(kāi)的同時(shí)，也可以在某一局部進(jìn)行縱向（或橫向）論述，從而更好地論述中心論點(diǎn)。以上方式各有其妙，我們?cè)趯懽鲿r(shí)盡可根據(jù)實(shí)際情況，靈活選用。
5．對(duì)語(yǔ)言的要求。一篇成功的議論文，不僅應(yīng)閃現(xiàn)出理性的光芒，還應(yīng)該展現(xiàn)出語(yǔ)言的魅力。一是語(yǔ)言應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)。世上少有絕對(duì)的真理，所以我們?cè)陉U發(fā)議論時(shí)應(yīng)注意分寸，留有余地，慎用“絕對(duì)”“一定”“凡是”等武斷的詞語(yǔ)，使行文周密嚴(yán)謹(jǐn)，無(wú)懈可擊。二是語(yǔ)言應(yīng)生動(dòng)。可以講一個(gè)有趣的故事，打一個(gè)形象的比喻，引一句精彩的名言，來(lái)一句幽默的調(diào)侃，用一組整飭的排比，寫出語(yǔ)言的形象之美、靈動(dòng)之美、氣勢(shì)之美。三是語(yǔ)言應(yīng)有情?？蓪?duì)正面人物進(jìn)行熱情的贊美，可對(duì)反面人物進(jìn)行辛辣的諷刺，可作出誠(chéng)懇的規(guī)勸，可發(fā)出真誠(chéng)的呼吁……總之，應(yīng)在字里行間流露自己的真摯感情，表達(dá)自己的鮮明愛(ài)憎，給讀者以深切的感染。
若能做到以上幾點(diǎn)，我們所寫的議論文就能以理服人，以情感人，以美娛人，我們所表達(dá)的思想就能像火炬一樣照亮讀者的心房。
【知能解讀】
[中考名題一]
從________做起
要求：將題目補(bǔ)充完整后寫一篇不少于500字的作文。
（2002年湖北省荊州市中考題）
[指路]
這道半命題作文題可補(bǔ)充成以下文題：從我做起、從今天做起、從愛(ài)自己做起、從善待動(dòng)物做起……以上每個(gè)文題都可以寫成議論文。寫作此題，應(yīng)注意以下方面：一是審題要細(xì)心。文題中的“做起”二字就耐人咀嚼，如“從我做起”就意味著只有“我做”才能影響到“他做”“你做”“大家都做”，“我做”顯得多么必要，多么重要。二是構(gòu)思要靈活。可用正反對(duì)比式展開(kāi)。“從今天做起”一文就可以先寫善于從今天做起的人能夠成功，再寫不善于從今天做起的人一事無(wú)成，在鮮明的比照中論證論點(diǎn)?？捎弥饘由钊胧秸归_(kāi)?！皬男∈伦銎稹币晃木涂梢韵葘憺槭裁匆獜男∈伦銎?，再寫怎樣從小事做起，在層層深入中論證論點(diǎn)?？捎梅终擖c(diǎn)的形式展開(kāi)?！皬膼?ài)自己做起”一文就可從“愛(ài)自己才能愛(ài)他人”“愛(ài)自己才能愛(ài)集體”“愛(ài)自己才能愛(ài)祖國(guó)”等方面并列展開(kāi)，以取得異彩紛呈的效果。
[魔師點(diǎn)化]
若用分論點(diǎn)的形式展開(kāi)此文，應(yīng)注意語(yǔ)言的優(yōu)美?；蛴门疟染淞信e事例，寫出語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔之美；或引用名言警句論證觀點(diǎn)，寫出語(yǔ)言的精警之美；或用比喻論說(shuō)觀點(diǎn)，寫出語(yǔ)言的生動(dòng)之美。總之，要寫得優(yōu)美靈動(dòng)，文采飛揚(yáng)。
[中考名題二]
教育家陶行知十分重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提出“六大解放”：解放大腦，使學(xué)生能思；解放雙手，使學(xué)生能干；解放眼睛，使學(xué)生能看；解放嘴，使學(xué)生能說(shuō)；解放空間，使學(xué)生能到大自然、大社會(huì)里學(xué)習(xí)；解放時(shí)間，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智。請(qǐng)你從中任選一個(gè)方面，自擬題目，寫一篇600字左右的議論文。
（2003年黑龍江省哈爾濱市中考題）
[指路]
這是一個(gè)明確規(guī)定寫議論文的中考作文題。具體寫作時(shí)應(yīng)注意以下三點(diǎn)。一是選題要準(zhǔn)確?？蓮囊陨狭鶄€(gè)話題中選擇一個(gè)有發(fā)言權(quán)的內(nèi)容來(lái)寫，切不可寫多個(gè)話題。二是擬題要“亮麗”。題目要生動(dòng)、形象、簡(jiǎn)潔明了，富有情趣，好能揭示中心論點(diǎn)。如“讓學(xué)生做一個(gè)準(zhǔn)思想家”“請(qǐng)給學(xué)生一雙慧眼吧”“將時(shí)間還給學(xué)生”等文題就能令人一見(jiàn)鐘情。三是議論問(wèn)題要透徹。不可蜻蜓點(diǎn)水，泛泛而議，說(shuō)一番不痛不癢的空話。應(yīng)聯(lián)系我國(guó)教育的弊端來(lái)議論，聯(lián)系國(guó)外先進(jìn)教育方法來(lái)議論，聯(lián)系新時(shí)代對(duì)學(xué)生的要求來(lái)議論，站在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的高度來(lái)議論，引用具有令人警醒的名言來(lái)議論，列舉典型確鑿的事實(shí)來(lái)議論，寫深寫透，令人信服。
[中考名題三]
加強(qiáng)課外閱讀，是提高語(yǔ)文水平的重要途徑。讀中外名著其實(shí)是在跟大師對(duì)話，能使我們獲得很多的啟示，充實(shí)自己的生活。讀《西游記》，我們能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦，了解生命的意義；讀《魯濱遜漂流記》，我們能懂得實(shí)干比信念更重要……請(qǐng)以“——讀《××××》有感”為副標(biāo)題，自擬題目，就自己讀過(guò)的課外名著（名文章）談一點(diǎn)體會(huì)和感想。
（2003年江蘇省無(wú)錫市中考題）
[指路]
這道中考作文題明確要求寫讀后感。讀后感是議論文中的一種形式，這道題也屬于要求寫議議論的文題。寫作此題，要注意以下三點(diǎn)。一是讀題要細(xì)心，應(yīng)注意題目中的“課外”二字，不能圍繞課內(nèi)文章談體會(huì)和感想。二是選點(diǎn)要準(zhǔn)確。一本名著可以引起感想的內(nèi)容是多方面的，可以是一種觀點(diǎn)、一句名言、一個(gè)細(xì)節(jié)、一個(gè)問(wèn)題、一個(gè)人物等，要圍繞感受深的那一點(diǎn)來(lái)寫。三是結(jié)構(gòu)要完整。一般來(lái)說(shuō)，可按“引述名著——提出觀點(diǎn)——議論觀點(diǎn)——聯(lián)系實(shí)際——總結(jié)全文”的順序展開(kāi)。四是寫法要規(guī)范。不可用敘述代替感想，不可用評(píng)論代替感想，不可脫離原著。
[中考名題四]
“和”字字祥義豐，意味深遠(yuǎn)，寄托著中華民族的美好愿望。對(duì)人和善、和藹、對(duì)己平和；家和萬(wàn)事興，鄰和勝親人；商場(chǎng)上和氣生財(cái)，困難時(shí)和衷共濟(jì)；人類向往和樂(lè)，世界需要和平……請(qǐng)以“和”為題，選擇你擅長(zhǎng)的一種文體，自擬題目，寫一篇600字左右的文章。
（2003年江西省中考題）
[指路]
這道話題作文題，可以寫記敘文、散文、小說(shuō)等文體，也完全可以寫議論文?！皩?duì)人和善”“對(duì)己平和”“家和萬(wàn)事興”“和氣生財(cái)”“世界需要和平”這些短語(yǔ)本身就是極好的論題。若寫議論文，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。一是鎖定話題。題目中的含義十分廣泛，有和善、和藹、和氣、和樂(lè)、和平等含義，每一種含義就是一個(gè)子話題，鎖定任何一個(gè)都能寫出美文。二是注意立意。無(wú)論寫“和”的哪種含義，都應(yīng)表達(dá)出對(duì)“和”的肯定、褒揚(yáng)、贊許，不可力求創(chuàng)新而寫出令人不可接受的奇談怪論。三是注意語(yǔ)言。寫這篇文章，語(yǔ)言應(yīng)親切、委婉，飽含感情，應(yīng)展現(xiàn)出“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的魅力。
1．能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話或有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點(diǎn)，有一定的說(shuō)服力。
2．了解論點(diǎn)、論據(jù)、論證、議論文的結(jié)構(gòu)等有關(guān)議論文的知識(shí)。
3．寫簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據(jù)。
【考點(diǎn)聚焦】
1．根據(jù)特定的材料寫小議論文。
2．根據(jù)特定的材料寫讀后感。
3．根據(jù)特定的材料寫一事一議的短評(píng)。
4．根據(jù)給定的話題自擬題目寫議論文。
【知識(shí)累積】
議論文又叫論說(shuō)文、說(shuō)理文，它是以議論為主要表達(dá)方式、直接評(píng)議是非、闡述道理、揭示客觀事物的本質(zhì)規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的文章。寫作議論文應(yīng)掌握以下知識(shí)。
1．議論文的論點(diǎn)
論點(diǎn)是作者對(duì)論述問(wèn)題的見(jiàn)解和主張，是議論的靈魂。一篇議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有的議論文也可以圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)。論點(diǎn)可以出現(xiàn)在標(biāo)題，可以出現(xiàn)在文章開(kāi)頭，可以出現(xiàn)在文章中間，也可以出現(xiàn)在文章結(jié)尾。
2．議論文的論據(jù)
論據(jù)是論證論點(diǎn)的材料。論據(jù)一般分為事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)兩種。事實(shí)論據(jù)一般包括生活見(jiàn)聞、歷史事實(shí)、新聞報(bào)導(dǎo)、藝術(shù)作品、科學(xué)知識(shí)等，理論論據(jù)一般包括原理、規(guī)律、哲理、思想、名言、俗語(yǔ)等。
3．議論文的論證
論證是運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法，是論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。常用的論證方法有以下幾種：舉例論證，列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)；道理論證，用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見(jiàn)解、古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來(lái)證明論點(diǎn)；對(duì)比論證，拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)；比喻論證，用人們熟知的事物作比喻來(lái)論證論點(diǎn)。
4．議論文的結(jié)構(gòu)
一般來(lái)說(shuō)，議論文基本的結(jié)構(gòu)是提出問(wèn)題（引論）——分析問(wèn)題（本論）——解決問(wèn)題（結(jié)論），可以分為兩大類：一是逐層深入的論述結(jié)構(gòu)，叫“縱式”；一是并列展開(kāi)的論述結(jié)構(gòu)，叫“橫式”。其他各種各樣的結(jié)構(gòu)，是從這兩種結(jié)構(gòu)中派生的。“橫式”又有“總論——分論——總論”式、“總論——分論”式、“分論——總論”式；“縱式”又有“層層深入”式和“啟承轉(zhuǎn)合”式。
【卓越思維】
議論文是一種十分常用的文體，也是中考時(shí)考查頻率很高的文體之一。要寫出令人一見(jiàn)鐘情的考場(chǎng)議論文應(yīng)注意以下五個(gè)方面的要求。
1．對(duì)論點(diǎn)的要求。論點(diǎn)要正確，要符合事物的發(fā)展規(guī)律，要表現(xiàn)一個(gè)正確的道理，要給人以有益的啟示，而不能發(fā)表一些荒謬的見(jiàn)解，誤導(dǎo)讀者。論點(diǎn)要鮮明，贊成什么，反對(duì)什么，應(yīng)旗幟鮮明，而不能似是而非，吞吞吐吐。一篇文章中只能有一個(gè)中心論點(diǎn)，絕不允許有多個(gè)中心論點(diǎn)。論點(diǎn)要新穎，要言人所未能言，發(fā)人所未能發(fā)，給人以新的感受，新的啟迪。比如，“為‘好高騖遠(yuǎn)’叫好”“近墨者未必黑”“應(yīng)該弄斧到班門”“不知足者才常樂(lè)”這些論點(diǎn)就能新人耳目，發(fā)人深思。反之那些鸚鵡學(xué)舌、人云亦云的論點(diǎn)只能令人生厭。
2．對(duì)論據(jù)的要求。論據(jù)要真實(shí)。事實(shí)論據(jù)應(yīng)確有其事，不能杜撰，不能浮夸，不能縮??；道理論據(jù)應(yīng)有稽可查，不能編造，不能篡改，不能斷章取義。真實(shí)是對(duì)論據(jù)的基本要求，只有真實(shí)的論據(jù)才具有說(shuō)服力。論據(jù)要典型。應(yīng)選擇具有代表性、能說(shuō)明本質(zhì)問(wèn)題的論據(jù)，應(yīng)摒棄那些偶然發(fā)生、不具有必然性的論據(jù)。特別在列舉多個(gè)事例論證一個(gè)論點(diǎn)時(shí)，事例的角度要豐富，代表性要強(qiáng)，以增強(qiáng)論據(jù)的典型性。典型的論據(jù)或如警鐘一樣催人猛省，或如和風(fēng)一樣啟人心扉，或如春雨一樣潤(rùn)入心田，能給讀者無(wú)窮的回味。論據(jù)要新鮮。不可一談奉獻(xiàn)就寫雷鋒，一談勤奮就寫陳景潤(rùn)，一談毅力就寫保爾……這些論據(jù)因被人反復(fù)使用而失去了新鮮感，很難引起讀者的興趣。我們應(yīng)盡量選擇那些新鮮的事實(shí)、新穎的名言，給人以新的沖擊，新的啟示。
3．對(duì)論證的要求。論證要求嚴(yán)密清晰，分析透徹，觀點(diǎn)與材料統(tǒng)一，為闡明中心論點(diǎn)服務(wù)。展開(kāi)論證應(yīng)注意兩點(diǎn)。一是靈活選用論證方式，每種論證方式都有各自的優(yōu)勢(shì)，比如，舉例論證——具體可感；道理論證——精辟透徹；比喻論證——靈動(dòng)優(yōu)美；引用論證——文采飛揚(yáng)……以上論證方式可以單獨(dú)使用，也可以綜合運(yùn)用，使論證各盡其妙，搖曳生姿。二是巧妙進(jìn)行分析說(shuō)理。只是機(jī)械地列舉事例，不會(huì)分析說(shuō)理是中學(xué)生寫議論文的一大通病。其實(shí)，在列舉事例之后，可正面分析，揭示實(shí)質(zhì)；可反面分析，推論后果；可對(duì)比分析，論證觀點(diǎn)；可總結(jié)歸納，揭示意義……總之，要充分利用論據(jù)來(lái)論證自己的觀點(diǎn)。
4．對(duì)結(jié)構(gòu)的要求。議論文一般有以下幾種結(jié)構(gòu)形式。一是總分式。即先提出中心論點(diǎn)，然后分幾個(gè)方面去論證，這種形式也叫首括式。二是分總式。即先從幾個(gè)方面比較分析，然后歸納出結(jié)論，這種形式又叫尾括式。三是總分總式。先總括，次分述，后總論，這種形式有人稱之“雙括式”。四是散述式。是一邊分析，一邊做出結(jié)論的方式。全文既無(wú)總提也無(wú)總論，只是一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題的論述。五是遞進(jìn)式。其特點(diǎn)是各個(gè)層次之間是逐層深入的關(guān)系，即前一個(gè)層次是后一個(gè)層次的基礎(chǔ)，后一個(gè)層次是前一個(gè)層次發(fā)展的結(jié)果，各個(gè)分論點(diǎn)逐層向中心論點(diǎn)靠攏。六是綜合式，也叫縱橫交錯(cuò)式，即在橫向（或縱向）展開(kāi)的同時(shí)，也可以在某一局部進(jìn)行縱向（或橫向）論述，從而更好地論述中心論點(diǎn)。以上方式各有其妙，我們?cè)趯懽鲿r(shí)盡可根據(jù)實(shí)際情況，靈活選用。
5．對(duì)語(yǔ)言的要求。一篇成功的議論文，不僅應(yīng)閃現(xiàn)出理性的光芒，還應(yīng)該展現(xiàn)出語(yǔ)言的魅力。一是語(yǔ)言應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)。世上少有絕對(duì)的真理，所以我們?cè)陉U發(fā)議論時(shí)應(yīng)注意分寸，留有余地，慎用“絕對(duì)”“一定”“凡是”等武斷的詞語(yǔ)，使行文周密嚴(yán)謹(jǐn)，無(wú)懈可擊。二是語(yǔ)言應(yīng)生動(dòng)。可以講一個(gè)有趣的故事，打一個(gè)形象的比喻，引一句精彩的名言，來(lái)一句幽默的調(diào)侃，用一組整飭的排比，寫出語(yǔ)言的形象之美、靈動(dòng)之美、氣勢(shì)之美。三是語(yǔ)言應(yīng)有情?？蓪?duì)正面人物進(jìn)行熱情的贊美，可對(duì)反面人物進(jìn)行辛辣的諷刺，可作出誠(chéng)懇的規(guī)勸，可發(fā)出真誠(chéng)的呼吁……總之，應(yīng)在字里行間流露自己的真摯感情，表達(dá)自己的鮮明愛(ài)憎，給讀者以深切的感染。
若能做到以上幾點(diǎn)，我們所寫的議論文就能以理服人，以情感人，以美娛人，我們所表達(dá)的思想就能像火炬一樣照亮讀者的心房。
【知能解讀】
[中考名題一]
從________做起
要求：將題目補(bǔ)充完整后寫一篇不少于500字的作文。
（2002年湖北省荊州市中考題）
[指路]
這道半命題作文題可補(bǔ)充成以下文題：從我做起、從今天做起、從愛(ài)自己做起、從善待動(dòng)物做起……以上每個(gè)文題都可以寫成議論文。寫作此題，應(yīng)注意以下方面：一是審題要細(xì)心。文題中的“做起”二字就耐人咀嚼，如“從我做起”就意味著只有“我做”才能影響到“他做”“你做”“大家都做”，“我做”顯得多么必要，多么重要。二是構(gòu)思要靈活。可用正反對(duì)比式展開(kāi)。“從今天做起”一文就可以先寫善于從今天做起的人能夠成功，再寫不善于從今天做起的人一事無(wú)成，在鮮明的比照中論證論點(diǎn)?？捎弥饘由钊胧秸归_(kāi)?！皬男∈伦銎稹币晃木涂梢韵葘憺槭裁匆獜男∈伦銎?，再寫怎樣從小事做起，在層層深入中論證論點(diǎn)?？捎梅终擖c(diǎn)的形式展開(kāi)?！皬膼?ài)自己做起”一文就可從“愛(ài)自己才能愛(ài)他人”“愛(ài)自己才能愛(ài)集體”“愛(ài)自己才能愛(ài)祖國(guó)”等方面并列展開(kāi)，以取得異彩紛呈的效果。
[魔師點(diǎn)化]
若用分論點(diǎn)的形式展開(kāi)此文，應(yīng)注意語(yǔ)言的優(yōu)美?；蛴门疟染淞信e事例，寫出語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔之美；或引用名言警句論證觀點(diǎn)，寫出語(yǔ)言的精警之美；或用比喻論說(shuō)觀點(diǎn)，寫出語(yǔ)言的生動(dòng)之美。總之，要寫得優(yōu)美靈動(dòng)，文采飛揚(yáng)。
[中考名題二]
教育家陶行知十分重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提出“六大解放”：解放大腦，使學(xué)生能思；解放雙手，使學(xué)生能干；解放眼睛，使學(xué)生能看；解放嘴，使學(xué)生能說(shuō)；解放空間，使學(xué)生能到大自然、大社會(huì)里學(xué)習(xí)；解放時(shí)間，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智。請(qǐng)你從中任選一個(gè)方面，自擬題目，寫一篇600字左右的議論文。
（2003年黑龍江省哈爾濱市中考題）
[指路]
這是一個(gè)明確規(guī)定寫議論文的中考作文題。具體寫作時(shí)應(yīng)注意以下三點(diǎn)。一是選題要準(zhǔn)確?？蓮囊陨狭鶄€(gè)話題中選擇一個(gè)有發(fā)言權(quán)的內(nèi)容來(lái)寫，切不可寫多個(gè)話題。二是擬題要“亮麗”。題目要生動(dòng)、形象、簡(jiǎn)潔明了，富有情趣，好能揭示中心論點(diǎn)。如“讓學(xué)生做一個(gè)準(zhǔn)思想家”“請(qǐng)給學(xué)生一雙慧眼吧”“將時(shí)間還給學(xué)生”等文題就能令人一見(jiàn)鐘情。三是議論問(wèn)題要透徹。不可蜻蜓點(diǎn)水，泛泛而議，說(shuō)一番不痛不癢的空話。應(yīng)聯(lián)系我國(guó)教育的弊端來(lái)議論，聯(lián)系國(guó)外先進(jìn)教育方法來(lái)議論，聯(lián)系新時(shí)代對(duì)學(xué)生的要求來(lái)議論，站在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的高度來(lái)議論，引用具有令人警醒的名言來(lái)議論，列舉典型確鑿的事實(shí)來(lái)議論，寫深寫透，令人信服。
[中考名題三]
加強(qiáng)課外閱讀，是提高語(yǔ)文水平的重要途徑。讀中外名著其實(shí)是在跟大師對(duì)話，能使我們獲得很多的啟示，充實(shí)自己的生活。讀《西游記》，我們能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦，了解生命的意義；讀《魯濱遜漂流記》，我們能懂得實(shí)干比信念更重要……請(qǐng)以“——讀《××××》有感”為副標(biāo)題，自擬題目，就自己讀過(guò)的課外名著（名文章）談一點(diǎn)體會(huì)和感想。
（2003年江蘇省無(wú)錫市中考題）
[指路]
這道中考作文題明確要求寫讀后感。讀后感是議論文中的一種形式，這道題也屬于要求寫議議論的文題。寫作此題，要注意以下三點(diǎn)。一是讀題要細(xì)心，應(yīng)注意題目中的“課外”二字，不能圍繞課內(nèi)文章談體會(huì)和感想。二是選點(diǎn)要準(zhǔn)確。一本名著可以引起感想的內(nèi)容是多方面的，可以是一種觀點(diǎn)、一句名言、一個(gè)細(xì)節(jié)、一個(gè)問(wèn)題、一個(gè)人物等，要圍繞感受深的那一點(diǎn)來(lái)寫。三是結(jié)構(gòu)要完整。一般來(lái)說(shuō)，可按“引述名著——提出觀點(diǎn)——議論觀點(diǎn)——聯(lián)系實(shí)際——總結(jié)全文”的順序展開(kāi)。四是寫法要規(guī)范。不可用敘述代替感想，不可用評(píng)論代替感想，不可脫離原著。
[中考名題四]
“和”字字祥義豐，意味深遠(yuǎn)，寄托著中華民族的美好愿望。對(duì)人和善、和藹、對(duì)己平和；家和萬(wàn)事興，鄰和勝親人；商場(chǎng)上和氣生財(cái)，困難時(shí)和衷共濟(jì)；人類向往和樂(lè)，世界需要和平……請(qǐng)以“和”為題，選擇你擅長(zhǎng)的一種文體，自擬題目，寫一篇600字左右的文章。
（2003年江西省中考題）
[指路]
這道話題作文題，可以寫記敘文、散文、小說(shuō)等文體，也完全可以寫議論文?！皩?duì)人和善”“對(duì)己平和”“家和萬(wàn)事興”“和氣生財(cái)”“世界需要和平”這些短語(yǔ)本身就是極好的論題。若寫議論文，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。一是鎖定話題。題目中的含義十分廣泛，有和善、和藹、和氣、和樂(lè)、和平等含義，每一種含義就是一個(gè)子話題，鎖定任何一個(gè)都能寫出美文。二是注意立意。無(wú)論寫“和”的哪種含義，都應(yīng)表達(dá)出對(duì)“和”的肯定、褒揚(yáng)、贊許，不可力求創(chuàng)新而寫出令人不可接受的奇談怪論。三是注意語(yǔ)言。寫這篇文章，語(yǔ)言應(yīng)親切、委婉，飽含感情，應(yīng)展現(xiàn)出“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的魅力。