수업목적：1. 한국어 겹모음 "ㅘ, ㅙ, ㅝ, ㅞ, ㅢ"의 정확한 발음원리를 이해시키고 장악하도록 한다.
2.어휘와 일상용어의 발음을 정확하게 이해시키고 장악하도록 한다.
수업중점：모음 "ㅘ, ㅙ, ㅝ, ㅞ, ㅢ"의 정확한 발음원리를 이해시키는것.
수업난점："ㅙ"발음과 "ㅞ"발음의 변별점
수업도구： 녹음기 , 그림
시간안배： 2 시간 (100분)
수업방법: 설명을 위주로 따라 읽기. 지명 읽기, 단체 읽기, 그리고 쓰기도 결합. 발음 기관, 부위에 대해 설명함.
수업내용및 절차:
수업절차
수업내용및 교사활동
학생활동
一.이끌기
二.새 지식 전수
三.다지기
四.판서
五.수업후기
이번 시간에 배울 내용과 관계되는 홑모음을 복습하면서 두 홑모음이 합치면 어떤 발음이 될까요라는 물음을 가지고 자연스럽게 새 지식에 들어간다.
1. 모음 “ㅘ, ㅙ, ㅝ, ㅞ, ㅢ”의 발음원리/방법 설명한다.
1) “ㅘ”의 발음방법
發(fā)音時,先發(fā)單元音<ㅜ>，然后迅速滑向單元音<ㅏ>,即成為二合元音 <ㅘ> 。此音與漢語中的二合元音（ua）相似。
2) “ㅙ”의 발음방법
發(fā)音時，先發(fā)單元音<ㅜ>，然后迅速滑向單元音<ㅐ>,即成為二合元音 <ㅙ> 。
3) “ㅝ”의 발음방법
發(fā)音時，先發(fā)單元音<ㅜ>，然后迅速滑向單元音<ㅓ>,即成為二合元音 <ㅝ> 。
4) “ㅞ”의 발음방법
發(fā)音時,先是코嘴唇突出，唇圓形，發(fā)出“ㅜ”,然后迅速滑向單元音<ㅔ>,即成為二合元音 <ㅞ> 。
5) “ㅢ”의 발음방법
發(fā)音時，先發(fā)單元音<ㅡ>，然后迅速滑向單元音<ㅣ>,即成為二合元音 <ㅢ> 。有三種音。
ㄱ: 모음으로 된 음절이 단어의 첫음절에 놓일 때에는 “의”로 발음한다. 如：의사 [의사] 의자 [의자]
ㄴ: 모든 음절이 단어의 두 번째 음절이나 끝음절에 놓일 때에는 “이”로 발음한다. 如：회의[회이] 고의로[고이로]
ㄷ: 속격조사 “의”는 “에”로 발음한다. 如：우리의 [우리에]
2. 음절 연습(읽기와 쓰기) 을 시킨다. ( 비슷한 음절을 집중적으로 따라읽힌다.)
1)음절 읽기:돼-대, 궤-게, 괘-궤, 워-웨, 의-이, 왜-웨,
쾌-홰, 뇌-네, 늬-네 괴-괘, 긔-기
2)음절 쓰기: 워-와, 훠-혀, 과-꽈-콰, 쏴-좌, 죄-제-줴,
돼-되, 궈-귀, 늬-니, 희-히, 머-메, 해-회
3. 단어 공부 (읽기와 뜻 기억 하기 ) ( 많이 읽히고 자유독과 지명독을 시켜본후 잘 안되는 부분을 다시 설명하고 연습시킨다..)
과자, 더하기, 돼지, 궤, 의사, 기와, 추수, 쾌차, 궤도, 꽈리,
왜, 위, 헤매다, 왜가리, 외치다, 추워요, 더워요, 무거워요
4. 일상 회화따라하기
가: 어디 가세요? 您到哪兒去？
나: 학교에 가요. 去學(xué)校
5.숙제주기
1) 발음연습 ( 음절, 단어 )
2) 단어와 일상회화 뜻 기억하기
2.어휘와 일상용어의 발음을 정확하게 이해시키고 장악하도록 한다.
수업중점：모음 "ㅘ, ㅙ, ㅝ, ㅞ, ㅢ"의 정확한 발음원리를 이해시키는것.
수업난점："ㅙ"발음과 "ㅞ"발음의 변별점
수업도구： 녹음기 , 그림
시간안배： 2 시간 (100분)
수업방법: 설명을 위주로 따라 읽기. 지명 읽기, 단체 읽기, 그리고 쓰기도 결합. 발음 기관, 부위에 대해 설명함.
수업내용및 절차:
수업절차
수업내용및 교사활동
학생활동
一.이끌기
二.새 지식 전수
三.다지기
四.판서
五.수업후기
이번 시간에 배울 내용과 관계되는 홑모음을 복습하면서 두 홑모음이 합치면 어떤 발음이 될까요라는 물음을 가지고 자연스럽게 새 지식에 들어간다.
1. 모음 “ㅘ, ㅙ, ㅝ, ㅞ, ㅢ”의 발음원리/방법 설명한다.
1) “ㅘ”의 발음방법
發(fā)音時,先發(fā)單元音<ㅜ>，然后迅速滑向單元音<ㅏ>,即成為二合元音 <ㅘ> 。此音與漢語中的二合元音（ua）相似。
2) “ㅙ”의 발음방법
發(fā)音時，先發(fā)單元音<ㅜ>，然后迅速滑向單元音<ㅐ>,即成為二合元音 <ㅙ> 。
3) “ㅝ”의 발음방법
發(fā)音時，先發(fā)單元音<ㅜ>，然后迅速滑向單元音<ㅓ>,即成為二合元音 <ㅝ> 。
4) “ㅞ”의 발음방법
發(fā)音時,先是코嘴唇突出，唇圓形，發(fā)出“ㅜ”,然后迅速滑向單元音<ㅔ>,即成為二合元音 <ㅞ> 。
5) “ㅢ”의 발음방법
發(fā)音時，先發(fā)單元音<ㅡ>，然后迅速滑向單元音<ㅣ>,即成為二合元音 <ㅢ> 。有三種音。
ㄱ: 모음으로 된 음절이 단어의 첫음절에 놓일 때에는 “의”로 발음한다. 如：의사 [의사] 의자 [의자]
ㄴ: 모든 음절이 단어의 두 번째 음절이나 끝음절에 놓일 때에는 “이”로 발음한다. 如：회의[회이] 고의로[고이로]
ㄷ: 속격조사 “의”는 “에”로 발음한다. 如：우리의 [우리에]
2. 음절 연습(읽기와 쓰기) 을 시킨다. ( 비슷한 음절을 집중적으로 따라읽힌다.)
1)음절 읽기:돼-대, 궤-게, 괘-궤, 워-웨, 의-이, 왜-웨,
쾌-홰, 뇌-네, 늬-네 괴-괘, 긔-기
2)음절 쓰기: 워-와, 훠-혀, 과-꽈-콰, 쏴-좌, 죄-제-줴,
돼-되, 궈-귀, 늬-니, 희-히, 머-메, 해-회
3. 단어 공부 (읽기와 뜻 기억 하기 ) ( 많이 읽히고 자유독과 지명독을 시켜본후 잘 안되는 부분을 다시 설명하고 연습시킨다..)
과자, 더하기, 돼지, 궤, 의사, 기와, 추수, 쾌차, 궤도, 꽈리,
왜, 위, 헤매다, 왜가리, 외치다, 추워요, 더워요, 무거워요
4. 일상 회화따라하기
가: 어디 가세요? 您到哪兒去？
나: 학교에 가요. 去學(xué)校
5.숙제주기
1) 발음연습 ( 음절, 단어 )
2) 단어와 일상회화 뜻 기억하기