練習(xí)英語口語的過程中，要注意精泛結(jié)合，有的練習(xí)里錯誤不要糾正，不要過分注重準確性，要著重培養(yǎng)說話的流利程度。以下是整理的經(jīng)典的日常英語口語900句，歡迎閱讀！
1.經(jīng)典的日常英語口語900句
1. I appreciate John‘s helping in time. 我感謝約翰的及時幫助。
2. I bought it the day it was released. 它發(fā)行的當(dāng)天我就買了。
3. I doubted whether the story is true. 我懷疑那故事是不是真的。
4. I learnt that I had passed the test. 我獲悉我測驗及格了。
5. I will seek from my doctor‘s advice. 我將請教醫(yī)生的意見。
6. Ice cream is popular among children. 冰淇淋深受孩子們的歡迎。
7. I‘d like to get this film developed. 我要沖洗這卷膠卷。
8. In a word，I am tired of everything. 總之，我對一切都很厭倦。
9. Let us do it by ourselves，will you? 我們自己做這件事，可以嗎?
10. May I know the quantity you require? 請問你們需要多少數(shù)量的貨物?
11. Nobody has ever solved this problem. 沒有人曾解決過這個問題。
12. Our school covers 100 square meters. 我們學(xué)校占地面積平方米。
13. People enjoyed the stamps very much. 人們非常喜愛這些郵票。
14. The editor over looked a print error. 這位編輯漏掉了一個印刷錯誤。
15. The sudden barking frightened Clara. 突然的狗叫聲嚇壞了克拉拉。
16. The teams are coming onto the field. 隊員們都進場了。
17. There is a mark of ink on his shirt. 他的襯衣上有一塊墨跡。
2.英語口語練習(xí)三大問題
1、練習(xí)發(fā)音
我自己的方法是這樣的:先正音,能準確讀出每一個音標,這是個基本的事。然后再搞定單詞,先根據(jù)自己的知識讀出這個單詞,然后再聽錄音,糾正自己的發(fā)音,這樣印象深刻。
2、表達
首先要多聽錄音原文,每天早上大聲朗讀課文,要達到這樣的一個目標:聽過一段錄音,讀過原文一句話就能立刻理解他的含義，這是第一步。還有,流利的表達體現(xiàn)在與人交流的能力.所謂與人交流的能力,首先這個人需要有明確表達中文的能力,這也需要鍛煉.然后再試著用英語說,開始時肯定不習(xí)慣，所以要堅持。好去學(xué)校的英語角和其他人交流,那里的環(huán)境肯定好些。
3、意識
這個意識指的是你有沒有養(yǎng)成用英文思考的習(xí)慣。如果沒有這個習(xí)慣,那么你的英語口語將永遠是在翻譯，或是在背誦,總要經(jīng)過內(nèi)心里的一番思索,大不到外國人的隨口任意的去表達自己的意愿，這一點很重要。就象打籃球一樣,不是你用心去打球(增加你的反映時間,可能喪失良機),而是一種"無條件的反射"。
3.怎樣說好英語口語
一、認識自己。別人能說一口漂亮英語，只要你的呼吸與發(fā)音器官沒有嚴重生理缺陷，結(jié)合正確的訓(xùn)練方法，英語聽力與口語的短期突破絕對指日可待。
二、氣息是聲音的動力。良好的發(fā)聲首先要求正確的呼吸。胸部淺式呼吸會導(dǎo)致發(fā)聲時氣息不足，從而使聲音干癟不舒展，缺乏彈性。相反，胸腹聯(lián)合呼吸不但有利于身體健康，又可以為發(fā)聲提供充足的氣息動力，使聲音飽滿持久，富有彈性。
三、了解發(fā)音器官。發(fā)音器官有主動與被動之分。聲帶是重要的主動發(fā)聲器官，沒有它的振動，就產(chǎn)生不了元音與濁輔音。正確的呼吸與發(fā)聲會減輕聲帶承受的壓力。舌體與雙唇以及軟腭等是主動發(fā)音器官;上下齒以及硬腭是被動發(fā)音器官。
四、英漢兩種語言的發(fā)音體系存在較大差異，比較兩種語言的發(fā)音體系，可以避免我們在英語學(xué)習(xí)過程中把漢語普通話的一些語音現(xiàn)象負面遷移到英語語音學(xué)習(xí)當(dāng)中去。
五、語言是文化和思維的載體。英語技能的掌握必須要求學(xué)習(xí)者循名責(zé)實，理解它背后的文化與思維，真正達到全思維英語表達的境界。不探究實質(zhì)而只注重表面的語言現(xiàn)象，英語學(xué)習(xí)將始終停留在一知半解的水平。
六、隔行如隔山，但隔行不隔理。歌唱雖然看似與英語學(xué)習(xí)聯(lián)系不緊密，但歌唱的本質(zhì)就是氣息的運用，因此，掌握歌唱時氣息運用的方法，會美化我們的英語發(fā)音。
七、英語交際并不是一張嘴說話那么簡單，還伴隨著表情、動作、肢體語言等等。跨文化的思維差異也是英語學(xué)習(xí)征程上的攔路虎。
八、積極主動是內(nèi)因，英語學(xué)習(xí)環(huán)境是外因。事在人為，只要用心，身邊的英語環(huán)境比比皆是。心不在焉，缺乏自信，即使身處純粹的英語環(huán)境中，也同樣不會說英語。
九、不是每一個以英語為母語的人都了解英語的發(fā)音體系，甚至很多人根本就不了解。試想，我們每天都在說普通話，但有幾個人能說出背后的技巧與規(guī)律?
十、沒有學(xué)會走就想跑，導(dǎo)致跌跟頭;發(fā)音不解決就按照自己的臆想練習(xí)英語，結(jié)果就是越練越糟糕，無法與人溝通。
4.英語口語練習(xí)的方法
一、說好口語的基本方法
看英文電影,收看英語電視節(jié)目,聽英文歌曲和在某些特定的場景學(xué)習(xí)英語也是很棒的練習(xí)口語方式。這樣可以把課本上所學(xué)的單詞與某個特定場景聯(lián)系起來以加深記憶,只獨立地背單詞并不能幫助練習(xí)口語,應(yīng)該記一些包含生詞的句子或詞組,這樣能運用這些詞匯加深印象,即便是對某些句子不太理解,可頭腦當(dāng)中已經(jīng)出現(xiàn)了某特定場景,猜也能猜出它的意思,而表達此場景需用的詞組或單詞會自然而然地從口中溜出來。
二、營造訓(xùn)練口語的氛圍
學(xué)習(xí)口語的目的是為了與別人進行交流,口語表達應(yīng)流利、準確、恰當(dāng)。努力尋找學(xué)伴一起練習(xí)口語,二五人一起用英語交談,也可以互換角色進行實戰(zhàn)演習(xí)。一人講漢語,一人講英語,扮演老外,一個作翻譯,其他人可以在旁邊聽,指出其發(fā)音不準之處,應(yīng)該說這是一種非常好的翻譯訓(xùn)練方法和練習(xí)口語的方法,也是很好的相互學(xué)習(xí)、取長補短的方法。可以大大提高反應(yīng)速度和能力,此方法的高級階段為同聲傳譯,我們可以在聽廣播或看電視或開會時把所聽內(nèi)容口譯成英文。如果找不到學(xué)伴,可為自己創(chuàng)造情景,如用英語描述自己所看到的景物。
三、口語作文和強化訓(xùn)練
一種方法是找一個題目或話題,作一篇小的口語作文,同時將其錄音,回頭反復(fù)聽錄音,找出不足和錯誤再就同一題目說一段較長的錄音,重復(fù)聽錄音,繼而再找出不足和錯誤。另一種方法是復(fù)述自己聽到的英語故事或看到的課文,特別要注意英語短語和單詞的運用。美式英語和英式英語中充滿活潑、生動的短語。而中國式英語則喜歡用大詞。應(yīng)該說這是英語口語學(xué)習(xí)中的不可取的。所以學(xué)習(xí)英語口語練習(xí)忌諱中國化。當(dāng)然有很多的方法可以學(xué)好英語,口語是很重要的一種,當(dāng)你很自如地用英語和別人交談時,相信你已經(jīng)體會到英語口語給你帶來的快樂。
5.巧用自言自語法練習(xí)英語口語
1、自主創(chuàng)造語言環(huán)境
“自言自語法”練習(xí)中，你可以隨心所欲地創(chuàng)造語言環(huán)境。在自己的房間里，沒有人會笑話你，盡可以大膽他說。你可以在散步時說給風(fēng)兒，說給花草樹木;你可以在欣賞影片時跟著主人公傾訴喜怒哀樂;你可以在睡前或一覺醒來時說說自己的憧憬，描繪自己的夢境?？傊憧梢栽谌魏螘r候、的任何地方采取適當(dāng)?shù)恼Z速和音調(diào)，隨心所欲他說。
2、善于模仿
采用“自言自語法”提高自己的英語口語能力要學(xué)會模仿。模仿的原則：一要大聲模仿。這一點很重要，模仿時要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口型要到位，不能扭扭捏捏、的小聲小氣地在嗓子眼里嘟嚷。二要仔細模仿。優(yōu)美的語音、的語調(diào)不是短期模仿所能達到的，對于有英國英語基礎(chǔ)的人學(xué)說美國英語也是如此，對于習(xí)慣于說漢語的人學(xué)說英語則更是如此。此外，模仿時還要有耐心，有信心，有恒心，不能有任何松勁畏難情緒，要相信自己完全有能力模仿得更好。
3、及時復(fù)述
復(fù)述方法有二：一是閱讀后復(fù)述。閱讀后復(fù)述就是在閱讀完一段文章或一篇文章后，用自己的語言采用“自言自語”的方式來表達文中的內(nèi)容。你可以在復(fù)述時使用文中的某些內(nèi)容，但應(yīng)盡量避免完全背誦;你也可以在復(fù)述時使用文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞或部分句型，作為復(fù)述的線索，幫助自己較完整地復(fù)述所讀材料。二是聽磁帶或看影片后復(fù)述。這種方法既練聽力，又練口語表達能力，采用此種方法訓(xùn)練時，好使用磁帶或影片中的原話來復(fù)述，這樣可以較準確地矯正自己的語音和語調(diào)，體味地道的英語口語。在說的過程中，應(yīng)盡量避免出現(xiàn)語法錯誤。剛開始練習(xí)時，因語言表達能力、的技巧等方面的原因，往往復(fù)述接近于背誦，但在基礎(chǔ)逐漸打牢后，就會慢慢放開，由“死”到“活”，在保證語言正確的前提下，復(fù)述可有越來越大的靈活性，如改變句子結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)換表達方法，用自己在課堂上新學(xué)的詞匯和句型來替換一些不常使用或難于理解的東西，對于自己讀音掌握不準的詞匯可以不用，等復(fù)述完后再通過查詞典或聽錄音進行正音。
4、有目的地去選擇說的材料
開始練習(xí)“自言自語法”時，筆者建議你認真選擇所說材料。開始時，你可以練習(xí)復(fù)述小故事，語言應(yīng)盡量生動、的簡練，有明確的情節(jié)，這樣可以幫助你更好地把握語言的連貫性。你可以選你所熟悉或喜歡的內(nèi)容說，你可以復(fù)述課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你可以說說你自己的向往。在選擇說的內(nèi)容時，亦應(yīng)力求練習(xí)內(nèi)容全面，你可以說一封信，一張便條，一個建議，一份說明書，一篇演講稿，一篇小議論，
一段求職信或感謝信等。你可以說說你的工作，你的家庭，你的業(yè)余愛好，以及你為什么學(xué)英語等等。有了一定基礎(chǔ)后，可練習(xí)口譯?？粗形碾娪埃糜⒄Z翻譯主人公的話語。
5、狠抓句型訓(xùn)練
句子是說話的應(yīng)用單位，所以培養(yǎng)口語能力就要狠抓句型操練。采用“自言自語”法訓(xùn)練英語口語亦要求如此。你可以使用自己在課堂上所學(xué)的句型練習(xí)“自言自語”，這樣可以加深對所學(xué)知識的理解和運用，達到學(xué)用結(jié)合。
6、說話時要帶手勢、的動作、的表情
語言是人類交流思想的工具，但它不是的工具。手勢、的動作、的表情等都是交流思想的工具或輔助工具。在日常會話中，這幾種思想交流的工具往往是同時使用的。說話時繪聲繪色，可以大大增強語言的生動性和感染力。自言自語時帶手勢、的動作、的表情，可以幫助你記憶和自然地使用英語。
1.經(jīng)典的日常英語口語900句
1. I appreciate John‘s helping in time. 我感謝約翰的及時幫助。
2. I bought it the day it was released. 它發(fā)行的當(dāng)天我就買了。
3. I doubted whether the story is true. 我懷疑那故事是不是真的。
4. I learnt that I had passed the test. 我獲悉我測驗及格了。
5. I will seek from my doctor‘s advice. 我將請教醫(yī)生的意見。
6. Ice cream is popular among children. 冰淇淋深受孩子們的歡迎。
7. I‘d like to get this film developed. 我要沖洗這卷膠卷。
8. In a word，I am tired of everything. 總之，我對一切都很厭倦。
9. Let us do it by ourselves，will you? 我們自己做這件事，可以嗎?
10. May I know the quantity you require? 請問你們需要多少數(shù)量的貨物?
11. Nobody has ever solved this problem. 沒有人曾解決過這個問題。
12. Our school covers 100 square meters. 我們學(xué)校占地面積平方米。
13. People enjoyed the stamps very much. 人們非常喜愛這些郵票。
14. The editor over looked a print error. 這位編輯漏掉了一個印刷錯誤。
15. The sudden barking frightened Clara. 突然的狗叫聲嚇壞了克拉拉。
16. The teams are coming onto the field. 隊員們都進場了。
17. There is a mark of ink on his shirt. 他的襯衣上有一塊墨跡。
2.英語口語練習(xí)三大問題
1、練習(xí)發(fā)音
我自己的方法是這樣的:先正音,能準確讀出每一個音標,這是個基本的事。然后再搞定單詞,先根據(jù)自己的知識讀出這個單詞,然后再聽錄音,糾正自己的發(fā)音,這樣印象深刻。
2、表達
首先要多聽錄音原文,每天早上大聲朗讀課文,要達到這樣的一個目標:聽過一段錄音,讀過原文一句話就能立刻理解他的含義，這是第一步。還有,流利的表達體現(xiàn)在與人交流的能力.所謂與人交流的能力,首先這個人需要有明確表達中文的能力,這也需要鍛煉.然后再試著用英語說,開始時肯定不習(xí)慣，所以要堅持。好去學(xué)校的英語角和其他人交流,那里的環(huán)境肯定好些。
3、意識
這個意識指的是你有沒有養(yǎng)成用英文思考的習(xí)慣。如果沒有這個習(xí)慣,那么你的英語口語將永遠是在翻譯，或是在背誦,總要經(jīng)過內(nèi)心里的一番思索,大不到外國人的隨口任意的去表達自己的意愿，這一點很重要。就象打籃球一樣,不是你用心去打球(增加你的反映時間,可能喪失良機),而是一種"無條件的反射"。
3.怎樣說好英語口語
一、認識自己。別人能說一口漂亮英語，只要你的呼吸與發(fā)音器官沒有嚴重生理缺陷，結(jié)合正確的訓(xùn)練方法，英語聽力與口語的短期突破絕對指日可待。
二、氣息是聲音的動力。良好的發(fā)聲首先要求正確的呼吸。胸部淺式呼吸會導(dǎo)致發(fā)聲時氣息不足，從而使聲音干癟不舒展，缺乏彈性。相反，胸腹聯(lián)合呼吸不但有利于身體健康，又可以為發(fā)聲提供充足的氣息動力，使聲音飽滿持久，富有彈性。
三、了解發(fā)音器官。發(fā)音器官有主動與被動之分。聲帶是重要的主動發(fā)聲器官，沒有它的振動，就產(chǎn)生不了元音與濁輔音。正確的呼吸與發(fā)聲會減輕聲帶承受的壓力。舌體與雙唇以及軟腭等是主動發(fā)音器官;上下齒以及硬腭是被動發(fā)音器官。
四、英漢兩種語言的發(fā)音體系存在較大差異，比較兩種語言的發(fā)音體系，可以避免我們在英語學(xué)習(xí)過程中把漢語普通話的一些語音現(xiàn)象負面遷移到英語語音學(xué)習(xí)當(dāng)中去。
五、語言是文化和思維的載體。英語技能的掌握必須要求學(xué)習(xí)者循名責(zé)實，理解它背后的文化與思維，真正達到全思維英語表達的境界。不探究實質(zhì)而只注重表面的語言現(xiàn)象，英語學(xué)習(xí)將始終停留在一知半解的水平。
六、隔行如隔山，但隔行不隔理。歌唱雖然看似與英語學(xué)習(xí)聯(lián)系不緊密，但歌唱的本質(zhì)就是氣息的運用，因此，掌握歌唱時氣息運用的方法，會美化我們的英語發(fā)音。
七、英語交際并不是一張嘴說話那么簡單，還伴隨著表情、動作、肢體語言等等。跨文化的思維差異也是英語學(xué)習(xí)征程上的攔路虎。
八、積極主動是內(nèi)因，英語學(xué)習(xí)環(huán)境是外因。事在人為，只要用心，身邊的英語環(huán)境比比皆是。心不在焉，缺乏自信，即使身處純粹的英語環(huán)境中，也同樣不會說英語。
九、不是每一個以英語為母語的人都了解英語的發(fā)音體系，甚至很多人根本就不了解。試想，我們每天都在說普通話，但有幾個人能說出背后的技巧與規(guī)律?
十、沒有學(xué)會走就想跑，導(dǎo)致跌跟頭;發(fā)音不解決就按照自己的臆想練習(xí)英語，結(jié)果就是越練越糟糕，無法與人溝通。
4.英語口語練習(xí)的方法
一、說好口語的基本方法
看英文電影,收看英語電視節(jié)目,聽英文歌曲和在某些特定的場景學(xué)習(xí)英語也是很棒的練習(xí)口語方式。這樣可以把課本上所學(xué)的單詞與某個特定場景聯(lián)系起來以加深記憶,只獨立地背單詞并不能幫助練習(xí)口語,應(yīng)該記一些包含生詞的句子或詞組,這樣能運用這些詞匯加深印象,即便是對某些句子不太理解,可頭腦當(dāng)中已經(jīng)出現(xiàn)了某特定場景,猜也能猜出它的意思,而表達此場景需用的詞組或單詞會自然而然地從口中溜出來。
二、營造訓(xùn)練口語的氛圍
學(xué)習(xí)口語的目的是為了與別人進行交流,口語表達應(yīng)流利、準確、恰當(dāng)。努力尋找學(xué)伴一起練習(xí)口語,二五人一起用英語交談,也可以互換角色進行實戰(zhàn)演習(xí)。一人講漢語,一人講英語,扮演老外,一個作翻譯,其他人可以在旁邊聽,指出其發(fā)音不準之處,應(yīng)該說這是一種非常好的翻譯訓(xùn)練方法和練習(xí)口語的方法,也是很好的相互學(xué)習(xí)、取長補短的方法。可以大大提高反應(yīng)速度和能力,此方法的高級階段為同聲傳譯,我們可以在聽廣播或看電視或開會時把所聽內(nèi)容口譯成英文。如果找不到學(xué)伴,可為自己創(chuàng)造情景,如用英語描述自己所看到的景物。
三、口語作文和強化訓(xùn)練
一種方法是找一個題目或話題,作一篇小的口語作文,同時將其錄音,回頭反復(fù)聽錄音,找出不足和錯誤再就同一題目說一段較長的錄音,重復(fù)聽錄音,繼而再找出不足和錯誤。另一種方法是復(fù)述自己聽到的英語故事或看到的課文,特別要注意英語短語和單詞的運用。美式英語和英式英語中充滿活潑、生動的短語。而中國式英語則喜歡用大詞。應(yīng)該說這是英語口語學(xué)習(xí)中的不可取的。所以學(xué)習(xí)英語口語練習(xí)忌諱中國化。當(dāng)然有很多的方法可以學(xué)好英語,口語是很重要的一種,當(dāng)你很自如地用英語和別人交談時,相信你已經(jīng)體會到英語口語給你帶來的快樂。
5.巧用自言自語法練習(xí)英語口語
1、自主創(chuàng)造語言環(huán)境
“自言自語法”練習(xí)中，你可以隨心所欲地創(chuàng)造語言環(huán)境。在自己的房間里，沒有人會笑話你，盡可以大膽他說。你可以在散步時說給風(fēng)兒，說給花草樹木;你可以在欣賞影片時跟著主人公傾訴喜怒哀樂;你可以在睡前或一覺醒來時說說自己的憧憬，描繪自己的夢境?？傊憧梢栽谌魏螘r候、的任何地方采取適當(dāng)?shù)恼Z速和音調(diào)，隨心所欲他說。
2、善于模仿
采用“自言自語法”提高自己的英語口語能力要學(xué)會模仿。模仿的原則：一要大聲模仿。這一點很重要，模仿時要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口型要到位，不能扭扭捏捏、的小聲小氣地在嗓子眼里嘟嚷。二要仔細模仿。優(yōu)美的語音、的語調(diào)不是短期模仿所能達到的，對于有英國英語基礎(chǔ)的人學(xué)說美國英語也是如此，對于習(xí)慣于說漢語的人學(xué)說英語則更是如此。此外，模仿時還要有耐心，有信心，有恒心，不能有任何松勁畏難情緒，要相信自己完全有能力模仿得更好。
3、及時復(fù)述
復(fù)述方法有二：一是閱讀后復(fù)述。閱讀后復(fù)述就是在閱讀完一段文章或一篇文章后，用自己的語言采用“自言自語”的方式來表達文中的內(nèi)容。你可以在復(fù)述時使用文中的某些內(nèi)容，但應(yīng)盡量避免完全背誦;你也可以在復(fù)述時使用文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞或部分句型，作為復(fù)述的線索，幫助自己較完整地復(fù)述所讀材料。二是聽磁帶或看影片后復(fù)述。這種方法既練聽力，又練口語表達能力，采用此種方法訓(xùn)練時，好使用磁帶或影片中的原話來復(fù)述，這樣可以較準確地矯正自己的語音和語調(diào)，體味地道的英語口語。在說的過程中，應(yīng)盡量避免出現(xiàn)語法錯誤。剛開始練習(xí)時，因語言表達能力、的技巧等方面的原因，往往復(fù)述接近于背誦，但在基礎(chǔ)逐漸打牢后，就會慢慢放開，由“死”到“活”，在保證語言正確的前提下，復(fù)述可有越來越大的靈活性，如改變句子結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)換表達方法，用自己在課堂上新學(xué)的詞匯和句型來替換一些不常使用或難于理解的東西，對于自己讀音掌握不準的詞匯可以不用，等復(fù)述完后再通過查詞典或聽錄音進行正音。
4、有目的地去選擇說的材料
開始練習(xí)“自言自語法”時，筆者建議你認真選擇所說材料。開始時，你可以練習(xí)復(fù)述小故事，語言應(yīng)盡量生動、的簡練，有明確的情節(jié)，這樣可以幫助你更好地把握語言的連貫性。你可以選你所熟悉或喜歡的內(nèi)容說，你可以復(fù)述課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你可以說說你自己的向往。在選擇說的內(nèi)容時，亦應(yīng)力求練習(xí)內(nèi)容全面，你可以說一封信，一張便條，一個建議，一份說明書，一篇演講稿，一篇小議論，
一段求職信或感謝信等。你可以說說你的工作，你的家庭，你的業(yè)余愛好，以及你為什么學(xué)英語等等。有了一定基礎(chǔ)后，可練習(xí)口譯?？粗形碾娪埃糜⒄Z翻譯主人公的話語。
5、狠抓句型訓(xùn)練
句子是說話的應(yīng)用單位，所以培養(yǎng)口語能力就要狠抓句型操練。采用“自言自語”法訓(xùn)練英語口語亦要求如此。你可以使用自己在課堂上所學(xué)的句型練習(xí)“自言自語”，這樣可以加深對所學(xué)知識的理解和運用，達到學(xué)用結(jié)合。
6、說話時要帶手勢、的動作、的表情
語言是人類交流思想的工具，但它不是的工具。手勢、的動作、的表情等都是交流思想的工具或輔助工具。在日常會話中，這幾種思想交流的工具往往是同時使用的。說話時繪聲繪色，可以大大增強語言的生動性和感染力。自言自語時帶手勢、的動作、的表情，可以幫助你記憶和自然地使用英語。